教师幸福

摘要： 广东省深圳市宝安区滨海小学坐落在粤港澳大湾区的核心地段宝安新中心区,距离宝安区政府不足200米,是2007年9月开办的区教育局直属公办小学。学校现有38个教学班,在校学生1800余人。滨海小学以“珍视童年价值,培育生命自觉”为办学理念,以“学生健康成长,教师幸福工作,学校优质示范”为办学目标,着力构建“1+1+X”课程体系,“父母学堂”“双有教学”“项目化学习”等育人特色初显。“缤纷节”“社区共读”“皮影”成为学生们乐此不彼的活动。

摘要： 济南市舜耕小学坐落在大舜耕耘过的古历山脚下,因“舜耕历山”而得名。建校于1992年,占地面积19723平方米,现有38个教学班,106名教职工,1578名在校生。2014年成立舜耕教育集团,现包含6所成员校。学校秉承“融合”办学理念,以培养“心系家国、身心两健、文明向上、责任担当”的新时代舜耕学子为目标,持续进行生态化教育改革,打造“学生喜欢、教师幸福、家长满意”的现代生态学校。

摘要： 为孩子打造幸福成长的空间--济南市甸柳第一小学幸福教育探索与实践济南市甸柳第一小学始建于1986年。得人文之滋养,沐先贤之教泽,承文化之薪传,甸柳一小教职员工始终牢记为党育人、为国育才之使命,在教育这片沃土上辛勤耕耘。自2002年起,学校以“幸福教育”作为教育理想,以“为学生一生幸福奠基”为教育宗旨,以“正心诚意,敏而好学”为校训,以“正气、大气、雅气、和气”为教师队伍建设目标,努力实现“教师幸福地教,学生幸福地学”的美好愿景。学校先后荣获全国青少年校园足球特色学校、山东省教育系统先进集体、省级规范化学校、省级教学示范学校、省级艺术教育示范学校、省级语言文字规范化示范校等荣誉称号,2020年被授予济南市首批“领航学校”。

摘要： 深圳市新安中学(集团)外国语学校是宝安区委、区政府按照高起点、高规格、高标准打造的一所九年一贯制公办学校。学校位于西乡街道尖岗山大道与水库路交界处。在“育人为本、和谐发展”办学理念的指引下,学校以“积极教育”为路径,以省级课题研究为抓手,在教育管理和课程建设方面与国际接轨,旨在培养“阳光自信、向上向善”的学子,让学生得到最好发展,实现“教师幸福地教、学生幸福地学、家长幸福地陪伴”的办学愿景。

摘要： 经常有人问我:“做教师幸福吗?”每一次我的回答都毫不犹豫:“当然幸福。”因为27年里的每一天都是那么充实,教师的幸福就体现在平日的点点滴滴里。幸福,来自课堂上精彩的发言。记得那节语文课上,我引入了一个事例来讲述当我们处在一定的环境中,心情不同,感受自然也会有所不同。然后,我要求学生从“走在小巷里”“奔跑在田野上”“弹琴”“钓鱼”这些情境中选择一到两个,就心情“好”与“不好”两种状态。

摘要： 深圳市盐田区实验学校(以下简称“盐实”)创建于2016年9月,是一所年轻的、充满朝气的学校。建校6年来,在校长吕宁静的带领下,教育教学质量持续大幅提升,已成为兼具环境美与人文美的“孩子向往、教师幸福、社会满意、赢在未来、有诗和远方的一座现代化学校”,勇立深圳“双区”建设的潮头,走出了自己的特色。学生为本,高起点办学2016年4月,吕宁静接受组织任命筹备建立新校,单枪匹马到尚是一片工地的学校上任。

摘要： 巢湖市黄麓镇初级中学多年来在风雨中砥砺前行,紧跟时代发展的步伐,坚定地选择走内涵式发展的道路,内强素质、外树形象,把家长的期许、教师的发展、学生的成长与学校的发展高度融合,为学生终身幸福奠基,着力于把学校打造成教师幸福温馨的家园,学生快乐成长的乐园。

摘要： 安康高新区第六小学位于高新区建民社区内,成立于2018年,作为安康高新区贯彻落实办人民满意教育,在百姓家门口办好学校的重要民心工程,是一所由安康高新区教体局高标准定位、高规格设计、高质量发展打造的样板学校。办学四年来,学校被授予“陕西省素质教育暨质量提升优秀学校”“陕西省智慧校园”“安康市立德树人优秀学校”“安康市德育工作先进单位”“安康市平安校园”“安康市信息化示范学校”“安康市电教工作先进单位”“高新区先进基层党组织”等40余项殊荣,学校已然成为“人人向往、学生健康成长、教师幸福工作”的乐园。

