教师介入

摘要： 诺丁斯关怀理论从"学会关怀"的角度,努力探寻一种处于关心状态下的生命样态,为教师介入幼儿同伴冲突提供了一条新的探索路径。关怀理论对教师介入幼儿同伴冲突的价值主要有:肯定幼儿主体地位,明晰教师在冲突中的角色;提升幼儿的关心能力,在冲突关怀中共同成长;共鸣幼儿的关心情感,保障关怀关系的持续性。在诺丁斯关怀理论指导下,教师可以更加理性、客观地介入到幼儿同伴冲突中:榜样示范,帮助幼儿掌握冲突处理技巧;对话交流,引导幼儿在冲突中找寻自我;实践认可,为幼儿提供良好的情感支撑。

摘要： 有效提升学生的课堂表达能力对于培养学生的地理思维能力及提升学生的地理学科核心素养具有重要指导意义。提升学生能力的主战场主要在课堂,地理教师在课堂中根据学生的表达现状,适时介入学生表达过程,引导学生合理思维,规范表达,不断提升自身地理学科核心素养。

摘要： 随着学前教育事业的发展,《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3~6 岁儿童学习与发展指南》的贯彻执行,越来越多的教师意识到区域游戏对于培养幼儿的学习兴趣、自主学习能力以及自身发展有着重要的意义。当前我国学前教育领域对区域游戏的研究主要集中在教师指导策略、区域游戏的环境创设以及区域游戏对幼儿的影响方面,内容涉及非常广泛,但是并没有一套完整的体系,区域游戏的实施中仍然存在着一定的问题,本文针对区域游戏的问题进行讨论,并提出解决对策。

摘要： 角色游戏是提高幼儿全面能力的一种重要活动。郑州高新区春藤路第一幼儿园根据园所实际情况,为孩子们创设了角色游戏区域。为更好地发挥角色游戏的功能,提高幼儿的各项能力,教师要有目的、有计划地对幼儿的角色游戏进行指导。幼儿进行自主游戏,教师适时介入指导教师介入幼儿游戏要把握时机。当幼儿游戏的内容比较单一时,如"娃娃家"游戏中,当幼儿将娃娃搂在怀里亲亲拍拍并一再重复时,教师就可以介入进行指导,引导幼儿丰富游戏内容。当游戏中幼儿出现争抢角色或玩具时,当幼儿对游戏情节不感兴趣,某个角色区无人愿意玩时,教师也要及时介入。

摘要： 近年来,开放性自主游戏活动成为幼儿园的主要教学方式,这种教学方式更适合幼儿的身心发展情况,可有效提升幼儿对世界的感知能力。本文将以该教学方式为背景,结合理论基础与实践结果,深入研究提高教师介入游戏效果的方法,为幼儿园开放性自主游戏活动提供更多思路。

摘要： 建构游戏对于幼儿身心健康发展具有重要价值,要想幼儿建构游戏顺利开展便离不开教师的介入。如果教师介入不当,则会影响良好师幼及同伴关系的形成,限制幼儿发展,导致建构游戏异化。为了避免出现这些情况,教师可以以平行游戏、平等对话、角色扮演等方式介入指导幼儿游戏。

摘要： 对于青年教师来说,在“一刀切”的园本研修中往往会出现“踮起脚尖够不着”的现象,让人有心无力,大大超越了自己的实践经验能力范围。这样的培训常常会停留在“走过路过”的形式上,最终不能满足新教师的实际需求。为了促进青年教师协同发展,我园为青年教师量身定制了一套有计划、有系统的入职期教师培训。

摘要： 在学前儿童与同伴交往的过程中,同伴冲突是一种不可避免的社会交往形式之一。本文在分析了大中小班幼儿同伴冲突的特点后,从教师的角度出发,分析了教师对幼儿同伴冲突的介入时机以及介入方法,并在此基础上提出三个建议:教师应以专业眼光看待幼儿的同伴冲突、教师应构建安全的冲突解决情境、教师应针对不同的冲突原因采取不同的解决方法。

摘要： 游戏是学前教育的重要组成部分,是一种基本形式。作为教师,除了为幼儿创造良好的游戏环境外,我们还必须注意在游戏过程中及时为幼儿提供适当的指导。皮亚杰曾经说:“教授孩子一些东西时,我们正妨碍了幼儿创造力的发挥。” 因此,并非所有的教师指导和干预都是有效可行的。研究表明,教师的指导行为不一定与幼儿游戏的发展和幼儿游戏体验成正比。也就是说,这并不意味着教师在幼儿学习过程中的指导频率越高, 游戏中幼儿玩的热情越高;幼儿游戏越活跃,幼儿游戏发展得越快。众所周知,探究性角色游戏是幼儿园游戏的重要组成部分,也是一个涉及孩子的自主游戏。在下文中,我们将重点讨论基于教师介入游戏干预的时机和策略。

