教师阅读

摘要： 教师的阅读往往关注那些对提升学生分数有帮助的"有用之书",而忽略对学生和自身的精神涵养、思想成长有重要作用的"无用之书"。多读"无用之书",可以提升教师的专业素养和人格魅力,让教师有更高的教育追求;可以让教师真正看见教育的价值,体会到教育生活的创造性和幸福感;可以启蒙教师的思想,让教师能独立思考,具有反思习惯和批判精神。

摘要： 阅读对提升个人素养具有举足轻重的作用。对英语学科教学而言,读什么语篇是关键。语篇中的核心素养含量如何,直接决定着语言教育的质量,进而会影响育人的质量。然而,目前在课内外阅读教学中,受阅读时间和教师阅读量等因素的影响,教师一般选择碎片式语篇作为阅读材料,但这种语料内容单薄,语言表达方式单一,引起学生情感共鸣、思维共振的东西不够丰富,语料营养含量低,难以承载学科核心素养培养的重任。

摘要： 经典教育理论著作的学习不仅能够帮助教师修炼个人专业素养,完善原有知识体系,还能提高其教学实践能力。但现实中,很多教师视经典教育理论著作的阅读为畏途。这往往是由于该类书籍重理论少实践、文字翻译存有差异等,但阅读不得法,也是重要原因之一。初读、再读、比读、研读四种阅读方法的有机结合,可以帮助教师阅读经典教育理论著作,并以此指导教师的课堂教学。

摘要： 文章通过调查乡村小规模学校教师的阅读现状,发现乡村小规模学校教师在阅读方面存在着阅读兴趣不浓、阅读时间较少、阅读资源匮乏、阅读方法欠缺等问题。文章深入探究阅读与乡村小规模学校教师专业发展的关系,从调动阅读的“趣”、保障阅读的“时”、专注阅读的“质”、提升阅读的“效”四个方面构建适合乡村小规模学校教师的阅读策略,助推乡村教师专业发展。

摘要： 前不久,我认真阅读了上海教育考试院副院长常生龙的《构建自己的阅读体系》一文,深有感触。他用“七巧板”来描述自己的由七个模块组成的阅读体系:学科的本体知识、教育管理的知识、课程建设的知识、脑科学与学习心理的知识、资源整合的知识、教育哲学的知识、“五育”并举的知识。常生龙老师的阅读体系有其个性化的特点,不能简单复制。但这可以给我们一点启发:教师的阅读一定要有“专业味”。

摘要： 《师道》(人文)素来推崇教师阅读,坚持报道、聚焦教育队伍阅读境况。曾多次举办教师读书沙龙,有力促进教师阅读推广;2021年开始与广东教育学会联合主办“读而不辍学识有成”广东省中小学教师专业阅读征文活动,取得良好社会效益。

摘要： 随着课程改革的持续推进,小学语文阅读教学有了更多的要求,教师不仅要提高学生阅读的效率,还要拓宽他们的文学视野。在这些条件下,小学的语文教师可以采用“课内外阅读”相结合的方式来实施具体教学,让学生能够接触到更多有趣的文章,帮助他们学习更多的知识,以此不断提升教师阅读授课的质量和效果。

摘要： 教师阅读是内求,即认识自己;是外求,即认识世界;更是在改造世界,奠定学生的人生底色。教师通融的知识背景和开阔的人文视野使其教育格局摆脱狭隘的知识本位,转向“人的发展本位”,为学生核心素养的实现和全面发展创造条件。然而,目前教师阅读存在知识与结果导向的功利性阅读、过眼式的浅表化阅读的问题。为加强教师阅读,提高教师育人能力,在实践中应以发现问题为导向进行阅读,以对话促阅读实现“读以致用”,构建师生阅读共同体。

摘要： 阅读是教师成长的重要途径,没有高质量的阅读体验,就很难有高质量的教学。一方面,阅读是一名教师完善自身知识结构,提升专业素养和教学水平的必由之路;另一方面,教师的阅读素养直接影响着学生的阅读素养。

摘要： 乡村教师阅读生活是乡村教师闲暇生活的重要组成部分,也是改善与提升乡村教师整体生活质量的重要环节。基于对入选“M乡村教育人才计划”学员的调研,发现当下乡村教师的阅读意愿性高,但阅读的执行力弱,尚未形成良好的阅读习惯,阅读生活的支持条件薄弱,以致乡村教师阅读生活的质量不高。在乡村振兴背景下,需要从组织与个体协同推进、自主引领以及强化统筹等方面着力,努力改善乡村教师阅读的物质文化、精神文化与制度文化,以期让乡村教师享受美好的阅读生活。

摘要： 海淀区教工委、教委联合发布了《幼儿园、中小学、中等职业学校教师“十一五”时期继续教育工作意见》，全面规划了我区教师在未来四年的培训内容和培训方式。文件中规定了将教师阅读作为“十一五”时期教师继续教育的选修内容，这是基于以下几个方面的考虑。

摘要： 本发明公开了一种RFID恶意阅读器检测装置及用于检测恶意阅读器的阅读器，通过采集待测试RFID系统中阅读器和标签之间的实际通信信号，对其进行反向解析，并对反向解析出的结果进行分析，通过对RFID系统工作效率和工作频率的分析，判断是否存在恶意阅读器；通过实际应用场景灵活选择不同的检测方式，提高了检测速度的同时保证了检测准确性；通过工作效率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，检测便捷，提高了检测的速度；通过工作频率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，在不干扰合法阅读器工作的同时可以更加准确的保证检测到恶意阅读器，并且提高了检测的速度。

