教师期望效应
教师期望效应的相关文献在1985年到2021年内共计91篇,主要集中在教育、常用外国语、心理学
等领域,其中期刊论文91篇、专利文献33571篇;相关期刊84种,包括应用心理学、心理学探新、社会心理科学等;
教师期望效应的相关文献由99位作者贡献,包括冯宁、刘丽红、刘彬1等。
教师期望效应—发文量
专利文献>
论文:33571篇
占比:99.73%
总计:33662篇
教师期望效应
-研究学者
- 冯宁
- 刘丽红
- 刘彬1
- 刘晓慧
- 区培民
- 徐君藩
- 李之松
- 杨烁
- 王桂林
- 范丽恒
- 许广敏
- 贾增荣
- 赵敏
- 边明华
- 靳玉乐
- .Brophy
- E
- Jere
- 丁琳
- 丁蕙
- 乐瑚洁
- 付雅芬
- 刘宣文
- 刘晓芳
- 华洪亮
- 叶仁敏
- 叶春茂
- 吕云涛
- 吕旭燕
- 吴苏腾
- 周卉
- 孙式武
- 孙玲霞
- 孙霜
- 宋琰
- 张守臣
- 张廷妍
- 彭琰
- 权广仁
- 李丛玉
- 李丽
- 李勉媛
- 李如霞
- 李素满
- 李超
- 杜红芹
- 杨久香
- 杨心德
- 杨梅
- 梁翰青
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刘晓芳
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摘要:
教师期望效应指如果教师对学生的学业成绩持有积极的预期,那么学生就会真的获得优异的成绩。由于年龄较小,小学生的学习主动性还不够强,对学习的重要性认识不足,理解不到学习与未来发展的关系,但小学生能否认真学习其实受教师行为的影响较大。教师如果能够对学生表现出足够的期待,并且积极鼓励学生,学生成绩提升就较为容易,尤其在语文写作能力方面,教师的期望效果非常显著。因此,本文探讨了教师期望效应对小学生语文写作教学的启示和作用。
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杨烁
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摘要:
美国心理学家罗森塔尔在实验中得出教师的期望行为能够有效促进学生发展的结论,但在实际教育过程中仍有很多因素阻碍了教师期望的有效实施,很大程度上削弱了期望行为本身所应有的教育作用。本文旨在通过从当前教育现状的分析中找出影响教师期望效应实现的若干因素,进一步探索发挥教师期望效应的可行性路径。
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杨烁
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摘要:
美国心理学家罗森塔尔在实验中得出教师的期望行为能够有效促进学生发展的结论,但在实际教育过程中仍有很多因素阻碍了教师期望的有效实施,很大程度上削弱了期望行为本身所应有的教育作用.本文旨在通过从当前教育现状的分析中找出影响教师期望效应实现的若干因素,进一步探索发挥教师期望效应的可行性路径.
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王道阳
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摘要:
前不久,陕西省某中学英语老师多次催学生交作业无果而在班级群里辱骂学生的事件引发公众热议,不少人批评该教师道德素质低下。就该事件而言,笔者认为,更多与教师情绪管理失控有关。事实上,很多家校矛盾、师生矛盾,都是因为当事人情绪控制不当造成的。从这一点来说,教师应该加强情绪管理,在创建和谐的家校关系、师生关系中发挥积极作用。
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梁翰青
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摘要:
教师期望效应是指教师对学生的期望在学生的行为表现和学习成绩上所产生的影响.教师形成期望受内在因素和外在因素的影响.应遵循全面性、差异性、民主性和发展性四个原则,要根据数学学科特点和小学生认知发展水平对其产生合理期望,对学生心怀希望与爱心,灵活运用教学方法,以鼓励为主,少用慎用惩罚,给学生更多关注与期望,培养学生的自信心和独立意识,提高数学教学效果.
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刘彬1
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摘要:
学习动机可以界定为激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并使行为朝向一定的学习目标的一种内部心理状态。学生的学习语文过程是在教师的指导下,设立目标,并通过自己的努力,克服困难,达到目标的过程。语文的学习动机与语文的学习活动可以相互激发、相互加强。小学生们,在语文的学习过程中,他们的学习动机可以引起并促进学习活动,学习活动又可激发、增强和巩固学习动机。我们可以在小学生语文教学当中通过语文教材内容的辅助下,加上老师们的有力的、有意识的引导,逐步培养小学生学习语文的兴趣,进而,促进他们学习语文动力的养成与长足发展。
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李超
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摘要:
教师的期望对小学生的发展具有重要的作用,给予适当的期望影响着小学生的发展,而如今教师对给予小学生的期望把握不准,有时方法不当,期望高低把握不准.小学阶段是人生发展的重要阶段,教师正确恰当的期望会使学生不断的向前发展,不断提升.
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乐瑚洁
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摘要:
新形势下,随着社会的进一步发展,家庭教育等方面也随之发生很大的变化,独生子女家庭的增多促使更多的家长关心教师期望这一话题.在国内,关于教师期望的研究也越来越受到重视,但相较于国外的研究数量还存在距离.教师的期望效应影响着学生,教师应对学生的影响程度,实现过程提出策略.