教师科研

摘要： 对B市教育学会“十四五”开局之年2021年度中小动教师申报立项的4036项一般课题选题进行分析发现,选题热点集中在教学策略与创新、课程改革与探索、活动设计与实施、学习方式与品质、专题教育实施与渗透等主题,呈现出问题导向鲜明,选题覆盖面广、骨干教师为主,重在行动研究、成采形式多样的特点。为进一步提升教师科研课题选题质量,须注重引导方向和取向,明确研究目的;区分研究与工作,增强研究意识;培训与研究结合,提高科研素养:重视共同体建设,提升研究质量:完善制度与保障,鼓励研究实践。

摘要： 在“双一流”的国家战略下,“一流本科”建设成为近些年国内高校关注的重点。一流本科并不仅仅针对研究型大学、985、211高校,而是每个类型、每个层次的大学都需要相应的一流本科。一流人才需要一流的教师,而基层教学组织作为教师科研和教学能力提升的最基本组织保障,其建设对于提高本科教学质量和人才质量的作用不言而喻。高校只有回归人才培养本位发展,重视基层教学组织建设,积极创建一流基层教学组织,才可能实现“一流本科”建设目标。

摘要： 随着信息技术不断发展,对于高校期刊阅览室也提出了更高要求,为满足学生及教师科研、教学等需要,则应当加强期刊阅览室信息资源建设,创新管理服务。基于此,本文主要以高校期刊阅览建设作用为切入点,从信息资源建设与管理服务这两方面出发,提出阅览室建设措施,以期为相关工作者提供有益借鉴。

摘要： "科研兴教,科研兴校"早已成为基础教育界的普遍共识,也是基础教育走向实践性变革研究的必然之路。研究表明,开展研究也是促进教师专业发展的关键因素之一,是教师走向独立自主、走向实践自觉发展的起点与终点。那么,名师培养工程实践中要提升的是怎样的科研?如何实现基于实践的科研课程设计?如何让基于研究的方法及思维来解决问题进而改进实践?如何实现让教师从被动研究、隐性研究、形式研究到主动研究、显性研究、实践研究的转变?这些问题值得深思。

摘要： 随着教育改革的不断深入,网络化、数字化、智能化、个性化、终身化等教育理念和教育技术等逐步融合,中小学办学和教育教学等发展方式与内容都发生了深刻的变化,也出现了许多新问题。通过校本科研的方式解决问题逐步成为中小学校长和教师的共识,教师科研的积极性空前高涨。但是,科研有效性低下的问题也逐步显现出来,严重影响广大教师的积极性。不会做科研,尤其是不会选题的问题已成为有效研究的拦路虎,亟须得到解决。爱因斯坦曾指出,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

摘要： 通过依托教师科研,采取不同的开放实验室模式,与学科重点实验室资源共享,利用教师科研带动学生的科研意识;通过组建学生科研团队实例,有目的、有组织地在学生中开展科研活动,加强对学生科研组织和管理及科研能力的培养,以科研促教学,取得了显著成效.

摘要： 面向中国教育现代化2035远景目标,造就高素质、专业化、创新型的教师队伍,是教育高质量发展和实现教育公平的必然选择。教育科研作为教师专业发展的重要"驱动系统",充分发挥其作用是破解当前中小学科研困局的关键。校本主题研修作为有效的教师科研模型,必然推动教师队伍"人人做科研"的美好愿景变为现实。一、中小学教师科研工作遇到的困境当前,教育科研工作成为中小学教师专业发展的"软肋",绝大多数教师认为教育科研高高在上、难以企及,是专家学者们的本职工作。

摘要： 本文分析了电信系实践教学、实验室建设存在的不足,并介绍了相应的改革升级。首先对专业基础实验室中的老旧仪器设备进行了更新升级;其次对专业方向课实验项目、实验箱及开发板、实验课程实施方式、考核方式做了全面革新;最后,针对教师科研以及培养专业学位研究生的需要,搭建了人工智能深度学习平台。

