教师指导策略

摘要： 户外自主游戏近年来成了幼儿园主要采用的游戏形式之一,目的在于促进幼儿多方面的发展,激发幼儿的游戏参与兴趣,同时发挥游戏的价值。在游戏开展过程中,教师的介入和指导策略非常关键。文章立足教师的指导要求,分析教师如何根据游戏性质和游戏内容进行合理指导,以充分提高幼儿游戏活动质量,为学前教育工作的开展提供一定的参考和借鉴。

摘要： 幼儿园艺术教育旨在丰富幼儿的感性经验和审美情感,激发幼儿表现美、创造美的情趣。美工区域活动则是实施艺术教育的重要形式之一,由此,教师的指导作用尤为重要。我国著名教育学家陈鹤琴先生曾指出,大自然、大社会都是活教材。本文提出了一些帮助小班幼儿在美工区域活动中教师如何开展有效指导的策略。

摘要： 晨间户外锻炼(以下简称晨锻)是指幼儿在一定的时间段内(晨间约15~30分钟,根据季节、年龄段的不同调整),在一定的户外活动区域内,利用一些器材进行的各种身体锻炼活动。高质量的晨锻活动可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端,使他们精力充沛,心情愉悦,注意力集中。由此,可以清晰地了解,晨间锻炼对幼儿的重要性。在实践中,通过对幼儿的观察和交流,笔者发现看似多样的晨间锻炼活动在幼儿中的“人气”大不相同。针对这样的现象,教师应从每天晨间锻炼情况出发,了解幼儿的喜好,探索更加符合幼儿兴趣的活动内容。

摘要： 区域活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标,创设多个领域的学习区域。它让幼儿在轻松、自主、愉快的环境中主动探究,既为幼儿提供了精细动作练习的机会,也为幼儿审美表征能力的发展创造了条件,更是获得“关键经验”、提升核心素养的重要场所。在区域活动的开展中发现,区域活动易受到各中主客观原因的影响、最终影响了教育目标的实现。

摘要： 游戏教学是幼儿教育中的重要组成部分,尤其是户外自主游戏活动,幼儿在户外游戏活动中一点点地认识和了解这个丰富的世界,并且在户外游戏活动中发挥出个人的自主性和创造能力。幼教工作者既是游戏的组织者,更是户外游戏活动的指导者。幼教工作者的科学指导不仅能帮助幼儿树立基本的规则意识,同时还能够很好地培养幼儿各方面综合能力地提升。所以,在户外自主游戏活动中,幼教工作者要密切观察幼儿的具体表现,并结合幼儿的表现与反应给予相应的引导,帮助幼儿在自主游戏中养成良好的学习能力和学习习惯。

摘要： 一、问题提出过渡环节是幼儿在一日各个环节活动中,从一个活动转向另一个活动时产生的中间阶段,是幼儿园一日生活各个环节的纽带。过渡环节既能减少活动各部分的低效衔接,又能满足幼儿身心调节的需求,保证一日生活顺畅自如。[1]《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出要“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节,减少和消除消极等待等浪费时间的现象,提高活动效率”。[2]不同于集体的、正式的教学活动和户外活动,过渡环节作为一日生活的“驿站”,它是非正式且不独立存在的,往往蕴含着丰富的教育契机与价值。

摘要： 近年来,各界教育人士对幼儿阶段的教学认知深度在不断的加深,在幼儿园的教学中开展音乐教育,可以使幼儿们在课程学习中,感知音律、感受音乐之美,进而拉近他们之间的情感。音乐教育是幼儿园教学过程中必不可少的一门课程,能够使他们自身得到情操的陶冶,提高他们对美学、艺术学的鉴赏能力。本文就幼儿园音乐教育活动中的教师指导策略进行相关探究。

摘要： 音乐游戏是幼儿园一日活动的主要游戏方式.然而,在对以往音乐游戏的反思中我们却发现,幼儿在活动中的学习主体性不突出,对音乐的理解与表达被动,多以模仿为主,缺乏创新,幼儿需求得不到满足,这在很大程度上阻碍了幼儿表现力和创造力的进一步发展和独特个性的形成.究其原因是由于许多教师习惯了"拿来主义",对于音乐游戏资源缺乏优化和创新,且存在教学理念传统、指导策略单一等缺点.因此,本研究拟开展幼儿音乐游戏开发与开展中教师指导策略的研究.

摘要： 教育和生活密不可分,生活使人面临问题,教育则是培养解决问题的能力."问题解决品质"是助推幼儿终身发展的可贵品质.基于幼儿"问题解决品质"的不同发展水平,提出教师在指导不同水平幼儿时可使用的多种支持策略,如观察策略、等待策略、询问策略、互动策略、情感策略等,通过教师不同策略的支持,促进幼儿"问题解决品质"的提升,最终适应生活,创造美好明天.

