教师口语
教师口语的相关文献在1987年到2022年内共计526篇,主要集中在教育、汉语、常用外国语
等领域,其中期刊论文524篇、会议论文1篇、专利文献2670篇;相关期刊348种,包括辽宁师专学报(社会科学版)、城市建设理论研究(电子版)、文学教育等;
相关会议1种,包括中国计算机用户协会信息系统分会2005年信息交流大会等;教师口语的相关文献由500位作者贡献,包括贾晓玲、刘伯奎、周梅芳等。
教师口语
-研究学者
- 贾晓玲
- 刘伯奎
- 周梅芳
- 张晓宏
- 李延芳
- 查清兰
- 王敬敏
- 连秀云
- 彭戴娜
- 徐军
- 朱陶
- 杨涛
- 查清平
- 茅海燕
- 许静
- 陈丽丽
- 于兴国
- 付玉
- 任莉
- 傅惠钧
- 冯军
- 刘东升
- 刘湘涛
- 刘瑞昌
- 刘艳
- 叶军
- 叶竹钧
- 和卫兵
- 唐蕾蕾
- 唐露萍
- 屠国平
- 庄伟伟
- 张世晶
- 张丽华
- 张丽珍
- 张传曾
- 张晓静
- 张燕
- 张鹤
- 强伟
- 彭睿
- 德吉多嘎
- 曾丽洁
- 朱一华
- 李海涛
- 李艳艳
- 杨兴涓
- 杨双双
- 杨明
- 杨春华
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张建生
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摘要:
教育,离不开语言表达。教师的语言表达建立在一般口语表达的基础之上,体现出独特的职业特点。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一文中指出,"如果你想使你的知识不变成僵死的静止的学问,就要把语言变成一个最主要的创造工具"。因此,要达到教育的目标,实现教学的价值,教师需要不断锤炼自身的职业技能和素养,逐步达到"教学艺术化"的境界。由陈昕、屠国平共同编著的《教师口语艺术》一书,以《教师教育课程标准(试行)》为依据,以基础教育改革的要求为准绳.
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钱诗
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摘要:
《教师口语》的口语性会被学生误解与普通话课程相似,往往只注重语音学习,《教师口语》一般性口语交际的内容往往与学生的专业联系不够紧密,使得学生对于《教师口语》的学习兴趣不足等情况,笔者尝试以《教师口语》中“交谈”章节为例,运用“主题教学法”探讨《教师口语》教学新形式。
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邓华
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摘要:
语文是重要的基础性学科,是孩子要学习的母语课程。上好语文课对孩子一生的发展都有重要作用。语文教师在上课时说的每一句话,使用的每一个词汇,教师的一颦一笑,一个眼神都将对孩子语文课程的学习、表达能力的训练、语感的建立等产生深远的影响。因此,教师口语能力是语文教师亟须关注和提高的一项重要职业技能。
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张炫炫
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摘要:
中华民族有着五千年灿烂的文明史,传统文化博大精深,它蕴含着丰富的人文精神和价值,是时代发展和社会进步的动力源泉。同样,提高教师口语能力,符合当前素质教育的要求,也能更好满足学生今后从事教师行业相应的准则。学校应该紧紧的把握师范学校专业的特点,在课程中科学地融合优秀传统文化教育,为学生构建合理化的口语课堂教学,让学生在今后步入教师行业中,真正的彰显出较强的文化素质和教学能力。
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符颖
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摘要:
课程思政建设作为立德树人教育目标的重要环节,要坚持知识教育与价值引领的统一.《教师口语》作为小学教育专业核心课程,坚持育人为本,德育为先,对《教师口语》课程进行梳理,要立足课堂,明确正确的德育方向,将课程思政教学融入到教学实践中.积极拓深与思想政治教育相衔接的关键点,将显性教育与隐性教育相融合,贯穿于课程教学实践全过程.
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罗洁清;
杨懿
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摘要:
"教师口语"为高师公共必修课,实施课程思政有较大的适切性,要挖掘思政元素,并融合于普通话语音训练、诵读技能训练、演讲技能训练、教师教学教育口语训练等教学内容,使教书与育人相结合,实现智育德育双提升,以达成立德树人目标.
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戴雪
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摘要:
开放大学学前教育专业开展课程思政教育,不仅可以加深学生对课程知识的感知深度,掌握更高效的教育方法,还能让学生充分认识自己的责任和义务.结合课程思政的政策内涵和重要意义,基于目前教育实践中存在的问题,探索出具有可操作性的教学策略.要实现开放大学学前教育专业课和思政教育的高度融合,还需进行更多细致的工作.
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杜慧敏
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摘要:
在当前高等教育改革中,应用型人才培养更关注理论知识在实际工作中的运用,大多数师范生就是在基础教育工作的应用型人才,口语表达技能是教师的基本技能。本研究通过对教师口语课程的特点和面临的问题分析,指出课程改革的思路和方法:整合教学内容,分层教学,突出重点,运用现代信息技术和在线课程的优势改革课程实施方法,改革传统评价方式,促进学生自主学习与训练,提高教师口语课程的效能,满足学生和社会发展的需要。
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潘攀;
黄小虎
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摘要:
教师的一言一行会影响学生的学习和人格塑造.许多英语教师忽视教师口语语音准确的重要性,使英语课效率低下.准确性的定义在二十世纪便已被提出,但学术界对于语音层面的研究仍显不足.教师口语语音准确性会影响课堂进行和学生的二语学习过程.文章首先对教师口语以及准确性进行了分析说明,再测定学生反应时间,找出语音准确性和学生反应时间的关系,随后阐述语音准确性的现有研究.文章选取优质课中的师生作为研究对象,收集、处理并用SP SS分析数据,得出两者呈负相关关系的结论,并给出分析和思考.通过文章的写作,表达了对英语教师不断提高专业素质的期待,望通过数据分析和论证,起到鼓励教师重视口语语音准确性,进一步提高我国英语课堂教学水平的作用.
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刘成
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摘要:
文章主要研究了普通话水平测试对教师口语课的主要影响,以及当前阶段教师口语课教学存在的问题。经研究发现,在普通话水平测试的基本要求下,能够促进学习者在教师口语课主动学习标准普通话,但教师口语课使用的教学手段教单一,评价考核方式也趋于形式化。对此,提出了基于普通话水平测试的教师口语课教学优化策略,建议院校创建多维度课堂教学模式,健全专业化评价考核机制,以期切实提高学习者的教师口语专业技能水平。
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史树敏;
刘东升
- 《中国计算机用户协会信息系统分会2005年信息交流大会》
| 2005年
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摘要:
为了改善师范院校的"教师口语"课程的教学效果,该文提出了一种基于校园网的"教师口语"辅助学习系统设计方案.该系统基于建构主义学习理论,在校园网环境下,实现训练、测试、作业、考试、评价及其它辅助功能等六大模块.系统提供了人机交互接口,可以实现网上讨论、动态维护资源库等功能.该系统的设计可以在很大程度上缓解目前师范院校"教师口语"课程师资匮乏、学时数锐减、教学效果得不到保障的问题,具有相当的实用价值.