教师教育信息化

摘要： 进入智能时代,尽管已有多种形式的智能机器承担了教学任务,但在弱人工智能时期智能教学系统的作用与应用有限.人类教师不但能够创造"学习的条件",而且能够创造"让'学习的条件'起作用的条件".教师还将继续活跃在三尺讲台上.教师专业学习与持续发展对于教育质量提高仍然至关重要.厘清教师专业学习的难题,是智能时代教师教育体系构建、教师教育项目设计和相关智能技术产品研发的基础性工作.本研究在长期教师教育研究、实践与文献梳理的基础上,提出了六类十个教师专业学习的难题,即目标的抽象变动难题,理论的迁移难题,技术的整合难题,教学实践的行动、理解与表达难题,教师教育的前见、连续与反馈难题,以及教师个人的动力难题.基于对教师学习难题的系统分析,对教师个人学习及其支持、教师教育项目设计与教学原则以及促进教师学习的智能技术产品研发提出了对策建议.

摘要： 人类社会迈入二十一世纪,一个崭新的信息时代已经到来。以信息技术为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机会和极大的发展潜力,信息技术迅猛地影响、渗透、冲击着教育,不可避免的步入教育信息化2.0时代,由此带来了教育思想、内容、方法、手段的深刻变革,以现代信息技术为核心的现代教育技术的广为应用,教育信息化已经不容置疑地成为教育现代化的必由之路。

摘要： 根据国务院2015年发布的《乡村教师支持计划(2015—2020年)》中提到将"乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位",为乡村教育的健康协调发展提供了必要的前提.乡村是教育信息化的重点难点区,乡村教师队伍建设是现代教育发展首先要跨过的一大难关,教育信息化的进程主要由教师来实践并推动,同时教师作为教育系统的一分子,也必然受到这个巨潮的影响.结合对广西钦州市M县A中学的访谈研究,在描述现今乡村教师的信息素养的培养现状的基础上,对教师教育中教师信息素养培养的应然提升路径进行阐述,可以作为教师教育信息化实践中的理论参考.

摘要： 联合国教科文组织长期面向教育系统的构成要素,支持各成员国在具有国际前沿性的教育信息化领域开展全面的政策规划和系统的实践落实。重点领域包括:各成员国国家层面的教育信息化政策规划的制定和中长期行动计划的制定;制定并持续更新教师教育信息化能力标准框架,并于2018年发布第三个版本;自2002年以来,会同国际合作伙伴持续推广开放教育资源概念,各会员国于2019年11月全体通过了具有法律绑定效力的《开放教育资源建议书》;于2011年提出移动学习概念.

摘要： 在教师教育信息化背景下有效的促进我国体育教师的信息素养.通过文献资料法、专家访谈法等,对培养体育教师信息素养的必要性进行简要的介绍,并将重点探讨目前培养体育教师信息素养方面存在的误区以及相应的体育教师信息素养的有效提升策略.研究结果表明:教师教育信息化背景下我国体育教师的信息素养可以进行有效的提升.随着我国对于教育事业的重视以及教师教育信息化进程的不断发展,体育课程的教师教育信息化可称为人们广泛关注的问题.因此,当下体育教师不仅仅要拥有足够的体育专业知识,还要提升自己的信息素养,从而能够符合当下对于学生体育培养的需求.

摘要： 在教师教育信息化背景下有效的促进我国体育教师的信息素养。通过文献资料法、专家访谈法等,对培养体育教师信息素养的必要性进行简要的介绍,并将重点探讨目前培养体育教师信息素养方面存在的误区以及相应的体育教师信息素养的有效提升策略。研究结果表明:教师教育信息化背景下我国体育教师的信息素养可以进行有效的提升。随着我国对于教育事业的重视以及教师教育信息化进程的不断发展,体育课程的教师教育信息化可称为人们广泛关注的问题。因此,当下体育教师不仅仅要拥有足够的体育专业知识,还要提升自己的信息素养,从而能够符合当下对于学生体育培养的需求。

摘要： 教育信息化是教育现代化的核心特征,信息技术的普及和渗透,将改变重大教育战略实施的生态环境,并对教育战略目标的落实提供变革性的思路和挑战.