摘要： 高校科研绩效管理的激励失灵所导致的教师科研投入不足现象对各层级一流大学建设而言都是一种“底部沉重”,对其进行深入探讨,并寻求有效的治理路径,具有实践意义。

摘要： 安徽省亳州市教育科学研究所是亳州市教育局设置的承担中小学教学研究、教育科研、学科教学业务管理,为中小学教育教学提供指导和服务的事业机构。秉承“专业引领,联动发展”的教育理念,在教育决策建议、教育发展研究、教师科研普及、教育科研成果推广等方面取得了显著成绩,为亳州市教育改革发展、学校办学水平提升、教师专业成长提供了有效的动力支持和智力支撑。

摘要： 科研是高校的三大基本职能之一.本研究的主要内容是探索城市规划专业本科生参与教师科研项目,及相关学生科研的模式,及其对本科相关课程教学与学生学习效果的促进模式.拟通过对北方工业大学城市规划专业一个项目组的学生活动案例进行跟踪调研和分析,在以下方面进行探索和总结:①适合本科生参加的科研项目类型;②适当的参与方式、方法;③对本科课程教学的促进作用,及可达到的各种效果.

摘要： 基于对14篇教师撰写的教育科研项目的结题报告进行的文本分析,本研究试图分析一线教师如何理解其所参与的教育科研活动.研究发现,教师对“研究问题”、“理论依据”、“研究方法”、“研究活动与过程”与“研究的效果或成果”等均有独特的理解.而贯穿这一理解的是三种不同的话语:政策/管理话语、学术/理论话语与实践话语.教师对科研活动的理解透露出在科研活动过程中教师自身的身份定位:政策执行者、研究者和教学实践者.

摘要： 本文对苏霍姆林斯基的教师研究思想进行了分析。自从英国课程论专家斯腾豪斯提出“教师作为研究者”的思想以来，教师该如何作研究成为了广大一线教育工作者广泛关注的问题。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，教学与科研不能分离；教师科研的方法主要是观察、同伴相互学习、反思，写教育日记；校长必须带领全体教职工进行教学研究。他领导的帕夫雷什中学堪称教育教学研究成功的典范。他的思想对教师研究的启示意义在于，从教师个人成长的角度来看待科研在教师教育教学中的地位；从教师教育教学实践中遇到的问题确立教研的主题；校长只有从科研上来领导教师，为教师营造一种良好的科研氛围，才能实现教育教学质量稳步提高。

摘要： 随着用人单位对大学毕业生实际动手能力的要求的提高,实践教学在当前高校的教学工作中占据着越来越重要的地位,对人才培养质量的提高发挥着越来越重要的作用.针对当前实践教学内容缺乏新颖性和高校普遍存在的“重科研,轻教学”的现状,对教师的科研如何与实践教学进行互动融合进行了研究,并提出了具体的互动实施方案.

摘要： 随着用人单位对大学毕业生实际动手能力的要求的提高,实践教学在当前高校的教学工作中占据着越来越重要的地位,对人才培养质量的提高发挥着越来越重要的作用.针对当前实践教学内容缺乏新颖性和高校普遍存在的“重科研,轻教学”的现状,对教师的科研如何与实践教学进行互动融合进行了研究,并提出了具体的互动实施方案.

摘要： 随着用人单位对大学毕业生实际动手能力的要求的提高,实践教学在当前高校的教学工作中占据着越来越重要的地位,对人才培养质量的提高发挥着越来越重要的作用.针对当前实践教学内容缺乏新颖性和高校普遍存在的“重科研,轻教学”的现状,对教师的科研如何与实践教学进行互动融合进行了研究,并提出了具体的互动实施方案.

