教师队伍素质

摘要： 人工智能的发展为教育改革提供了新的发展机遇,推动我国教育事业进入智能时代。但是,当下的教学文化还没有完全契合智能时代的育人需求,如制度设计、教师队伍素质、质量文化等不能顺应智能时代发展需求。因此,有必要正视智能时代教学文化建设的问题,并从制度文化、教师文化、专业文化、服务文化、育人文化、质量文化等方面精准发力,努力探索智能时代教学文化建设实践路径。

摘要： 教师队伍素质的高度,决定着学校发展的高度。安阳市殷都实验小学现有在岗教师290余名,其中青年教师占比63%。在“发现教育”引领下,学校立足“教师发展学校”和“发现课堂”,围绕教育理念提升、学校课程建设、课堂教学改革、教研活动创新等构建“教师自主工作支持系统”,综合发力、成就教师、发展学校。

摘要： 2021年11月,教育部召开师德专题教育总结交流暨师德师风建设重点工作落实推进会,明确要求严惩师德失范行为,各地各校建立违反"十项准则"典型案例通报制度,师德师风成为评价教师队伍素质的第一标准。平顶山市教体局坚持学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神,始终将教师作为办好人民满意的教育、建设现代化教育强市的中坚力量和第一资源,把教师队伍建设摆在突出位置,抓学习、树典型、深查摆、守底线。

摘要： 据《中国教师报》2022年5月4日03版报道:《强师计划》特别强调坚持师德为先,对新时代中小学师德建设作出系统部署并提出明确要求,体现出对教育发展基本规律的科学遵循,必将有力推动我国中小学教师队伍的高质量发展。坚持师德为先是教师队伍高质量发展的基础。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人,评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。坚持师德为先的实质是明大德、守公德、严私德。《强师计划》对加强教师思想政治建设和师德师风建设提出的明确要求,正是这一逻辑的本质反映。明大德要求教师树立理想信念的政治高线,教师的理想信念是教师对政治道德的内化,是决定教师爱党、爱国、爱社会主义的根本力量。中小学教师要牢记为党育人、为国育才的神圣使命,落实立德树人根本任务。守公德要求教师筑牢公共道德思想防线,中小学教师坚决不能触碰公德红线,一旦松懈犯错就要承担相应的后果,严重的要清除出教师队伍,涉嫌违法还要承担相应的法律责任。

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记多次就加强师德师风建设发表重要讲话、作出重要指示,明确教师的重要地位和承担的时代重任,对广大教师提出殷切期望和要求,强调评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。党的十九大明确提出要"加强师德师风建设"。

摘要： 仙桃市郭河镇地处仙桃市西南,南临省道仙监公路,北依通州河,交通便利,历史文化底蕴深厚。在近年的教学实践中,仙桃市郭河镇中心学校始终坚持以“德”为先、以“趣”为源、以“人”为本,促进学生德智体美劳全面发展。以“德”为先,教学相长郭河镇中心学校全面贯彻党的教育方针,始终坚持社会主义办学方向,积极推行教育人事制度改革,注重教师队伍素质的提升,细化学校管理制度,完善各项规章制度,落实立德树人根本任务。

摘要： 在新时代,社会对教师队伍素质的要求不断提高,师范生是未来从事教育教学工作的重要力量,师范生的职业素养直接影响到教育教学水平。在培养师范生的过程中,应以真实课堂为基本依据,将职业素养进行细化,从多个层面培养师范生的从教能力,提高师范生从教的职业素养水平。本文以师范生培养为研究切入点,深入剖析职业素养和就业能力之间存在的辩证关系,总结并概括当下师范生职业素养的基本情况.

摘要： 师德师风建设是一个复杂的词组,只有从广义与狭义、个体与群体、主体与客体、内因与外因等多个维度进行概念辨识,才能明确其固有的特性与本质。师德师风建设的行动要义在于遵循个体视域与群体视域、师德提高与师业提升、统一要求与分层建设、自我修养与外铄培育、内在自律与外在他律、内化于心与外化于行等相结合原则,采取核心建设、全程建设、全面建设、全层建设、协同建设、全媒体建设等策略,以求取得良好实效。

摘要： 2020年,"孙明校长发展共同体"正式成立。来自哈尔滨市江沿小学、新华小学、育红小学校、育民小学校、星光小学、阿城区龙涤小学、五常市冲河镇中心学校、尚志市希望小学、巴彦县文化学校、方正县第一小学的十位校长齐聚群力实验小学,参加了共同体首次见面会。作为"孙明校长发展共同体"的领衔专家,我带领大家确立了"以广泛深度调研为先导,以问题研究和解决为牵动,以教师队伍素质提升为动力,以共学共研共享模式为主体"的共同体发展策略。

摘要： 最近,厦门市高一、高二年段的200多名生物教师举行"说播课"展示活动。教师以"边说边播"的形式,结合自己上过的课来阐述教学思想、教学创新、教学风格或教学主张。他们要从学情分析、教学目标、教学过程等方面,对课堂进行全方位剖析,以此提升对课堂的把控和理解能力。这是厦门市今年全市教师岗位大练兵活动的一个侧面。在厦门,类似这样的活动还有很多。

