教师干预

摘要： 教师干预初中生恋爱的方法多种多样,微班会就是其中一种。我选择合适的时机,给同学们上了这样一节微班会课。走进教室,我微笑着说:“同学们,今天我们上一节不一样的班会课--不一样的男孩!”看到课件上呈现的主题,孩子们都笑了。“请大家屏息凝神,静听优美的歌声,说一说你听出了一个怎样的男孩。”我点开一小段音频,同步显示歌词。歌手李琛的歌声圆润而富有穿透力:今夜我又来到你的窗外,窗帘上你的影子多么可爱。悄悄地爱过你这么多年,明天我就要离开。……

摘要： 2014年,江苏省以"六个支架"为抓手推动幼儿园课程游戏化改革。其中支架四明确提出:"重新认识和发现幼儿及幼儿的生活活动如何游戏化。"其具体内容包括尝试一餐两点由幼儿自主完成,并要求幼儿园打破"安全"的束缚,用"怎么让孩子更具有自主安全意识"思考方式去代替"孩子不安全怎么办"的想法,用课程的思路去解决生活问题,尽量减少教师干预,支持幼儿制订自己需要的规则,让幼儿尝试自我服务、自我管理。自2017年3月创建为市课程游戏化基地园后,我园在审视中分析以下问题:什么是自主生活?自主生活的意义是什么?

摘要： 近年来,随着农村办园条件的不断改善,自主游戏逐渐进入并推动了农村幼儿园的发展,同时一些问题也慢慢暴露出来。比如,教师干预过多,不敢放手;游戏内容简单,幼儿的参与度不高;教师专业水平有限,无法准确解读幼儿的游戏行为等。教师是幼儿游戏的观察者。

摘要： 本研究以后疫情时代为背景,采用多元线性回归分析探究了大学英语自主学习各生态因子之间的影响。研究结果表明积极互赖、教师干预和大学生自主学习满意度关系密切。其中教师干预的预测力更大。由此建议通过“主导-主体”的新型教学结构和“合作-自主”的学习模式,自主学习与课堂的生态融合,转换教师角色等构建大学英语自主学习的生态性。

摘要： 幼儿园戏剧课程是一种指向幼儿综合发展的课程实践。其以娱乐精神给予幼儿游戏的愉悦体验,以创生精神实现幼儿学习的多种可能,以审美精神实现幼儿真善美气质的融合发展,深受幼儿和教师的喜爱。然而,在具体课程实践中常常出现教师“带”得很累、幼儿兴趣逐渐减弱、双方疲态尽显的现象,容易脱离戏剧表现应有的愉悦、投入、自主的状态。从幼儿园课程实施角度检视这一问题不难发现,其根源在于教师干预过多,幼儿自主选择、参与的机会缺乏。

摘要： 本研究采用实验的方法分析学生对小组活动的感知偏差,通过问卷、访谈、测试和回归模型等手段发现:(1)学生感觉自己在小组活动中学不到东西,但是实际情况比他们感知的要好;(2)学生感知的偏差源于没有意识到学习过程中对认知能力的要求的不断提高,其实是一个有效学习的标志;(3)为了纠正学生对小组活动的感知偏差,教师开展小组活动教学模式之前预先进行干预是非常必要的。

摘要： 目前,幼儿园主题活动设计与实施中存在“对主题内核、扩展链把握不准;缺乏资源开发和利用的意识;主题内容教材化,缺乏有机组合,有拼盘现象;教师干预过多,幼儿自主选择、参与的机会缺乏”等问题。这些问题产生的根源在于主题活动方案不适宜,教师缺乏主题活动方案编制的意识和能力,进而影响主题活动实施的效果。基于儿童立场的幼儿园主题活动方案编制是教师进行课程设计的重要组成部分,也是提升课程质量的重要保障。

摘要： 由于新冠肺炎疫情的影响,线上教学在国内各个教育阶段均得到大规模应用。因此对线上教学的教师干预策略研究应该给予重视。文章以Vygotsky的心智社会文化理论为依据,使用在线教学平台,以大学英语后续拓展课程《传统文化与翻译》为例,设计了基于在线教学平台的课堂教师干预策略模式,并将该模式应用于为期一个学期的教学实践,探讨该模式的有效性。研究结果显示:课堂教师干预策略的使用有利于发挥学生的主观能动性,促进了学生能力在其最近发展区的发展,极大地促进了学生汉英语言翻译水平的提高。

摘要： 由于新冠肺炎疫情的影响,线上教学在国内各个教育阶段均得到大规模应用.因此对线上教学的教师干预策略研究应该给予重视.文章以Vygotsky的心智社会文化理论为依据,使用在线教学平台,以大学英语后续拓展课程《传统文化与翻译》为例,设计了基于在线教学平台的课堂教师干预策略模式,并将该模式应用于为期一个学期的教学实践,探讨该模式的有效性.研究结果显示:课堂教师干预策略的使用有利于发挥学生的主观能动性,促进了学生能力在其最近发展区的发展,极大地促进了学生汉英语言翻译水平的提高.