摘要： 据联合国教科文组织官网2019年8月27日消息,联合国教科文组织教育信息化能力框架/开放教育资源网络第二次会议(The Second Meeting of the UNESCO ICT Competency Framework/OER Network)于8月21-22日在卢旺达基加利举行。会议聚集了来自12个国家的约20名与会者以及卢旺达教育委员会教育信息化部门的代表。开放教育资源的“教师教育信息化能力框架”项目于2013年启动,致力于将教师教育信息化能力框架投入实践,开发并利用基于开放教育资源的教师培训材料,为教师在教育信息化能力方面的发展培训提供支持。作为此项目的一部分,10多个来自UNESCO成员国的教育部、教师培训机构和高等教育机构共同开发出了相关培训课程。

摘要： 在我国社会经济不断提升的过程中,计算机网络技术的发展逐渐加快,并且开始在教育工作中大范围应用.教师教育信息化已经成了现代化教学的要求,要实现这种教学目标,就需要提升教师的信息素养.本文主要通过分析教师信息素养内涵及现状,对提升教师教育信息化和教师信息素养的措施进行探讨.

摘要： 本发明公开了一种教育信息化评估的信息网构建方法、系统及应用。该方法包括步骤：采集区域教育信息化评估过程的评估资源信息、用户信息和行为信息；创建资源对象、用户对象和行为对象及对象间的映射关系链表；根据资源对象、用户对象和行为对象以及映射关系链表，计算用户的兴趣特征向量，根据用户的兴趣特征向量获取用户的潜在推荐评估资源，根据资源对象、用户对象和行为对象以及映射关系链表，计算潜在推荐评估资源的特征向量，根据用户的兴趣特征向量和潜在推荐评估资源的特征向量两者间的相似度进行评估资源推送。本发明能够实现区域教育信息化发展水平评估过程中评估资源的互联互通和高效利用。

摘要： 本发明提出一种基于三元组帧的医疗信息化系统及信息化传输方法，通过对病患信息的采集，经由与第一比较器的参数比对，在不存在类似病例历史参照情况下，结合第一信息提供矩阵的干预信息提供、第二信息提供矩阵的处置信息提供以及时域分析器的时域参数分析结果也即第三信息提供进行综合组帧，发送至系统的决策模块，并基于直接提供的病患信息采集结果进行综合决策，且基于决策结果和最终的实施效果进行系统反馈和存储更新，从而为医疗信息传递和信息化数据使用提供了高效、综合、有参考、循环反馈的系统解决方案。

摘要： 本发明涉及一种基于信息技术2.0的教师信息化教学技术应用微能力监测评价系统，包括处理模块，能够对系统进行整体管控，所述系统还包括用户模块、文件模块、内容模块和考试模块，所述用户模块、文件模块、内容模块和考试模块由处理模块控制；所述用户模块用于提供给教师和管理者，进行界面化操作并分配权限，所述文件模块用于存储教师的评测数据，所述内容模块用于存储评测题库和生成评测试题，所述考试模块用于向教师发布评测的考试信息、考场信息、试题信息及评测结果信息等信息内容。本发明可以有效监测教师在教育信息化2.0的背景下的教学技术应用微能力的监测和评价，对于提升教师的教学能力有重要意义。

摘要： 本发明公开了一种应用于教育信息化的信息素养数据挖掘方法、系统、计算机设备及存储介质。该方法包括步骤：采集被测试者输入的信息素养测试数据、指标结构数据和指标参数数据；构建信息素养模型生成程序，所述信息素养模型生成程序用于接收所述指标结构数据和所述指标参数数据，根据所述指标结构数据和所述指标参数数据生成基于贝叶斯网络的信息素养模型；构建信息素养数据挖掘程序，所述信息素养数据挖掘程序用于接收所述信息素养模型和测试数据，输出信息素养测试结果。本发明能够将复杂数据之间的依赖关系用计算机语言准确表达出来，解释能力强，从而提高数据挖掘的准确性，数据价值高。

