教师听课

摘要： 技工学校,是我国职业教育的主要载体,对我国的技能型人才的培养起到了非常关键的作用,从而直接影响了我国各行各业的发展,乃至整个社会、经济的发展。因此,技工学校的教育教学非常重要。教育的发展与提升,离不开大量的高素质的教师的努力。因此,技工学校中的学前教育类专业的设置与发展意义重大。在培养学前教育专业的教师过程中,培养他们养成良好的教育教学技巧,促进教师的基础教学经验是技工学校学前教育专业非常重要的目标之一。而这一目标的实现,有效加强教师听课的能力十分关键。本文主要以技工学校学前教育专业教师听课为研究对象,分析了当前教师听课过程中存在的众多问题,并深入探讨了如何有效加强教师听课成效的措施和建议,希望对技工学校学前教育专业的持续发展提供一定的帮助。

摘要： 目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,近年来, 我们地区一批年轻教师队伍陆续进入学校工作。这些年轻教师和过去几年分配的老师们相比, 整体素质参差不齐。在中小学教师队伍建设与管理方面,如何才能使中小学教师尽快适应教育教学工作,尽快提高师德修养和业务素质, 是我们教育主管单位急迫需要思考、解决的现实问题。因此, 我们在加强中小学教师听课观课指导,加快教师队伍建设与管理方面的做了一定的努力。

摘要： 听课,让教师掌握第一手教学研究资料,便于教师之间相互交流,促进教师专业成长。教师要善于在他人课堂的"金矿"中挖掘出有价值的研究资源,从而不断提升自己的教研能力。教师听课,不能只是带着笔记本完成听课记录。教师可以尝试改变一下自己的听课角度,从以前的被动参加的"旁观者"转变为主动参与的"品课者",品味授课教师独特的课堂教学艺术。那么,如何实现这样的转变呢?笔者认为,教师听课需要"瞻前顾后",才能达到理想的听课效果。

摘要： 目前,在幼儿园教学中,幼儿园安排教师听课后,都要组织教师进行评课,评课时既要肯定教师教学的不断进步,又要指出教师教学活动设计和组织中遇到的一些问题,并提出改进意见和建议。因此,我们要采用平等、开放、问答式的教学评课方式,它既能够使教师有阐释自己的教学思想,又乐意改进教学中的失误。下面我就根据自己的经历,谈谈自己的对教学评课的点滴看法。

摘要： 在学校教学研究中，教师观摩公开课（包括示范课、研究课等）是一种必要的形式和必要的途径。它是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要路径。

摘要： 每所学校对“听课”都会有一定的要求。譬如,我目前所在的东台创新教育集团要求:每学期教学管理人员听课30节以上,教研组长和备课组长听课25节以上,教师听课20节以上。由于学校有明确要求,又纳入业务考核。一般来说,各类人员都能完成听课节数。

摘要： 一、“听”课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同，课的结构也不同。听课时首先看教师怎样安排课堂教学结构。例如，教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇，激发学生的学习动机；如何通过课堂提问使学生有意识地从认知结构中提取并激活相关的旧知识；怎样创设教学情境，导入新课；怎样通过简明、准确、生动的语言系统呈现新内容；采用何种方式完成对新内容的巩固；如何设计多种形式的练习，加强知识的应用与迁移。

摘要： 众所周知,听课议课既是学校教学工作的一种常规管理要求,也是促进教师个人专业素养迅速提升的有效途径。随着课程改革的不断推进和深入,越来越多的教师更新了从教理念,深刻认识到听课议课对自己专业成长的重要性。因此,听课议课已成为学校最普遍的校本教研方式,教师们不仅经常听议校内同行的课,甚至借助网络或者走出校门走进名优教师的课堂,这种教研方式既便捷又实效。但是,一线教师们虽然对听课议课保持了较高的积极性,“高耗低效”的现象却普遍存在。笔者想从目前一线教师听课议课时存在的误区和不足入手探讨如何有效听课议课促进教师个人的专业成长。