摘要： 随着用人单位对大学毕业生实际动手能力的要求的提高,实践教学在当前高校的教学工作中占据着越来越重要的地位,对人才培养质量的提高发挥着越来越重要的作用.针对当前实践教学内容缺乏新颖性和高校普遍存在的“重科研,轻教学”的现状,对教师的科研如何与实践教学进行互动融合进行了研究,并提出了具体的互动实施方案.

摘要： 中小学教师的课题研究中,经常出现“研究中忘了研究”的问题,将一般进行工作的目标、内容、过程、方法,当成研究目标、内容、过程、方法.教师本身应加强教育科研基本理论和方法学习,加深对教育科研工作的理解；教育科研管理部门及专业科研人员、教育行政部门应加强对教师的培训和指导,为教师的教育科研工作创造宽松的氛围和提供必要的支持,发挥引领、激励作用,提高教育科研水平.

摘要： 中小学教师的课题研究中,经常出现“研究中忘了研究”的问题,将一般进行工作的目标、内容、过程、方法,当成研究目标、内容、过程、方法.教师本身应加强教育科研基本理论和方法学习,加深对教育科研工作的理解；教育科研管理部门及专业科研人员、教育行政部门应加强对教师的培训和指导,为教师的教育科研工作创造宽松的氛围和提供必要的支持,发挥引领、激励作用,提高教育科研水平.

摘要： 本发明公开一种高校教师群体科研教学工作模拟工业过程实验设备，包括升降机构、安装机构、稳定机构、连接机构；所述安装机构位于升降机构的顶端，所述稳定机构与升降机构的下表面固定连接，且所述稳定机构位于升降机构的内部，所述连接机构设置在安装机构的正上方；本发明，通过设置升降机构，可以很轻易地对模拟设备进行高低调整，并且本装置可调整范围足够大，方便在上边进行模拟实验；通过设置伸缩杆和固定块，在对模拟设备进行高度上的调整时，支撑杆通过固定块的固定，能够对安装板进行支撑固定，防止安装板由于模拟设备的压力而倾斜。

摘要： 本发明公开一种高校教师群体科研教学工作实验装置，包括主体机构、调节机构、第一平台和第二平台；所述调节机构固定安装在主体机构的侧面，所述第一平台以及第二平台均设置在主体机构的内部。本发明，使用功能多样，且灵活多变，并且能够及时准确测量并调整平台倾斜，保证实验数据准确。

摘要： 本发明公开了一种高校教师个人教学科研成果管理系统。本发明，该系统使得教师们可以有效地保证成果数据的准确性、及时性和完整性；帮助高校教师减轻在申报项目和成果、聘期考核以及职称评定等工作中整理上报成果材料的负担，以信息化的管理方式完整系统地保存教师个人的各项成果信息，通过快速的多条件查询检索，导出各类成果报表，避免了手工统计中可能存在的差错和遗漏。通过科学化的管理体系，不仅可以促进高校教师在教学和科研成果信息管理上的系统化和条理化，还能对资源进行有效配置，节省人力物力，此外，还有利于教师提升教学科研质量，更在一定程度上促进了高校管理工作的规范化和信息化。

摘要： 本发明公开一种高校教师群体科研教学工作模拟工业过程实验设备，包括升降机构、安装机构、稳定机构、连接机构；所述安装机构位于升降机构的顶端，所述稳定机构与升降机构的下表面固定连接，且所述稳定机构位于升降机构的内部，所述连接机构设置在安装机构的正上方；本发明，通过设置升降机构，可以很轻易地对模拟设备进行高低调整，并且本装置可调整范围足够大，方便在上边进行模拟实验；通过设置伸缩杆和固定块，在对模拟设备进行高度上的调整时，支撑杆通过固定块的固定，能够对安装板进行支撑固定，防止安装板由于模拟设备的压力而倾斜。

摘要： 本发明公开一种高校教师群体科研教学工作实验装置，包括主体机构、调节机构、第一平台和第二平台；所述调节机构固定安装在主体机构的侧面，所述第一平台以及第二平台均设置在主体机构的内部。本发明，使用功能多样，且灵活多变，并且能够及时准确测量并调整平台倾斜，保证实验数据准确。