摘要： 威海高新区沈阳路小学以“新教育”为发展支撑,在“先锋有我·七彩党建”引领下,秉承“创造适合每个孩子成长的七彩教育,过一种幸福完整的教育生活”办学理念,构建全环境立德树人新格局,躬身践行“办七彩教育,建七彩学校,做七彩教师,育七彩学生”的办学主张,积极构建“七彩文化、七彩管理、七彩德育、七彩课程、七彩教师、七彩评价、七彩联盟”七大体系,坚持在传承中创新发展,办学生喜欢的学校,办教师幸福的学校,办家长满意的学校,办社会尊敬的学校,办有色彩的新优质学校。

摘要： 江苏省无锡市新吴区春星小学始建于1996年,由12所村校撤并而建,2017年8月独立建制。学校凝练"正诚"校训,秉承"让每一颗星星都闪光"的办学理念,立足"让每个孩子自信地学,让每个教师幸福地教,让每个家庭快乐地伴"的办学目标,致力于培养"方正自律、立诚坚毅、博雅健美、合作创新"的新一代春星学子。

摘要： 教师幸福的课堂生活是教师在课堂教学中,基于对幸福的领悟,自由施展教学艺术,实现自己的职业理想而产生的一种教育主体的愉悦的生存状态。这种生活具有精神性、教育性、关系性和创造性，教师的幸福观,审美素养,教师的爱以及课堂教育与管理能力是影响教师幸福课堂生活的主要因素。当下,为了让幸福诗意地栖居在课堂上,教师应该从端正幸福观、陶冶审美情操、建构良好的师生关系以及提高课堂驾驭能力等方面建构幸福的课堂生活。

摘要： 教师数据生成装置即信息处理装置(1)生成在使用了机器学习的数据解析中使用的教师数据。信息处理装置(1)具有：区间剪切部(18)，其取得时序式的数据，通过从时序式的数据对时序式的数据的时间轴所包含的与预先指定的条件相符的区间中的数据进行剪切，从而生成各个区间的数据；以及教师数据创建部(19)，其取得表示各个区间的数据的属性且与预先指定的属性有关的属性信息，通过向各个区间的数据赋予属性信息的标签赋予而创建教师数据。

摘要： 提供有教师学习器的数据集的标签标注方法、有教师学习器、状态估计装置。针对包含多个状态估计对象处于基准状态甲和基准状态乙的情况的多个对应数据，计算各对应数据的相对于甲的乖离度，以能够将甲的情况下的相对于甲的乖离度描绘为甲的情况下有教师学习器应该输出的规定值、将乙的情况下的相对于甲的乖离度描绘为乙的情况下学习器应该输出的规定值、并且甲的情况下的相对于甲的乖离度和乙的情况下的相对于甲的乖离度的区间内是单调映射的方式，按照每个状态估计对象决定映射，通过该映射，取得各对应数据的相对于甲的乖离度的映射，由此计算归一化乖离度，将归一化乖离度决定为与训练数据的输入对应的训练数据的输出数据。

摘要： 本申请涉及一种教师声音和非教师声音的区分方法、装置、设备以及介质，涉及声音分类的技术领域，其方法包括采集课堂声音，根据所述课堂声音得到多段声音片段的声纹向量；采用BIRTCH聚类算法和Calinski‑Harabaz指数结合的方法，基于所述声纹向量进行声纹聚类，区分与所述声纹向量对应的声音片段为非教师声音还是教师声音。本申请具有精准地区分出课堂中的声音是教师声音还是非教师声音的效果。

摘要： 本发明的教师数据生成装置包括：模拟数据获取部(11)，其获取模拟传感器数据，并且获取模拟行驶数据；特征量计算部(13)，其根据模拟传感器数据计算特征量；超参数评价部(14)，其通过比较模拟行驶数据和理想行驶数据，来评价超参数是否是决定超参数；超参数决定控制部(15)，其重新设定超参数直到超参数评价部(14)评价为超参数是决定超参数为止，并使移动体模拟器重复进行动作；及教师数据生成部(16)，其生成将超参数评价部(14)已评价为决定超参数的超参数和特征量计算部(13)计算出的特征量作为组的教师数据。