摘要： ＂今天听课了吗？＂＂这学期的听课记录检查了吗？＂……听课作为教研常规工作的一部分,在促进教师专业成长、提高课堂教学效益、提升教学质量等方面发挥着不可忽视的作用。为了实现让教师多听、常听的目的,很多学校在教师听课数量、听课流程、听课考勤等方面都做了具体规定。

摘要： 本发明涉及人工智能技术领域，具体涉及一种学生听课状态的智能分析方法。分别采集相同时段内学生和教师的图像、教师的音频信息；通过智能分析网络中的学生姿态分析网络和教师姿态分析网络分别对相应的每张第一图像和第二图像进行分析，得到每个学生的第一姿态信息、教师的第二姿态信息；将每个学生对应的第一姿态信息、平均姿态信息和关键点影响系数向量输入第一编码器中得到相应学生的第一特征图；将第二姿态信息输入第二编码器得到第二嵌入向量、将音频信息输入全连接网络得到第一嵌入向量，第一、第二嵌入向量组成教师状态向量；将第一特征图和教师状态向量同时输入分类网络得到每个学生听课状态的分类向量，相比较现有技术检测结果更加准确。

摘要： 本发明涉及电子通讯技术领域，具体公开了一种基于网络摄像头的教室听课评课系统平台，包括网络摄像头：网络摄像头检测、记录并传输教室内的动态信息；远程调配系统：网络摄像头与远程调配系统信号连接，接受、查询和调配网络摄像头传输的动态信息；储存器：通过远程调配系统储存由网络摄像头传输的动态信息，并被远程调配系统查询和调配已经储存的动态信息；显示器：对远程调配系统调取的动态信息进行输出显示；信息录入模块：录入信息，对远程调配系统发出查询和调配指令，利用网络摄像头的优点，进行及时的视频录制与上传，从而可以远端之间显示各个教室内的教学情况，同时不会影响课堂内老师的正常上课以及学生的正常学习。

摘要： 本发明公开了一种实时评估听课状态的线上教学系统，所述系统包括学生客户端，用于实时获取学生图像，并发送至服务器；教师客户端，用于获取服务器发送的当前整体听课质量，并实时进行显示；服务器，用于每隔设定时间间隔，根据当前时间间隔内的学生图像确定每个学生的当前听课状态，然后根据当前时间间隔内所有学生的听课状态，评估该时间间隔的课堂整体听课状态作为当前听课质量，发送至教师客户端。本发明实现了学生整体听课状态的实时监测，使得教师能够在讲课过程中实时了解当前听课状态，有助于教师及时做出调整，如调整教学方法等。

摘要： 本申请涉及一种基于行为分析的熏听课表生成方法、装置、设备及介质，应用于数据处理技术领域，其方法包括：获取用户行为数据，基于所述用户行为数据生成用户静态标签、用户预测标签和用户动态标签；基于所述用户静态标签、所述用户预测标签和所述用户动态标签生成用户画像；获取数据库内的课程资源，基于所述课程资源生成资源标签；基于所述资源标签，筛选与所述用户画像相匹配的课程资源；基于所述用户画像和所述与所述用户画像相匹配的课程资源生成至少一组熏听课表。本申请具有快速地生成适合用户的个性化熏听课表的效果。

摘要： 本公开提供了一种听课效果的标记方法、装置、介质和电子设备，所述方法包括：获取听课学生在实时观看录播视频时针对听课效果生成的效果标记和标记时间点；基于所述效果标记和所述标记时间点检索关键信息集，获得匹配的关键时间点；基于匹配的关键时间点和所述效果标记存入所述听课学生的效果信息集中。本公开在实时观看录播视频时为听课学生提供了一种听课效果的标记方法，能够快速记录听课学生反馈的听课效果信息，保证了实时听课的连续性。同时，为进一步辅助教学活动提供了数据依据。

