教材价值

摘要： 统编教材的名著阅读是目前语文教学的一个热点。使用统编教材进行名著阅读教学要尊重教材编写者的意图,要把作品的原生价值和教材价值结合起来,尤其要重视其教材价值。教师如果能有这种明确的认知,就能够更加科学有效地把名著的原生价值与教材价值结合在一起,完成能够体现教材价值内容的名著阅读教学,从而使统编教材名著阅读这一板块发挥更大的课程价值。

摘要： 统编小学语文教科书习作栏目在一定程度上体现了“写是为了有效地交流”这一交际语境写作理念,为此,习作教学要以交际语境写作理论为指导,从交际对象、交际目的、交际效应等方面分析习作栏目蕴含的交际语境元素,并以此采取注重情境创设,唤醒读者意识;活用习作“拐杖”,优化思维品质;提炼写作知识,助力目标达成的教学策略,从而实现教材价值,提升学生的习作能力。

摘要： 统编版教材是按照单元内容进行编排的,每个单元都有固定的主题和训练要素,所以,对统编版教材进行单元整合更有益于体现教材价值,提升教学质量。一、单元整体教学体系的顶层建构在进行单元整合教学时,教师要具备基本的整合思维,将所进行的单元教学内容与所要运用的教学策略相结合,使单元教学内容更加结构化、系统化。哲学家斯马茨在《整体论与进化》中提出了“整体论”,他认为“整体远远比部分之和要大”。

摘要： 统编低年段语文教材中的插图内容丰富,画风多样,对激发学生的学习兴趣,提升学生的学习质量起到了重要作用.教师要充分认识到插图的教学价值,并能从借助插图引导学生说话、认识事物、营造情境、激发想象等方面展开教学,以使学生的语言表达能力、想象能力得到提升.

摘要： 中华优秀传统文化是中华民族在历史发展过程中创造出来的财富,是中华民族的血脉,也是中华儿女的精神家园。因此,推进中华优秀传统文化积极走进校园,充分发挥中华民族传统文化的教材价值,已经成为学校教育的关键。

摘要： 语文要素的设置是统编教材的创新点,是教师与学生课堂教学的主要目标和抓手.在教学中,教师要深入全面地解读教材,关注语文要素之间的差异、关联,从对比的视角、联系的视角和聚焦的视角来审视、把握教材的层次性、整体性、过程性,引导学生全面深入地学习文本内容,进行语文实践活动.这样,才能有效促进学生核心素养的全面发展.

摘要： 培养学生的核心素养是课堂教学的基本目标,教材解读必须要以培养学生核心素养为实践导向。学生核心素养培养有助于教材解读的规范有序,能够延伸课堂深度,影响教材解读价值生成,推动教学目标的实现。据此,核心素养培养引领作用的充分发挥可以按照以下方式来推进:把核心素养培养作为教材解读的指导思想;把核心素养内涵作为解读任务设定的依据;把核心素养培养作为教材解读的实践规范;把核心素养培养作为解读教材的评价标准。

摘要： 中华民族传统美德、社会主义核心价值观、人类命运共同体思想作为新时代的核心价值,共同指导着我国统编三科教材的价值建设.统编三科教材在呈现新时代价值时表现出对中华民族传统美德的“创造性”沿袭、对社会主义核心价值观的“内在性”塑造及对人类命运共同体思想的“整体性”把握特点.探索知识观与教学话语的范式转型、观照权力关系差序生成的格局变迁和促进社会文化意识形态的品位提升,应成为新时代统编三科教材的价值转化路径.