摘要： 提供一种能够迅速且大量地生成向学习用程序输入的教师数据的教师数据生成装置。本发明的教师数据生成装置(12)生成机器学习中使用的教师数据。使用教师数据生成装置所生成的教师数据通过机器学习生成的学习完成模型被使用于检查装置，该检查装置通过将拍摄被检查物得到的图像输入到该学习完成模型来进行被检查物是否为正常品的检查。教师数据生成装置具备：判定对象图像提取部(120)，其从拍有被检查物的输入图像提取包含满足规定条件的判定对象的一个以上的判定对象图像；分类处理部(25)，其基于将拍进判定对象图像中的被检查物分类为正常品和非正常品中的某一个的分类操作，来将各个判定对象图像与分类的结果进行对应；以及教师数据存储部(126)，其存储将各个判定对象图像与分类的结果进行对应而得到的教师数据。

摘要： 本发明提供的教师档案管理装置、教师档案管理方法及终端设备，涉及信息处理技术领域。其中，教师档案管理装置应用于终端设备。所述终端设备关联有服务器，所述教师档案管理装置包括：身份校验模块，用于接收用户的登录信息，并根据该信息判断用户是否具有登录资格；档案管理模块，用于在用户具有登录资格时，接收用户的档案信息并发送至所述服务器以存储；知识水平评估模块，用于根据用户的请求获取存储于所述服务器的档案信息，并根据所述档案信息计算得出知识水平。通过上述设置，可以解决现有的档案管理技术中存在效率低、成本高以及教师水平评估精确度低的问题。

摘要： 本发明公开了一种家长与教师互动平台的教师端装置，其结构包括键盘、机身、开放门、散气孔、维修门、主机、底板、机箱、采集装置、抽屉、投影台、摄像头、工作台、显示屏、收纳槽、折叠板，所述机身设在机箱上，所述开放门与机箱相连接，所述散气孔固定连接机箱，所述主机活动连接机箱，所述采集器固定连接电路板，所述投影台设在抽屉上，所述摄像头与投影台连接，所述工作台固定连接机身，所述显示屏设在机身上，所述折叠板活动连接收纳槽。本发明解决了现有的教师端装置无法把学生在校的表现进行数据采集，家长不能较全面的了解，降低互动平台的实用性的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教师教学用教师教学用具，包括平板、框架和展示板，平板的上表面固定连接有框架，框架的内部固定连接有十字型支架，十字型支架将框架的内部分隔成四个矩形安装槽，矩形安装槽内设有展示板，展示板的上下两侧面均通过转动座与框架和十字型支架固定连接，平板的下表面四角位置处均固定连接有支撑杆，支撑杆的下端固定连接有转动轮，四个支撑杆的下端共同固定连接有放置板，放置板的上表面靠近支撑杆的位置处均固定连接有气缸，气缸的伸缩端贯穿放置板并固定连接有支撑块。本实用新型通过将展示板转动设置于框架内，增大了书写面积，能够在教学时分类书写，同时在教学中方便对比，大大提高教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种教师培训用超大教师直播装置，涉及直播技术领域，具体为一种教师培训用超大教师直播装置，包括支撑圈，所述支撑圈上表面的中部固定连接有升降装置，所述升降装置的顶部固定连接有夹紧装置，所述夹紧装置的内部活动连接有放置箱，所述放置箱的左右两侧分别设置有第一箱体与第二箱体，所述第一箱体的顶部固定连接有第一录播服务器，所述第一箱体的正面由上至下依次设置有第一信息采集器与显示板，所述第一信息采集器的表面固定连接有第一广角镜头，所述第二箱体的顶部固定连接有第二录播服务器。该一种教师培训用超大教师直播装置，具有操作简捷和性能稳定的特点，便于人员操作以及在不同的区域和场合直播。

摘要： 本实用新型属于信息采集技术领域，尤其为一种便于快速识别教师且具有采音机构的教师信息采集装置，包括装置本体和升降杆，所述装置本体的表面开设有插孔，且插孔的外侧设置有密封塞，并且密封塞的上方安装有麦克风，所述麦克风的表面开设有安装槽，且安装槽的外部安装有防风罩，所述升降杆连接于装置本体的下方，且升降杆的内部贯穿有调节杆，并且调节杆的端头处安装有螺母，所述升降杆的外部设置有立管，且立管的内部贯穿有插杆，并且插杆的外部开设有开孔。该便于快速识别教师且具有采音机构的教师信息采集装置设置有麦克风，麦克风通过插孔外接在装置外部，可对用户的声音信息进行采集，提高了装置信息采集的完整度。