摘要： 本发明涉及数据采集与管理技术领域，且公开了一种高效教师的教学科研数据采集分析管理系统；本高效教师的教学科研数据采集分析管理系统包括数据分析管理系统，所述数据分析管理系统用于对服务平台所有数据进行储存管理，所述所有数据包括端口数据和用户数据，本发明实现高效的业务需求，满足系统对教学基础数据功能、教学信息采集功能、教学审核与管理功能、系统安全设置、数据查询与统计的功能设计目标，通过这些功能的设计和实现满足高校数据采集到数据统计整个过程的教学信息管理，可缩短数据采集工作的工作周期，使得教师及工作人员有更多的时间投入其它教学事务，系统的应用可减少出错率，使得数据计算结果更加精确。

摘要： 本发明公开了一种高校教师的教学科研数据库应用系统，属于数据库管理领域，包括：输入模块，用于输入考核命令，所述考核命令包括：考核名称、起止时间、待考核教师ID；教学科研数据库，用于存储高校教师的教学科研数据以及对高校教师的教学科研数据进行预处理得到的数据源、考核字段、考核项和考核规则；处理器，用于在接收考核命令后，调用待考核教师ID在起止时间内对应的数据源、考核字段、考核项和考核规则进行业绩计算和业绩分配，得到待考核教师的业务考核结果；输出模块，用于输出待考核教师的业务考核结果。本发明系统可以实现业绩自动计算，灵活配置考核方案，可以满足高校的实际应用需求。

摘要： 本发明公开了一种高校教师的教学科研数据采集管理系统，属于数据采集与管理领域。包括：数据交换模块，用于采集分散存储在各业务管理系统后台数据库中的基础数据；教学科研数据库，用于存储经清洗转换后的各类教学科研相关数据；院系数据管理模块和个人数据管理模块，用于院系和教师个人管理数据；数据核对模块，用于教师对本人数据进行核对、预览和提交操作；数据审核模块，用于管理人员审核教师填报与纠错的数据；服务流程管理模块，用于发布数据填报及核对服务，并对服务流程进行监控及管理。本发明将分散在不同来源的数据按照统一格式与结构进行清理整合入库，汇集到系统中供个人及单位查询使用，解决了数据分散的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种教师教学及科研用管理记录装置，涉及教学管理技术领域。本实用新型包括放置柜、收集箱、底座和存放屉，放置柜的底部固定连接在底座上，放置柜的正面开设有第一放置腔，第一放置腔下方的放置柜上开设有第二放置腔，第二放置腔下方的放置柜上开设有存放腔，存放腔内插放有存放屉，放置柜的一侧固定连接有收集箱。本实用新型通过在第一放置腔内摆放各种教研活动相关书籍，通过在第二放置腔内摆放教学活动中取得的证书，并通过收集箱收集教学问题和相关建议，能够使该教研用管理记录装置具有多功能性，摆脱教研用管理记录装置的局限性，存放屉能够在有效的空间内摆放更多的文档，有效提高该教研用管理记录装置空间利用率。

摘要： 本发明公开了一种高校教师科研业绩考核管理系统包括以下内容：登录模块：用于对高校使用的教师进行用户登录和注册，在注册过程中包括用于认证；考核管理模块：用于建立和发布考核任务，并且对教师完成的任务进行考核打分，考核管理模块包括新建任务单元、考核进度管理单元、考核成绩查询单元和考核评分单元；教务管理模块：对用户进行权限的管理，根据不同用户的身份不同，配置不同账号信息，开放不同的权限信息，对其进行综合管理。该种高校教师科研业绩考核管理系统，通过设置登录模块、考核管理模块、教务管理模块和数据库，对高校教师科研业绩进行统一的管理和综合考核，各个模块之间通力协作，共同打造一个良好的教育服务系统。