摘要： 角色游戏是儿童以模仿想象,扮演角色,反应周围生活的游戏活动。幼儿通过扮演角色,运用模仿和想象,创造性地反映现实生活。它是适合于幼儿身心特点的一种独特的活动形式,具有生动性、趣味性、教育性和可操作性。通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院等等。角色游戏不但可以满足幼儿模仿成人的愿望,还能够在扮演不同角色的过程中,逐步掌握社会行为规范,学会与人交往、合作。教师作为幼儿学习活动的引导者、合作者,在幼儿游戏活动中的指导具有重要的意义,既要保证活动的顺利开展,也要帮助幼儿有目的、有意义地游戏,在游戏中获得成长。

摘要： 结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料及与结构游戏有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏.教师指导策略是教师通过制定计划,适时介入幼儿游戏,有目的、有步骤地指导幼儿开展游戏,进行行之有效的指导和干预的方法.本研究采用事件取样观察法,对幼儿园大班结构游戏进行观察,试图探讨大班幼儿结构游戏的参与度以及游戏中的教师指导策略.结果表明:(1)不同性别的幼儿在结构游戏参与度上存在显著的性别差异(;2)结构游戏中,教师的指导身份有教育者、教育者与游戏者、游戏者三类,教师主要以教育者与游戏者相结合的身份进行指导;(3)教师指导身份的选择直接影响指导结果;(4)教师的指导策略主要有积极策略和消极策略,教师更倾向于使用积极策略.

摘要： 科学探索室为幼儿提供了探索事物奥秘、满足好奇心的活动空间.幼儿在这个充满刺激的环境中,自由地操作、探索和思考.在此过程中,幼儿发现了物体之间的相互关系;幼儿的主动性独立性和创造性得到了淋漓尽致的发挥;幼儿的探索精神和解决问题的能力得到了良好的培养.为了从小培养幼儿的科学兴趣,科学精神,本文通过对物质材料含义的阐述、物质材料与幼儿学习的意义、物质材料投放的原则以及教师指导策略等几个方面说明了科学探索室物质材料投放的重要性.在物质材料投放的原则中我们可遵循科学性和教育性相结合的原则、趣味性和启发性相结合的原则以及主、辅材料应合理搭配的原则.在教师指导策略中我们对材料的准备过程、活动过程以及活动结束时材料整理过程进行了相应的指导策略.

摘要： 本发明公开了一种基于状态策略知识库指导的智能体自主避障方法，为智能体赋予障碍物认知和避障能力。方法包括五个步骤，步骤一感知避障环境，判断是对于障碍物是否需要采取避障措施，若需要避障，则构建避障环境状态；步骤二将感知的避障环境状态与状态‑决策知识库匹配，匹配不成功，进入步骤三，匹配成功，则应用知识库输出决策；步骤三基于模糊神经网络对新状态在线输出策略，并将该状态‑策略添加到知识库；步骤五判断智能体是否到达目标点，若没有到达，则重复步骤一，反之则结束。本发明的特点在于应用离线状态策略知识库和在线模糊神经网络解决避障问题，知识库可在避障过程中实现增量式发育，适用于快速解决各类避障问题。

摘要： 本发明给出了一种基于指导学习策略的光流估计方法和系统，包括将图像分别送入教师网络和学生网络进行特征提取获取对应的特征图；计算学生网络和教师网络所获取的特征图的欧式距离，并使其最小化；利用损失函数最小化学生网络的光流估计值和真实标签值，利用教师网络的解码器的特征指导学生网络的训练。该方法和系统可以获得参数量更小但仍具有良好性能的学生网络，该指导学习策略在多个数据集上都取得具有竞争力的性能，并且在很大程度上对模型进行了压缩。

摘要： 本发明涉及一种指导枇杷销售策略的枇杷果实品质评价及预测方法，解决当前的枇杷果实评价方法只能反映果实当前的品质状态，无法对果实的品质的未来的变化趋势提前进行预测和判断的问题。本方法对枇杷果实的赤道面进行切片染色，统计枇杷果实赤道面的木质化细胞密度P指导该批次枇杷果实当前价值，P值越低则当前售价越高，统计各木质化细胞所处的发展阶段来预测该批次枇杷果实的品质变化趋势T，依据T值指导仓储策略，T值高则适宜储存、转运，T值低则尽快销售。本发明以木质化细胞密度来评价枇杷果实当前的品质，以各木质化细胞所处的发展阶段来预测该批次枇杷果实的品质变化趋势，从而指导枇杷果实的销售策略。