摘要： 本发明涉及一种阅读翻页方法、阅读系统和阅读器。一种阅读翻页方法，包括步骤：获取当前阅读设备屏显内容的文章种类和文章名称；在服务器中抓取所述文章种类的记录类翻页时间、所述文章的记录子翻页时间，以及在本阅读设备上抓取所述文章种类的模式翻页时间；得到最佳翻页时间，其中，ac为权值；按照所述最佳翻页时间进行阅读时的翻页操作。综合考量文章类型、单一文章和每个人的阅读习惯，作出能够适应不同类型的人的阅读习惯的翻页操作，相比于现有技术更具人性化，同时用户体验更佳。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。

摘要： 本实用新型涉及英语教学技术领域，尤其涉及一种英语教师用英语阅读教学装置，包括底座和竖直设置在底座上的立柱；底座的左右两侧设置有对称的限位座；底座的中间位置设置有向内凹陷的凹槽，限位座分设在凹槽两侧；限位座上设置有多组限位件；限位件包括中部的弹簧杆以及设置在两端的连接座以及安装台；连接座上设置有配套的锁紧螺栓，锁紧螺栓贯穿连接座并与限位座螺纹配合连接；底座上设置有多组扬声器，底座的一侧设置有音频采集话筒；底座中内置中央处理器；立柱上集成有触控显示屏，立柱的顶部设置有支撑台；本实用新型能够方便的对书本进行夹持，识别书本中的内容，并在英语教学过程中对发音进行校准，方便用户学习英语。

摘要： 本实用新型提供一种教师用中文阅读训练装置，所述教师用中文阅读训练装置包括支撑杆、基板、支撑框、桌板和挡板，所述支撑杆上表面固定安装有基板，所述基板上表面固定安装有支撑框，所述支撑框上表面固定安装有桌板，所述桌板上表面对称安装有挡板，其所述桌板上表面活动安装有活动调节升降的转动机构，所述转动机构上表面固定安装有限位机构，所述基板上表面固定安装有支撑架，所述支撑架内壁转动安装有驱动机构，本实用新型提供的教师用中文阅读训练装置通过调节转动机构配合限位机构带动桌面进行转动升降适应教师不同的姿势，避免教师长时间保持一个姿势进行训练，避免对视力及颈椎会造成的伤害，保证教师的身心健康。

摘要： 本实用新型公开一种带阅读支架的防误操作型教师用计算机，属于计算机技术领域，包括显示器、主机和键盘，显示器的外部设有显示器边框，显示器边框的上半部分中嵌入一红外摄像头，显示器边框的上方联接一面部识别模块，红外摄像头连接面部识别模块，显示器的后方设有控制器，控制器主板上集成一GSM‑TC35模块，控制器电气连接红外摄像头和面部识别模块并通过GSM‑TC35模块与外部终端实现数据通讯，同时控制器连接位于主机内的执行机构，键盘一侧设有一延伸板，延伸板上设有一竖向的凹槽，凹槽内设有一阅读支架，本实用新型具备相应的保护装置能够防止他人操作计算机，同时方便教师进行教学，保障了计算机内信息的安全。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教师用移动阅读架，包括夹持底座、支撑装置和支架板，所述夹持底座截面呈“C”字形，在夹持底座底部设有锁紧杆，所述支撑装置固定在夹持底座上平面，支撑装置包括固定支撑杆和旋转支撑杆，所述固定支撑杆为中空圆柱杆，所述旋转支撑杆呈“L”形，旋转支撑杆下端插装在固定支撑杆内部，在固定支撑杆上设有第一紧固螺栓，所述第一紧固螺栓呈水平方向设置且其前端伸入固定支撑杆内部；装置通过在夹持底座上设置由固定支撑杆和旋转支撑杆组成的支撑装置、在旋转支撑杆前端设有带有书写板的支架板，在进行使用时将书本固定在支架板上进行阅读，并通过书写板可进行书写，阅读和书写角度的调节十分方便。

摘要： 一种教师讲课用立式阅读书架，它涉及一种阅读书架，属于教学用具技术领域。本实用新型的目的是提供一种能放置课本，可根据需要调节书本的高度和角度，能有效避免肌肉酸痛和职业病的教师讲课用立式阅读书架。可伸缩式支架的上端与托书底板连接，可伸缩式支架的下端与底座连接，托书挡板通过两个转动连接件与托书底板连接，托书挡板可相对于托书底板转动，所述托书挡板上设有两个压杆，所述托书底板的上端面上设有托杆，两个压杆和托杆三者用于将翻开的课本定位；底座上设有滑动轮。本实用新型适用于教师讲课时用。

摘要： 本实用新型提供英语教师用易调型阅读架，属于一种学习用品，其结构包括两侧开口的盒状书架，在书架上安装一充气囊，该充气囊的顶端连接固定有书面放置斜板，所述斜板的前端设置有挡条，上述充气囊连接有气泵。该新型英语教师用易调型阅读架和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、调节灵活等特点，占用空间较小且合理分布，方便教师的使用，成本较低并能有效提高教师的教学质量。

摘要： 本实用新型涉及姿态矫正技术领域，提出了一种防低头阅读架和安装了阅读架的阅读椅，包括底座，所述底座包括底板、弹性连接件和第一调节杆，所述底板通过所述弹性连接件与所述第一调节杆连接，所述底板用于放置在任意支撑面上，所述弹性连接件用于调节所述底板和所述第一调节杆之间的角度；支撑架，所述支撑架具有纵向支撑杆和横向支撑杆，所述纵向支撑杆和所述横向支撑杆交叉设置，所述纵向支撑杆设置在所述第一调节杆上；肘托架，所述肘托架设置在所述横向支撑杆上，所述肘托架用于支撑使用者的手臂。通过上述技术方案，解决了相关技术中坐姿状态下看手机容易低头驼背的问题。