摘要： 艾利奥特说：“没有教师的发展，就没有学校的发展，就没有学生的发展。”教师的专业素质发展的确是影响着学校发展进程的重要问题。要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。通过实施校本研修，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，完善知识结构，提升知识层次，提高教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力。伴随着课程改革的深入推进，以校为本的“教、科、研、训”“四位一体”教师研修正在不断深化，并成为了促进学校发展的源动力。

摘要： 面向21世纪教育振兴行动计划指出:实施跨世纪园丁工程,大力提高教师队伍的整体素质是时代的呼唤更是21世纪社会对教育的需求。 鉴于国外教师继续学习类型的分析“以学校为中心”，教师进修培训不仅存在而且有一定的价值，但由于中西文化的交叉融合与碰撞，也需要我们研究结合中国国情的“园本培训”的内容、方法，本课题研究的突破口—教师园本培训之方法探究

摘要： 面向21世纪教育振兴行动计划指出:实施跨世纪园丁工程,大力提高教师队伍的整体素质是时代的呼唤更是21世纪社会对教育的需求。 鉴于国外教师继续学习类型的分析“以学校为中心”，教师进修培训不仅存在而且有一定的价值，但由于中西文化的交叉融合与碰撞，也需要我们研究结合中国国情的“园本培训”的内容、方法，本课题研究的突破口—教师园本培训之方法探究

摘要： 面向21世纪教育振兴行动计划指出:实施跨世纪园丁工程,大力提高教师队伍的整体素质是时代的呼唤更是21世纪社会对教育的需求。 鉴于国外教师继续学习类型的分析“以学校为中心”，教师进修培训不仅存在而且有一定的价值，但由于中西文化的交叉融合与碰撞，也需要我们研究结合中国国情的“园本培训”的内容、方法，本课题研究的突破口—教师园本培训之方法探究

摘要： 面向21世纪教育振兴行动计划指出:实施跨世纪园丁工程,大力提高教师队伍的整体素质是时代的呼唤更是21世纪社会对教育的需求。 鉴于国外教师继续学习类型的分析“以学校为中心”，教师进修培训不仅存在而且有一定的价值，但由于中西文化的交叉融合与碰撞，也需要我们研究结合中国国情的“园本培训”的内容、方法，本课题研究的突破口—教师园本培训之方法探究

摘要： 面向21世纪教育振兴行动计划指出:实施跨世纪园丁工程,大力提高教师队伍的整体素质是时代的呼唤更是21世纪社会对教育的需求。 鉴于国外教师继续学习类型的分析“以学校为中心”，教师进修培训不仅存在而且有一定的价值，但由于中西文化的交叉融合与碰撞，也需要我们研究结合中国国情的“园本培训”的内容、方法，本课题研究的突破口—教师园本培训之方法探究

摘要： 本公开关于一种虚拟队伍组建方法、装置、电子设备及存储介质。所述方法包括：接收目标账户发送的组队请求；所述组队请求包括待验证内容，以及待添加队伍的标识；所述组队请求用于请求将所述目标账户添加到所述待添加队伍中；根据所述待添加队伍的标识，获取所述待添加队伍对应的当前验证要求；在确定所述待验证内容满足所述当前验证要求的情况下，确定所述目标账户是由所述待添加队伍中权限账户通过近场通信方式邀请的，直接将所述目标账户添加到所述待添加队伍中；所述权限账户具有邀请其他账户加入所述待添加队伍的权限。所述方法针对权限账户通过近场通信方式邀请的目标账户，直接快速地将目标账户添加到待添加队伍中，减少繁琐的操作。

摘要： 本发明属于模型分析技术领域，尤其为输变电工程施工队伍承载力分析模型，包括方形块，所述方形块侧端设有用于传动作用的电机，通过传动块的设置，传动块一端通过螺纹与传动丝杆连接，另一端通过连接杆与仿真模型相连接，该设置通过电机带动传动丝杆传动，从而带动传动块在一号滑动槽内滑动，进而带动滑动块在仿真模型处滑动，便于侧视仿真模型不同距离处的承载能力，以及仿真模型不同距离处的承载上限，再与计算的数据结合，提高分析的精确性，有效提高对施工作业的安全性，通过连接杆的设置，连接杆通过螺纹与三号连杆固定连接，三号连杆通过一号连杆与滑动块固定连接，该设置起到在模拟过程中，对仿真模型的更换作用，提高模拟的效率。

摘要： 本发明提供一种应急队伍管理方法、装置、存储介质及设备，包括获取队员的标签信息和多个应急队伍的应急属性，标签信息包括队员参与的历史应急事件和专业技能信息；根据标签信息和应急队伍匹配规则计算得到队员与多个应急队伍的管理匹配率；根据管理匹配率，将队员与多个应急队伍的匹配程度进行排序，获取匹配程度最高的应急队伍、并将队员分配至匹配程度最高的应急队伍。本发明中的应急队伍管理方法、装置、存储介质及设备，通过标签信息和应急队伍匹配规则保证了应急队伍分配的客观性和明确性，从而提高应急队伍的队员分配合理性。