摘要： 立足于一项针对校园性别欺凌的师资培训项目,探索中国在反校园欺凌进程中所做的本土性实践和贡献.通过对17位教师的参与式观察和深度访谈,提出教师的性别意识根植于社会文化之中,不是从无到有的过程,而是反思传统的性别规范,松动固有的性别刻板印象,理解、包容、接纳性别和性的多元化过程.运用多种社会工作方法,链接教师的自我成长经验,而又创造性地启发他们"相信经验之外的经验",可在短期内提升受训教师的社会性别意识觉醒、对性别欺凌的识别、干预策略和自我效能感,具有重要的理论和实践意义.

摘要： 大数据时代利用学习分析技术优化在线协作学习成为趋势.教师干预对在线协作学习具有重要意义,但难于同时监控多组,使得有效的教师干预难以实现.因此利用学习分析工具支持教师干预在线协作学习备受重视,当前研究多在工具设计开发阶段,而教师如何使用工具鲜有研究.基于此,本研究运用个案研究法来探究教师如何使用学习分析工具来干预在线协作学习.研究发现,教师使用工具的方式不同给出的干预关注点和关注对象也不同,此外,通过访谈总结出教师使用工具的问题及工具优化的建议.

摘要： 适应性学习和个性化学习是教育研究者追求的目标,目前开发的适应性学习系统在实际应用中没能取得很好的效果,究其原因,主要是学习者的学习过程数据没有得到充分的挖掘和利用.本文从学习分析的视角,分析了适应性学习系统的三个局限性,即推荐的内容不够系统化、缺乏教师干预、学习过程数据缺乏有效关联和充分利用,阐述了将学习分析技术整合到适应性学习系统的几点优势和可行性,并设计出适应性学习系统中的学习分析应用模式,在其中加入了教师干预,并构思了教师利用学习分析结果干预学习的流程图,归纳出常用数据及对应的学习分析工具,以期为相关研究者提供借鉴.

摘要： 本发明公开了一种贴胶干预方法及具有贴胶干预功能的贴胶机构，属于电池制造领域。该贴胶干预方法包括以下步骤：贴胶步骤；图像采集步骤：获得阳极贴胶图像和/或阴极贴胶图像；偏移量计算步骤：处理贴胶图像，确定胶纸位置，计算胶纸与极片之间的贴胶间距值，通过贴胶间距值获得偏移值；贴胶干预判断步骤：判断计算得到的偏移值是否落入预设的贴胶偏移阈值内；若偏移值超出贴胶偏移阈值，发送贴胶干预信号给纠偏工位的纠偏装置进行贴胶干预步骤；若偏移值落入贴胶偏移阈值内，则不进行贴胶干预步骤；该具有贴胶干预功能的贴胶机构包括传送装置、视觉检测装置、纠偏装置；本发明对待贴胶的极片带提前干预，进行位置补偿，可提高贴胶良品率。

摘要： 本申请公开了一种眼动脱敏再加工干预系统及其方法。眼动脱敏再加工干预系统中的眼动组件用于输出预设音频信息。生理指标信息采集仪用于采集用户的生理指标信息。处理器用于根据生理指标信息获取用户的放松等级。眼动组件用于在放松等级满足第一预设条件时输出眼动动作指示及第一预设问题，获取用户根据眼动动作指示执行的眼动动作信息及对第一预设问题的第一反馈信息。处理器用于根据眼动动作信息判断用户的眼动动作是否满足眼动要求，并在满足要求时根据第一反馈信息获取消极记忆评价及积极记忆评价，在消极记忆评价满足第二预设条件时确定脱敏完成，在积极记忆评价满足第三预设条件时确定植入完成，并生成针对用户的治疗的评估报告。

摘要： 本发明涉及一种基于图像识别技术确定用户饮食结构的健康饮食干预系统及干预方法，通过图像识别技术，对用户在预设周期内的饮食主材种类进行识别、计量预估、分类及排序，并同步用户的个人健康档案，从而规划出针对该用户的推荐的健康饮食清单，既避免了采用用户回忆方式容易因疏忽或者遗漏相关的食物从而导致饮食干预不准确的缺陷；又避免了采用用户定时记录每餐饮食的方式而需要用户随身携带纸、笔、及计量装置，从而会为用户饮食带来麻烦的缺陷，通过简单的手机即能进行用户饮食的图像识别，操作简单可靠。

摘要： 本发明涉及融合多元干预路径的认知障碍干预系统及方法，该系统包括服务器和客户端，服务器响应于其收到来自客户端的认知测试反馈信息的操作而根据来自客户端的认知测试反馈信息评估使用者的认知障碍情况；服务器至少根据该使用者的认知障碍情况从知识库中选取包含有至少两个非药物干预项目的干预方案发送给客户端；客户端根据干预方案指示使用者和该使用者的照顾者中的至少一个重复性地执行来自服务器的干预方案中的非药物干预项目直至完成干预方案；在使用者和该使用者的照顾者中的至少一个根据客户端的指示完成干预方案后客户端指示使用者完成认知测试并将使用者对认知测试项目的反馈作为认知测试反馈信息发送给服务器。