摘要： 本发明公开了一种教育信息化评估的信息网构建方法、系统及应用。该方法包括步骤：采集区域教育信息化评估过程的评估资源信息、用户信息和行为信息；创建资源对象、用户对象和行为对象及对象间的映射关系链表；根据资源对象、用户对象和行为对象以及映射关系链表，计算用户的兴趣特征向量，根据用户的兴趣特征向量获取用户的潜在推荐评估资源，根据资源对象、用户对象和行为对象以及映射关系链表，计算潜在推荐评估资源的特征向量，根据用户的兴趣特征向量和潜在推荐评估资源的特征向量两者间的相似度进行评估资源推送。本发明能够实现区域教育信息化发展水平评估过程中评估资源的互联互通和高效利用。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网的人力资源教师管理信息化平台，人员信息存储模块、岗位需求获取模块、人力模型建立模块、招聘收发模块以及人员简历处理模块，将学校已有岗位与其必备的技能进行模型的建立，并根据所述得到的模型对待招人员进行合理的匹配，从而使得为待招人员分配合适的岗位，从而在人事部门的教师对专业岗位没有了解的时候，也可以招聘到合适的人员；本发明还通过机器学习的方式对岗位进行设立，通过将合适的人员情况录入，系统自动的得到该设立岗位的岗位需求，并存储在人力资源的岗位模型中；本发明的模型还不断的进行修正，根据学校已有人员的业务能力和水平，将各个岗位的需求进行匹配和提升。

摘要： 本发明公开了一种教育学用高校信息化教育设备，包括底板和桌板，所述底板上固定连接有下柱，所述桌板下壁设置有上柱，所述上柱为空心结构，所述上柱与下柱滑动套接；所述上柱与桌板之间设置有连接板，所述连接板的上侧与桌板固定连接，所述连接板的下端通过轴承与上柱转动连接；所述连接板内设置有升降组件。优点在于：本申请中第一微型电机工作驱动第一齿轮转动，第一齿轮转动带动齿轮套件转动，从而使得螺杆沿其轴向滑动，进而推动活塞板移动，使得滑套内部空间发生变化，进而将滑套内的流体挤压至伸缩管内，或从伸缩管内抽出，当伸缩管内的流体量增大时，伸缩管会伸长使得桌板上移，从而实现便于适用更多身高的教育者。

摘要： 本实用新型涉及信息采集技术领域，且公开了一种教育信息化的信息采集设备，包括信息采集设备主体、移动机构、散热机构和信息采集机构，所述移动机构位于信息采集设备主体的底端，所述散热机构位于信息采集设备主体的后端。该教育信息化的信息采集设备，安装了移动机构，通过马达一带动传动轴一转动，传动轴一带动支架转动，支架带动马达二转动，马达二带动传动轴二旋转转动，传动轴二带动行走轮旋转转动，使行走轮改变方向，便于信息采集设备主体改变移动的方向，马达二带动传动轴二转动，传动轴二带动行走轮转动，行走轮滚动位移，被动轮同时被带动滚动，从而将信息采集设备主体进行位移，便于信息采集设备主体任意到达任意位置。

摘要： 本实用新型涉及文件柜技术领域，尤其为一种基于教育信息化的高校创业创新调查信息文件柜，包括文件柜，所述文件柜的内部固定连接有横板，所述横板的上面滑动连接有文件盒，所述文件盒的内部滑动连接有隔板，所述隔板的下面固定连接有第二弹簧，所述文件盒的底部开设有凹口，本实用新型中，通过设置的第一弹簧，当需要取出特定的文件时，用手向外拉把手，将柜门打开，在控制器上输入需要取出文件的编号，此时控制器控制编号对应的电机启动，电机带动螺纹轴转动，第一滑块在螺纹轴的作用下向上运动，第一滑块和文件盒脱离，第一弹簧向右推出对应的文件盒，查找文件盒中取出对应的文件即可，智能查找，减轻文件管理人员的负担，高效快捷。

摘要： 本实用新型公开了一种新型教育用高校信息化教育设备，包括放置箱和底座，所述放置箱安装在底座上端外壁上，所述放置箱前侧的底座上设置有封闭槽，对学生进行教学时，其中一种教学方式是打开箱门，然后启动投影仪，投影仪上的镜头投影到投影幕布上去，学生可以反过来将正面看向投影幕布，也可以同时使用两种教学方式，这样有利于人数较多时，所有的学生都能看清教育设备上所显示的教育内容，完成教学后，可以将台式电脑放入到存放槽中，而两个封闭门则通过通过弹簧自动关闭，再将箱门盖上即可，这样可防止灰尘进入到投影仪和台式电脑上，造成电路故障，避免影响到投影仪和台式电脑正常使用，以及教学质量。