教材优势

摘要： 部编版语文教材不仅蕴含了丰富的情感教育,也包含了先进的教学理念以及对中华传统文化的有力渗透。结合小学语文的学科特点,笔者以为高效的语文教学应表现在两个方面:一是语文学科知识方面。高效的教学一定是以知识建构过程的高效来支撑的,包括听、说、读、写等环节在内的教学,都应当是高效的;二是能力和素养发展的高效。

摘要： 在建党百年之际,语文教学该如何有所作为?本文着重分析了教材的独特优势之后,提出了一些观点与操作思路:借助课文中的党员形象,用情讲好党员故事,从而培养学生敬仰党、向往党的思想感情.

摘要： 近年来,我国的教育改革经过不断地深化,取得了明显的效果.在进行教育改革的过程中,初中生的数学教育教学应当根据新课标的要求和教材实际展开教学,及时转变教学理念,以学生为中心,教师为引导,从而进一步提升学生的参与和互动积极性,提高其实践能力和学习能力.因此,教师应当在教学过程中重点关注教育理念与教材优势,通过对教学理念的转变和对教材优势的分析与应用,才能更好地提升教学效果,完成新课标的目标要求.

摘要： 环境问题是当今世界面临的重大问题,保护环境,实现可持续发展已成为历史潮流。语文课堂是学校教育的主阵地,环保教育离不了它。教师可以立足教材,充分发掘教材中环保因素,把握时机,巧妙渗透,让语文学习浸润绿色。

摘要： 当前新课标背景下的初中数学教学方式急需转型,结合新课标的实际要求和教材内容进行转变,确定学生在课堂教学当中主体地位的现象。本文主要从新课标出现数学教育理念以及教材优势进行分析,继而提出新课标背景下进一步提高初中数学教学质量的对策,以期望为学者未来的研究提供参考与借鉴。

摘要： 进入二十一世纪,中国的教育发生了根本性的改变,全面普及"素质教育",并促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。我们美术教育也要转变教育观念,要发展学生的创造性思维。除了要有相应教材内容外,还要求我们全面了解乡土美术资源状况,充分利用乡土美术资源,拓宽美术教材,让学生在课堂学习的同时又能深刻了解当地的美术资源,使学生树立热爱故土、建设家园的美好信念。激发学生学习美术的兴趣,提高学生的艺术素质。

摘要： 高中语文教学内容繁杂,学生对不同教材的认知不同、兴趣不同,教学效果也不同.在众多不同的教学内容中,小说总是学生最感兴趣的教学内容.发挥好高中语文教材中小说内容独特的作用,不仅能保护、提高学生学习语文的兴趣,而且能培养学生的语文素养和阅读能力.在教学中,教师要根据高中语文课本中选编的各篇小说的不同特点,从不同的角度入手,有针对性地提高学生的语文阅读能力,培养学生的阅读兴趣,进而激励学生课外阅读整本原著,达到语文教学由课内向课外延伸的目的.

摘要： 小学低年级阶段,学生可塑性较强,是养成良好学习习惯的最佳时期.特别是一年级学生,有许多的习惯要从头培养,一旦养成良好的学习习惯,就能使学生建立起稳定有效的学习模式,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果.低年级应该培养学生的哪些学习习惯?结合自己低年级数学教学实践,浅谈几点做法.

摘要： 教材是实施课堂教学、学生学习知识的载体,它充分体现了教学大纲的基本精神和要求.经过不断的探索和改革,新的教材更加符合大多数学校、学生的实际,更加具有科学性、启发性、趣味性和实用性.所以在教学中,教师应认真钻研新教材,并结合学生的实际情况,大胆改进教学方法,发挥教材优势,促进教学效果.

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本发明涉及心理物理学技术领域，公开了一种判断优势眼和非优势眼的方法及系统。其方法包括以下步骤：S1、向测试者呈现视觉刺激流，所述视觉刺激流包括标准刺激流、目标刺激流和干扰刺激流；S2、采集测试者单眼观察到所述目标刺激流时产生的脑电信号；S3、对所述脑电信号进行处理并获取脑电信息图；S4、将测试者不同眼分别观察视觉刺激流过程中获取的脑电信息图进行比对，并根据比对结果判断测试者的优势眼和非优势眼。本发明所述的判断优势眼和非优势眼的方法及系统能够准确判断优势眼和非优势眼，具有简单可行、准确度高的优点。

摘要： 本发明提供了一种目标井渗透率优势通道的确定方法和全区渗透率优势通道的确定方法。所述目标井渗透率优势通道的确定方法可包括以下步骤：确定储层中油气渗透率优势方向；根据目标井周围各个邻井的渗透率参数确定目标井渗透率优势通道。所述全区渗透率优势通道的确定方法可包括以下步骤：采用如上所述目标井渗透率优势通道确定方法来确定全区内各单井的渗透率优势通道；连接各单井的渗透率优势通道，得到全区渗透率优势通道。本发明的有益效果可包括：获取资料容易，无需大量复杂的资料，成本极低，无需复杂的计算过程，方便快捷。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 一种用于量化受试者(4)的眼优势的设备(1)，所述设备包括：至少一个显示器(7)，所述至少一个显示器用于向所述受试者(4)的第一眼睛(3)提供表示第一目标物(22L，32L)的第一图像(20L，SOL)，并且用于向所述受试者(4)的第二眼睛提供表示第二目标物(22R，32R)的第二图像(20R，30R)；以及控制单元(8)，所述控制单元用于控制所述至少一个显示器。

摘要： 本发明涉及心理物理学技术领域，公开了一种判断优势眼和非优势眼的方法及系统。其方法包括以下步骤：S1、向测试者呈现视觉刺激流，所述视觉刺激流包括标准刺激流、目标刺激流和干扰刺激流；S2、采集测试者单眼观察到所述目标刺激流时产生的脑电信号；S3、对所述脑电信号进行处理并获取脑电信息图；S4、将测试者不同眼分别观察视觉刺激流过程中获取的脑电信息图进行比对，并根据比对结果判断测试者的优势眼和非优势眼。本发明所述的判断优势眼和非优势眼的方法及系统能够准确判断优势眼和非优势眼，具有简单可行、准确度高的优点。

摘要： 本发明提供了一种目标井渗透率优势通道的确定方法和全区渗透率优势通道的确定方法。所述目标井渗透率优势通道的确定方法可包括以下步骤：确定储层中油气渗透率优势方向；根据目标井周围各个邻井的渗透率参数确定目标井渗透率优势通道。所述全区渗透率优势通道的确定方法可包括以下步骤：采用如上所述目标井渗透率优势通道确定方法来确定全区内各单井的渗透率优势通道；连接各单井的渗透率优势通道，得到全区渗透率优势通道。本发明的有益效果可包括：获取资料容易，无需大量复杂的资料，成本极低，无需复杂的计算过程，方便快捷。