教师教育创新

摘要： 4月17日，江苏省教师教育创新发展推进会举行。会议主题是贯彻落实教育部等五部委《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》，全面部署江苏省教师教育创新发展工作。江苏省教育厅厅长葛道凯在会上指出，未来五年江苏省将围绕吸引适合的学生读师范做教师。

摘要： 曾有人引用狄更斯在《双城记》中“这是最好的时代，也是最坏的时代”来描述目前的在线教育状态。随着“互联网＋”思维的导向与信息科技的发展，如何整合在线学习与传统学习的优势，形成教师教育课程实施的创新模式，从而进一步提高教师教育的成效，促进教师专业成长，这已成为“十三五”在职教师教育规划与实施中亟待关注的问题。

摘要： 2016年5月,上海师范大学2016届＂世承学子＂毕业汇报会暨上海教师教育创新发展中心成立仪式在霞棐剧院举行。

摘要： 9月18日。全国信息化教学经验现场交流会在华中师范大学举行。教育部科学技术司司长王延觉、教师工作司司长许涛、高等教育司副巡视员张爱龙、湖北省教育厅副厅长欧阳建平等出席会议，全国近70所高校、地方教育主管部门、企业负责人代表共200多人与会。本次会议主题为：信息化促进教学改革和教师教育创新。

摘要： 针对区域教育内涵发展和教师教育难题破解的需求，浦东新区自2006年开始研制开发各种文本，明晰了校本研修的内涵，确立了区域层面的建设目标，有序有力地推进校本研修。至今，浦东新区共建成了52所区级教师专业发展学校和211所校本研修实验校，为区域教师专业发展发挥了示范、引领、辐射等作用。

摘要： 青海省海南州农牧区藏族教师扎西东智从教多年，从未到过州里。不久前，在一次陕西师范大学组织的青海省骨干教师国家级培训项目中，他来到了州里。培训结束后，他舍不得走，他说：“这样的课将让我们农牧区的学校发生颠覆性的改变。”陕西师大校长程光旭告诉记者，为了改变西北地区基础教育薄弱的现状，陕西师大不断强化西部地区中小学教师培训工作，专家脚步踏遍大西北的大漠边疆、田野山村；学校先后与青海、宁夏等西北省区教育厅及西部市政府实施共建教师教育创新试验区活动，送教下乡、置换培训l等工作开展得热火朝天。

摘要： 江西师范大学是教育部与江西省人民政府共建高校、中西部高校基础能力建设工程高校，学校肇基于1940年创建的国立中正大学，是江西省本科办学历史最为悠久的普通高等院校。近年来，江西师范大学坚持内涵建设、特色发展，坚守地方师范大学使命，发展教师教育办学优势和特色，不断推进教师教育创新，构建了特色鲜明的职前职后一体化教师教育体系。

摘要： 2012年6月，在“变革中的教师教育——技术与创新”的教师教育国际论坛上，我校以《信息化环境下的教师教育创新》为题阐述了关于信息技术推进教师教育变革的观点：“当前教师教育面临的问题是用工业时代的流程和标准去培养数字时代的教师。要改变这一状况，必须通过应用驱动和机制创新，改变观念、模式、方法、内容和技术，通过政府、高校和企业的共同投入，实现信息技术和教师教育的融合发展。”

摘要： 面对基础教育转型发展、教师教育创新发展的要求和来自基层学校、教师新的服务需求，教师进修院校自身的转型发展迫在眉睫。在这样的背景下，各区县教院机构积极主动地寻求转型发展。

摘要： 基于大数据与人工智能的创新方法和创新教育机器人系统，包括：获取用户的问题，从问题大数据中获取与所述用户的问题相关的第一问题和第二问题，对所述知识大数据进行分析挖掘，得到与所述第一问题和第二问题对应的知识语句集合，综合得到创新知识语句集合。上述方法和系统能够基于知识大数据进行综合分析得到用户问题对应的新知识，帮助用户针对问题进行创新，有利于辅助用户提高创新能力，为用户创新提供启发和源泉，提高用户的创新能力和效率。

摘要： 基于大数据与人工智能的创新方法和创新教育机器人系统，包括：获取用户的问题，从问题大数据中获取与所述用户的问题相关的第一问题和第二问题，对所述知识大数据进行分析挖掘，得到与所述第一问题和第二问题对应的知识语句集合，综合得到创新知识语句集合。上述方法和系统能够基于知识大数据进行综合分析得到用户问题对应的新知识，帮助用户针对问题进行创新，有利于辅助用户提高创新能力，为用户创新提供启发和源泉，提高用户的创新能力和效率。

摘要： 本发明公开了一种创新创业教育课程演示教育装置，包括壳体，所述壳体内设有过滤腔，所述过滤腔内设有第一转杆，所述第一转杆的两端与过滤腔的左右两侧内壁转动连接，所述第一转杆的前后两侧均固定连接有隔板，所述过滤腔内设有两个滤网，两个所述滤网位于第一转杆的上下两端，两个所述滤网与两个隔板的相邻面通过第一弹簧弹性连接。该装置在使用时，利用风机的运行从而产生一个自下而上的气流，将屏幕上的灰尘去除，确保屏幕的清晰度，同时对灰尘进行收集，当收集灰尘的滤网被堵塞时，此时会发生转动，从而不影响对灰尘的收集效果，且会对被堵塞的滤网进行清理，从而无需人为清理，便于后续滤网的使用。