摘要： 本发明实例公开了一种基于多教师联合指导量化的网络模型压缩方法及系统，利用模型量化降低深度神经网络的存储开销，提高推理速度；基于在线同步学习的联合训练范式，结合集成学习中对弱学习进行线性组合构建强学习的思想，由多个教师网络对学生网络进行量化感知训练，充分利用教师网络提供的量化梯度信息，以弥补量化压缩造成的性能损失；最后，再以全精度模型作为教师网络，通过离线知识蒸馏进一步训练量化学生网络，最终得到精度不逊于复杂模型的轻量级模型。本发明有效结合了模型量化、知识蒸馏以及集成学习的优势，在实现模型压缩与加速的同时也提升了模型性能。

摘要： 本发明属于图像分类技术领域，提供了一种基于同构多教师指导知识蒸馏的图像分类方法及系统。该方法包括，基于给定的学生模型，初始化与学生模型结构相同的教师组模型；采用训练集预训练教师组模型；计算教师组模型在训练集上的自信度，基于自信度的自适应初始化策略初始化学生模型参数；采用教师组模型中的各个教师模型联合指导完成模型参数初始化的学生模型；基于待分类的图像，采用优化后的学生模型，得到分类结果。

摘要： 本发明公开了一种实验指导教师移动教学工作台，它涉及实验室器材技术领域，它包含电脑主机、键盘、显示器、鼠标、电池、台面、常用工具箱，拉手、支撑柱、万向轮，电脑主机和电池在工作台的底部，常用工具箱在台面的下方，万向轮的其中个带止动锁，所述的电池为大容量锂聚合物电池，所述的常用工具箱的箱门为右侧下开门，其下沿用铰链与箱体连接，打开状态为水平，打开状态由拉杆控制，拉杆为可折式。本发明给实验指导教师提供带电脑和常备工具箱的方便使用的移动工作平台。

摘要： 本发明公开的一种基于专家策略指导的主动目标跟踪方法及系统，属于主动目标追踪技术领域，包括：获取场景观测图像、场景地图和智能体位姿；根据场景地图和智能体位姿，获得每个智能体的局部地图和每个局部地图中所有智能体运动轨迹，作为第一训练数据；将第一训练数据分别输入专家跟踪器和专家目标对象中，由专家目标对象和专家跟踪器进行对抗强化学习，通过专家跟踪器输出建议动作；将场景观测图像输入学生跟踪器中，将建议动作作为场景观测图像的标签对学生跟踪器进行训练，获得训练好的学生跟踪器；利用训练好的学生跟踪器对获取的场景实时图像进行识别，获得智能体决策动作。实现了对目标的准确追踪。

摘要： 本发明公开了配网不停电作业应用技术领域的一种智能生成不停电作业策略指导工作的电网系统，包括云服务器、天气监控系统、供电系统、登录系统、交通环境监控系统、决策生成模块、信息保存模块和设备状况监控装置，天气监控系统采集施工点的局部天气情况，交通环境监控系统监控获取施工点周围交通环境情况，设备状况监控装置记录设备出现的故障和隐患，提醒维修保养，决策生成模块用于技术主管根据天气、交通环境和设备情况在短时间内想出策略，指导安排人员进行不停电作业，提高安全性，同时便于及时处理故障，提升配网服务水平。

摘要： 本发明公开了一种基于状态策略知识库指导的智能体自主避障方法，为智能体赋予障碍物认知和避障能力。方法包括五个步骤，步骤一感知避障环境，判断是对于障碍物是否需要采取避障措施，若需要避障，则构建避障环境状态；步骤二将感知的避障环境状态与状态‑决策知识库匹配，匹配不成功，进入步骤三，匹配成功，则应用知识库输出决策；步骤三基于模糊神经网络对新状态在线输出策略，并将该状态‑策略添加到知识库；步骤五判断智能体是否到达目标点，若没有到达，则重复步骤一，反之则结束。本发明的特点在于应用离线状态策略知识库和在线模糊神经网络解决避障问题，知识库可在避障过程中实现增量式发育，适用于快速解决各类避障问题。

摘要： 本发明给出了一种基于指导学习策略的光流估计方法和系统，包括将图像分别送入教师网络和学生网络进行特征提取获取对应的特征图；计算学生网络和教师网络所获取的特征图的欧式距离，并使其最小化；利用损失函数最小化学生网络的光流估计值和真实标签值，利用教师网络的解码器的特征指导学生网络的训练。该方法和系统可以获得参数量更小但仍具有良好性能的学生网络，该指导学习策略在多个数据集上都取得具有竞争力的性能，并且在很大程度上对模型进行了压缩。