摘要： 本实用新型公开了一种可辅助学生听课的美术教育写生板。本实用新型，包括画板和支撑架，所述画板正面的一端安装有平板电脑，所述画板正面的一端安装有笔筒，所述画板的顶部设置有夹具，所述画板的一端通过合页铰接有第一扩展板，所述第一扩展板的底部通过合页铰接有第二扩展板，所述画板的背面安装有充电装置。本实用新型，通过在画板上设置平板电脑，当学生视线被遮挡后，不便观察内板时，可通过平板电脑获取老师讲课的画面以及音频信息，从而不影响学生的正常听课，并且设置的扩展板，扩展了使用面积的同时也便于收纳。

摘要： 本实用新型涉及小学教育技术领域，公开了一种用于小学教育的听课凳子，包括凳板以及安装在凳板底部四角处的四根支腿，每根所述支腿的下端部均连接有对接筒，对接筒的下端部安装有橡胶圈垫；位于所述对接筒的下端部中间位置开设有缩孔，且对接筒的缩孔内设置有静音万向轮，对接筒的内腔设置有弹簧。本实用新型当小学生坐在凳板上时，凳板会受到学生的重力下压作用，此时四个对接筒内的弹簧会受到压缩，当学生起立时，凳板不会收到小学生的重力后，弹簧会进行弹性复位，此时四个对接筒下端部的橡胶圈垫不会贴合在地面上，整个凳子就可以通过四个设置在对接筒下端口部的静音万向轮进行灵活移动，最大程度上降低噪音，实用性较高。

摘要： 本实用新型提供一种可辅助学生听课用的美术教育写生板，包括：画板主体；放置组件，所述放置组件设置于所述画板主体表面的一侧。本实用新型提供的一种可辅助学生听课用的美术教育写生板，在画板主体表面的一侧设置放置组件能对手机和笔记进行固定放置，能方便学生能够对照笔记要求进行绘画操作，在画板主体的表面设置放置盒能对绘画使用的画纸进行收纳，防止画纸出现褶皱，在画板主体的表面设置凹形座配合滑动件和收纳盒使用能对绘画使用的工具进行收纳，在画板主体的表面设置凹形盒能在绘画过程中临时对工具进行收纳，能防止工具的掉落造成损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种可辅助学生听课的美术教育写生画板，涉及美术教育领域，包括支撑板，所述支撑板后侧固定连接有两个固定板一，且固定板一内卡接有轴承一，且两个轴承一之间套接有转轴一。本实用新型通过把手三转动蜗杆二，蜗杆二通过与蜗轮二以及转轴一的配合，可带动支撑腿一摆动，从而可将该装置支撑起来，从而便于携带该装置，通过设置桌板便于学生进行书写和记录，当不需要使用桌板时，通过把手二转动蜗杆一，蜗杆一通过与蜗轮一以及转轴二的配合，可带动桌板向后摆动，从而可将桌板收纳起来，通过设置收纳盒用于收纳绘画所需的工具，通过设置扭簧可对盖板进行限制，从而有效的解决了背景技术中提出的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种教师听课装置，属于教学用品结构技术领域。包括由塑料制成的箱体，箱体的一侧设计为与人体腹部相贴合的弧形结构，该侧的相对一侧的箱体外表面上滑道，滑道内安装有滑块，滑块的外侧安装有长度可调的立柱，立柱与滑道相垂直，立柱的顶部柱口处设计为斜面结构，斜面结构上安装有用于放置书本的面板，面板的底部设有由于防止书本滑落的挡台，面板的顶部安装有用于夹住书本的夹臂，箱体的上方设有可开启或者关闭的中空箱盖，箱体的两侧分别安装有连接带，一侧的连接带上设有子扣及长度调节装置，另一侧连接带上设有母扣。本实用新型使用及携带方便，在教师听课时既能作为书写台面使用，又能作为书本夹使用。