摘要： 本申请公开了一种在同一对局中的不同队伍间的交流方法、装置及设备，属于人机交互领域。所述方法包括：显示本次对局的对局界面，对局界面上显示有快捷交流按钮；响应于快捷交流按钮上的触发操作，在对局界面上显示第一用户账号作为发送方的第一快捷消息；在对局界面上显示第二用户账号作为发送方的第二快捷消息，第二快捷消息是第二客户端中的快捷交流按钮被触发时发送的，第二客户端登录有第二用户帐号，第二用户帐号与第一用户帐号属于不同队伍。本申请通过提供一种快捷的交流沟通方式，实现了玩家与对手之间的快捷交流，并提高了人机交互效率。

摘要： 本申请提供一种队伍合并的方法、装置、电子设备及存储介质，该方法包括中心进程接收多个队伍的合并请求信息，其中，所述合并请求信息包括队伍变更信息以及每个队伍的版本号；然后中心进程响应于确定所述每个队伍的版本号均为最新版本号，基于所述队伍变更信息生成所述每个队伍的成员变更信息；并且中心进程通知所述每个队伍所在的边缘进程从所述中心进程获取所述成员变更信息，以使所述多个队伍进行合并，从而可以通过中心进程实现队伍之间的合并，保证了队伍合并的数据的正确性。

摘要： 本申请提供一种游戏队伍推荐方法、装置、服务器以及存储介质，该方法包括：获取目标虚拟对象的对象画像数据以及候选游戏队伍的队伍画像数据，根据对象画像数据以及队伍画像数据，通过预设的匹配模型获取目标虚拟对象加入候选游戏队伍的第一组队概率以及候选游戏队伍同意目标虚拟对象加入的第二组队概率，根据第一组队概率以及第二组队概率，确定目标虚拟对象与候选游戏队伍间的双向匹配概率，根据双向匹配概率向目标虚拟对象推荐游戏队伍。其中，虚拟对象与游戏队伍的双向匹配概率既考虑虚拟对象对游戏队伍的组队偏好，还考虑了游戏队伍对于虚拟对象的组队需求偏好，基于双向匹配概率向目标虚拟对象推荐游戏队伍，可减少组队耗时，提高组队效率。

摘要： 示例实施例涉及用于传感器群的代理校准目标的识别。一种示例方法包括使用耦合到载具的传感器收集关于载具的环境内的一个或多个对象的数据。传感器已经使用地面真值校准目标进行了校准。该方法还包括基于所收集的数据从一个或多个对象中识别至少一个候选对象，以用作用于耦合到载具队伍内的载具的其它传感器的代理校准目标。此外，该方法包括由载具提供关于候选对象的数据以供载具队伍内的一个或多个载具使用。

摘要： 本发明公开了基于KNN算法实现应急抢险队伍自动调配的方法，包括步骤：步骤S1、获取需求应急队伍的需求信息值；步骤S2、根据存储的各个实际应急队伍的基础信息值和需求应急队伍的需求信息值通过近邻点距离计算得到各个实际应急队伍和需求应急队伍的匹配分值；步骤S3、对当前发生的灾害事件，将各个实际应急队伍的匹配分值进行排名，根据分数排名推荐相应的实际应急队伍并传输给应急指挥人员或专家。其通过计算实际应急队伍和需求应急队伍的匹配程度，并根据分数排名推荐相应的实际应急队伍并传输给应急指挥人员或专家，能够更加精准、快速地实现队伍调配方案的生成，提升应急指挥效率，大大提高应急队伍选择的科学性，节约应急准备的时间。

摘要： 本实用新型提供一种队伍建设人力资源管理模型，涉及人力资源管理领域，以解决人力资源管理模型在使用时，无法快速调节高度，在识别不同身高工作人员的时候，较为不便的问题，包括主体；所述主体为人力资源管理模型本体，主体为矩形结构，主体包括有：拉板，拉板为F形结构，拉板的两侧分别设有一个矩形长条，拉板共设有两个，两个拉板分别固定在主体的上下两端中间位置，安装板，所述安装板为工字型结构，安装板固定在墙体上，安装板的前端两侧分别嵌入在导向槽的内部。不同身高的工作人员需要识别面部的时候，通过拉板拉动主体上下移动，使导板可以将弹簧压缩，使主体可以调节到不同的高度使用，进而识别不同高度的工作人员。

摘要： 本实用新型公开了一种消防队伍救援携行手推车，包括车体以及位于车体下部的前轮和后轮，车体的后下部设有一调剂装置，调剂装置包括与车体两侧连接的连动机构，连动机构经连杆的相互作用来调整车体的整体倾斜度。该携行手推车能够根据行走路线坡度不同调节成平行状态、竖立状态和倾斜状态，更好的节省携行的消防员体能，采用活动挡板插入式固定模式，避免运载的箱体在携行中发生倾覆事件，轮胎采用实心轮胎，考虑了消防员在山路崎岖或高温等特殊救援环境下，确保不会出现扎胎或爆胎事件。