摘要： 本申请公开了一种用于控制由在铁路轨道(22)上行驶的铁路干预车辆支撑的一个或多个工具组成的集合的方法，所述方法涉及以下步骤：‑接收到的数据表征了已知签名的空间索引标记(56)的曲线横坐标，相对于铁路轨道(22)的参考线(122A、122B、222)定位空间索引标记(56)，和链接到空间索引标记(56)和参考线(122A、122B、222)的二维定位参考系统中的感兴趣点或线(A、B、C、D、A’、B’、C’、D’、162、163、164)的坐标；‑一个或多个转置矩阵摄像机(44)在转置系统(16)的空间参考系统中获取一个或多个转置位图图像的集合，其相对于转置底盘(45)固定；里程表(28)获取转置系统相对于铁路轨道(22)的行进数据；‑根据行进数据和曲线横坐标数据识别一个或多个转置位图图像的集合中的空间索引标记(56)；‑确定转置框架的空间参考系统中的空间索引标记(56)和参考线(122A、122B、222)的数据特征；并且，‑计算转置系统(16)的空间参考系统中感兴趣点或线(A、B、C、D、A’、B’、C’、D’、162、163、164)的转置坐标。

摘要： 本发明涉及健康管理技术领域，具体涉及一种基于运动干预、饮食干预和心理干预的慢病管理系统。本发明包括：智能服务平台、便携设备和移动终端；便携设备用于采集信息并将其传输至智能服务平台；智能服务平台用于制定个性化运动处方、饮食处方和心理干预处方；移动终端用于查询各种信息和处方，并通过问卷对用户的焦虑、抑郁、恐惧、躁狂、悲观和幸福程度进行评估。利用本发明，能够为客户提供闭环式健康管理服务，在对患者健康状况、心理状况、饮食状况和生活方式进行综合评价的基础上，开具个性化处方，让患者可以执行为自身量身定制的方案。

摘要： 教师数据生成装置即信息处理装置(1)生成在使用了机器学习的数据解析中使用的教师数据。信息处理装置(1)具有：区间剪切部(18)，其取得时序式的数据，通过从时序式的数据对时序式的数据的时间轴所包含的与预先指定的条件相符的区间中的数据进行剪切，从而生成各个区间的数据；以及教师数据创建部(19)，其取得表示各个区间的数据的属性且与预先指定的属性有关的属性信息，通过向各个区间的数据赋予属性信息的标签赋予而创建教师数据。

摘要： 本申请公开了一种基于差分干预响应模型的干预用户筛选方法及装置，涉及人工智能领域，主要目的在于改善现有仅依据用户的转化概率筛选目标干预客户时，将自然转化用户判定为目标干预用户并进行干预，导致干预成本增加的问题。包括：获取多组待干预用户的特征信息；基于已完成模型训练的差分干预响应模型对多组的所述特征信息进行预测处理，得到多组的干预增益分值，所述差分干预响应模型为基于多任务学习神经网络模型构建的，并利用基于倾向性评分匹配重采样算法得到的训练样本完成模型训练的；将多组的所述干预增益分值进行排序处理，选取预设数量的所述干预增益分值所对应的待干预用户作为目标干预用户，并对所述目标干预用户执行干预操作。

摘要： 本发明适用于电镀技术领域，提供了一种带有导电不良干预装置的电镀设备及其干预方法，包括槽体、固定杆、安装框、拨动装置、第一弹性装置和第二弹性装置，槽体上安装有两个第一弹性装置，通过两个第一弹性装置固定安装有固定杆、安装框和飞巴，固定杆上挂设有N个挂具，进而挂设多个产品，通过飞巴带动多个产品下降，进入槽体内；第二弹性装置内弹性安装有活动导电头，活动导电头软连接固定杆，活动导电头进行导电，进而对产品电镀；且固定框的内部上安装有拨动装置，当检测系统检测电镀的电流值，根据预设值启动或关闭拨动装置，拨动装置磕碰摩擦活动导电头，提高活动导电头导电的稳定性，增加电镀产品的合格率。

摘要： 本实用新型公开了一种用于健康干预的干预终端和健康干预系统，涉及健康管理领域。为解决现有技术中发生突发事件时专业人员不能在有效救治时间内到达现场的问题而发明。包括：壳体、显示屏、光伏电池板、光伏蓄电池、卫星定位模块、微处理器、无线通信模块和开关按键；所述卫星定位模块、所述显示屏、所述开关按键和所述无线通信模块分别与所述微处理器相连；所述光伏蓄电池与所述光伏电池板相连，用于为所述显示屏、卫星定位模块、微处理器、无线通信模块和开关按键供电。该方案能够用于心理健康干预、生理健康干预、环境健康干预等领域。