摘要： 本发明公开了一种在线教育方法、装置、系统、教师终端及存储介质，所述方法应用于教师终端，其包括：接收后台服务器发送的课时进度安排；根据课时进度安排，得到每个课时的授课计划；制作基础元素，设置基础元素的属性；将基础元素上传给后台服务器，以使后台服务器将基础元素存储在教学基础素材数据库中；根据每个课时的授课计划，设置每个课时的授课顺序；将基础元素与授课计划进行一一对应；根据基础元素与授课计划的对应情况，决定对学生采用点播在线教育还是采用直播在线教育。本发明可以进行教育素材创作与编辑，按时间顺序进行属性分类编排，并根据教学目的和教学环境，灵活地进行直播或者录播。

摘要： 本发明公开了一种在线教育中提升教师辅导工作效率的系统及方法，包括教辅平台和移动终端；所述教辅平台包括待办事项数据库、问答数据库、信息推送模块、智能识别模块、查询模块；所述移动终端包括信息输入模块、信息接收模块。方法包括待办事项推送方法、查询待办事项方法和教育问答方法。借助移动终端实现待办工作智能助理，在回答学生问题时，系统能根据学生问题智能列出相似问答，方便辅助老师及时解答学生疑问。通过设定策略，通过移动终端接收提醒，方便计时处理相关教学活动。以主动、被动相结合的方式获取最新工作任务信息，提升教学辅导工作质量，工作效率大大提高。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网教育的教师资源分析把控系统，涉及教师资源分析技术领域，解决了现有技术中无法对教师资源准确控制分布的技术问题，对各个区域进行教师资源分析把控，从而保证各个区域的教师资源能够得到保证；对各个不合格区域进行资源管控，提高了各个不合格区域资源管控的准确性，提高了不合格区域整顿效率和准确性，防止出现不合格区域的整顿方向不准确，导致资源的浪费同时降低了整顿效率，影响区域教育质量的提高；对合格区域进行资源预测，在不合格区域进行整顿的同时对合格区域进行预测，防止合格区域的资源产生异常，导致合格区域的教育质量降低，提前进行监测有利于资源整顿的效率，降低了教育资源整顿的工作强度。

摘要： 本实用新型公开了一种教师继续教育远程培训教育装置，涉及远程教育装置领域。该教师继续教育远程培训教育装置包括声音输出箱体，声音输出箱体包括前面板、后面板和外侧护板，外侧护板通过螺栓与前面板和后面板固定，前面板位于正前方，后面板的正面固定连接有轴承，轴承的轴心处转动连接有丝杆，丝杆的正面穿过前面板向外延伸并固定连接有转动把手，前面板和后面板之间固定连接有两组滑动轨，滑动轨之间平行，滑动轨上开设有限位槽，两组滑动轨之间滑动连接有滑块。该教师继续教育远程培训教育装置可将音响头隐藏并进行保护，使得音响头不会受到灰尘污染，避免灰尘对其内部元件造成损坏，保证装置的使用寿命。

摘要： 本实用新型涉及教学及展览附属装置的技术领域，特别是涉及一种教师实践与创新项目设计作品展示装置，其方便对作品进行多角度展示，提高展示效果，提高适应能力，降低使用局限性；并且其整体方便移动，无需人工搬运来更换位置，减轻人力，提高实用性；包括底板、调节框和展示板；还包括左翻板和右翻板，左翻板的右端设置有左“U”型槽，并且底板的左端位于左“U”型槽内部，底板的前端左侧和后端左侧分别与左“U”型槽的前端内壁和后端内壁各自通过一组左旋轴可转动连接，并且左翻板底端的左前侧和左后侧均设置有左滚轮，右翻板的在端设置有右“U”型槽，并且底板的右端位于右“U”型槽内部。

摘要： 本实用新型提供了高职教师创新项目模板图文展示装置，包括：导轨、本体、封框；本体的前部设置有封框，且本体通过销轴及合页与封框通过活动方式相连接；销轴设置在合页的内部中间，且销轴与合页通过贯穿方式相连接；封框的内部中间设置有封板，且封框与封板通过粘合方式相连接；文字板设置在本体的内部右端，且文字板与本体通过卡合方式相连接；模板及第二模板设置在本体的内部左端，且模板及第二模板与本体通过卡合方式相连接；本实用新型通过对结构上的改进，并结合现有技术，具有结构精良，实用性强，且项目模板更换操作简单快捷的优点，解决了现有装置技术中出现的问题和不足，使之更加具有实用性的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种创新创业教育课程演示教育装置，包括底座、固定组件、转动组件、箱体、安装座、底盘、支撑柱和显示屏，所述转动组件设于底座上，所述箱体设于转动组件上，所述安装座设于箱体上，所述底盘滑动设于安装座上，所述支撑柱设于底盘上，所述显示屏设于支撑柱上，所述固定组件设于箱体上，所述固定组件包括电动气缸、转动杆一、转动杆二、固定臂、按压臂、弹簧和滑动套，所述固定臂铰接设于箱体上，所述转动杆一设于固定臂上。本实用新型涉及教育装置技术领域，具体是提供了一种便于移动和锁止固定，灵活性更高，便于对其转动角度进行调整，便于对演示用显示屏进行检修的创新创业教育课程演示教育装置。