摘要： 本文通过分析《三字经》的教育特点来考察它作为儿童初学者汉字教材是否合适，以及它作为汉字教材的价值。通过对《三字经》的内容及实用性的考察，《三字经》所收内容的简洁丰富、教育方法的实用性、教育形式的效率性、汉字结构的科学性能在当前教育现场发挥其威力。

摘要： 本文通过分析《三字经》的教育特点来考察它作为儿童初学者汉字教材是否合适，以及它作为汉字教材的价值。通过对《三字经》的内容及实用性的考察，《三字经》所收内容的简洁丰富、教育方法的实用性、教育形式的效率性、汉字结构的科学性能在当前教育现场发挥其威力。

摘要： 本文通过分析《三字经》的教育特点来考察它作为儿童初学者汉字教材是否合适，以及它作为汉字教材的价值。通过对《三字经》的内容及实用性的考察，《三字经》所收内容的简洁丰富、教育方法的实用性、教育形式的效率性、汉字结构的科学性能在当前教育现场发挥其威力。

摘要： 本文通过分析《三字经》的教育特点来考察它作为儿童初学者汉字教材是否合适，以及它作为汉字教材的价值。通过对《三字经》的内容及实用性的考察，《三字经》所收内容的简洁丰富、教育方法的实用性、教育形式的效率性、汉字结构的科学性能在当前教育现场发挥其威力。

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 至少一个VCD(价值承载装置)(1)和至少一个VAD(价值接收装置)(2)的价值转移系统，VAD(2)具有用于存储先前接收值的至少一集合价值(28)的存储器(53)和用于传送一要求消息(13)的装置，VCD(1)具有用于存储至少一结余价值(7)的存储器(52)和用于传送一验证消息(14)的装置。其中VAD(2)将一交易价值(20)、一先前集合价值(21)和一对应的先前所计算的验证密码(22)包括进入此要求消息(13)；VCD(1)计算并包括进此电子消息(14)一根据先前集合价值(21)、对应的先前所计算确定的验证密码(22)和交易(20)计算的交易验证密码(35)；而VCD(1)仅有在其已通过利用所述对应的先前所计算确定的验证密码(22)确认所接收的先前集合价值(21)正确和在它已以交易价值(20)降低结余价值(7)之后才后才计算此至少一交易验证密码(35)。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 基于多价值角度的高价值发明专利价值评估模型属于无形资产的价值评估这一技术领域，主要针对于解决传统有形资产价值评估方法在评估无形资产时不适用的问题。本发明主要从市场价值、技术价值、法律价值、战略价值、经济价值这五个维度对于高价值发明专利进行全面的分析，再将量化数值代入数学模型进行计算。本发明主要用于度高价值发明专利的价值评估过程。

摘要： 光学元件的评价值计算方法包含如下步骤：针对光学元件的被检面取得作为与设计值之间的偏差的形状误差；针对各位置(i)而取出、所取得的形状误差中的被包含在如下范围内的值中的权重函数的成分，该范围是以光学元件的各位置(i)为中心且半径(u)的2倍的范围，该半径(u)比有效半径小；以及根据所取出的各位置(i)的权重函数的成分来计算评价值。

摘要： 一种ID价值评价设备，包括：评价值计算部分，所述评价值计算部分响应表示用户的属性的用户属性信息，表示服务的属性的服务属性信息和一般信息的输入，利用输出表示对应用户的价值的价值评价值的评价函数，计算待评价用户的价值评价值；和评价值输出部分，所述评价值输出部分相互关联地输出待评价用户的用户ID，和用评价值计算部分计算的对应用户的价值评价值。

摘要： 本发明涉及一种知识产权价值评估系统，包括数据收集模块、数据预处理模块、数据分析模块和数据输出模块；所述数据采集模块用于收集价值评估的初始数据；所述数据预处理模块用于将所述初始数据进行预处理得到分析数据，使得所述分析数据满足所述数据分析模块的数据要求；所述数据分析模块用于接收所述分析数据并将其导入至投资决策模型中进行分析，得到知识产权评估值；所述数据输出模块用于输出所述知识产权评估值。本发明提供的系统深入探索目前适用我国的知识产权价值评估指标体系框架，将知识产权评估指标体系涵盖企业、行业、宏观经济、技术先进性等方面，能够精准地对知识产权做出有效的价值评估。