摘要： 教师介入幼儿游戏的时机是一个现实存在的难点。案例中,幼儿对于新材料兴趣浓郁,积极探索多种玩法,一两周后,幼儿仍乐此不疲沉浸在探索之中。可见,幼儿正在主动地、积极地与材料发生高频互动,这一次次的探索、操作看似是简单的重复操作,实则蕴含着幼儿将零散的、碎片化的经验进行自主建构和整合的过程。此时教师介入并非是进行集体经验的拓展,也不仅仅局限于促进幼儿动作技能和身体素质的发展。此时是否介入、何时介入、如何介入都应取决于幼儿当下的需求,教师应更多聚焦于幼儿的自主学习、发现问题、用联系的观点解决问题中所萌发的各类学习品质,如坚持性、合作性、创新性、思维的弹性等,以此为依据思考是保证给予幼儿更多的时间自由探索、自主建构经验还是适时地介人推进其发展。

摘要： 本文基于"支架式教学理论"与"关键教学事件"理论,在借鉴国外相关教师教育研究成果的基础上提出"教师介入"这一概念,并将它应用于国际汉语教师培训之中.本文认为"教师介入"是国际汉语教师培训的重要方法之一.指导教师关注课堂教学中的"关键事件",通过"教师介入"给受训教师提供一个"支架",帮助他们成为一名胜任力强的国际汉语教师.但是,在进行介入时,指导教师需要注意介入的方式、时机与频率,选择、确定恰当的介入方式、介入时机与介入频率有助于受训教师的全面发展.

摘要： 本申请涉及医疗器械技术领域，尤其涉及一种介入导管的引导头，所述引导头具有自由端和连接端，所述自由端用于引导所述引导头进行转向，所述引导头包括：内管，具有中空内腔；外管，套设于所述内管的外部，所述内管与所述外管之间形成有环状腔室；驱动装置，设置于所述环状腔室中，以驱使所述引导头发生形变；以及压力传感器，设置于所述自由端上，用于实时感测所述自由端所承受的阻力。通过驱动装置能够自主控制引导头自由端的形状及转角等，以及时精准有效的引导介入导管进入对应的靶血管或靶管腔，通过位于引导头上的压力传感器能够精准的采集当前引导头所受的阻力，进而有效的控制介入导管的牵引力，以避免因引导力度过大而对其所通过的管腔所造成的损伤，降低引发诸多并发症的风险。

摘要： 本发明公开了一种在介入导管表面制备涂层的方法、介入导管及介入器械，其方法包括如下步骤：首先对介入导管表面进行等离子体处理；然后在经等离子体处理过的介入导管表面接枝丙烯酸；制备底层涂料和顶层涂料；将制备的底层涂料和顶层涂料分别涂覆至介入导管表面；对介入导管进行后处理，得到表面具有亲水润滑涂层的介入导管，其具有优异的亲水润滑性和牢固性。

摘要： 公开一种导管泵的介入组件、介入组件的使用方法及介入式血泵系统，导管泵包括导管、可折叠式泵头、以及连接至导管近端的耦合器。介入组件包括：可通过穿刺口而部分介入受试者脉管系统中的可撕鞘、可滑动地套设在导管外的折叠鞘。折叠鞘在向远端滑动时适于将处于展开状态的泵头收容至其内，以使泵头切换至收折状态。折叠鞘可操作地穿入可撕鞘中，以使泵头以收折状态穿过可撕鞘被输送至脉管系统。最大尺寸的可撕鞘在泵头进入脉管系统中后被可操作地剥离，在泵头辅助泵血工作过程中，穿刺口中仅保留尺寸较小的折叠鞘，使得导管泵在整个工作过程中，穿刺口不必保持较大的尺寸，有利于穿刺口愈合且降低穿刺口并发症概率，同时可减轻受试者痛苦。

摘要： 本发明提供一种医用介入导管部件、医用介入导管与医用介入系统，医用介入导管部件包括导管本体、针组件、第一位置传感器及第二位置传感器；所述针组件沿所述导管本体的轴向可移动地设置，所述第一位置传感器固定设置于所述导管本体上，所述第二位置传感器固定设置于所述针组件上。如此配置，通过两个位置传感器之间的位置关系，可以得到第二位置传感器与第一位置传感器的距离，进而得知针组件轴向伸出导管本体的长度。由此，能够通过精确控制出针组件的伸出长度来获得较好的治疗效果。

摘要： 本发明提供的支架介入组件包括：导管，用于限制自膨胀式支架的第一区段的径向膨胀；鞘管，用于限制自膨胀式支架的第二区段的径向膨胀，鞘管可活动地穿设于导管中；支架介入组件被配置为，导管相对于鞘管朝向近端移动，以解除导管对至少一部分第一区段的限制；以及鞘管相对于导管向远端移动，以解除鞘管对至少一部分第二区段的限制。如此配置，可使自膨胀式支架从第一区段和第二区段的连接处开始释放，从而提高自膨胀式支架释放于病理位置的精确度，进而确保病理位置被完整贴靠覆盖。

摘要： 本申请涉及医疗器械技术领域，尤其涉及一种介入导管的引导头，所述引导头具有自由端和连接端，所述自由端用于引导所述引导头进行转向，所述引导头包括：内管，具有中空内腔；外管，套设于所述内管的外部，所述内管与所述外管之间形成有环状腔室；驱动装置，设置于所述环状腔室中，以驱使所述引导头发生形变；以及压力传感器，设置于所述自由端上，用于实时感测所述自由端所承受的阻力。通过驱动装置能够自主控制引导头自由端的形状及转角等，以及时精准有效的引导介入导管进入对应的靶血管或靶管腔，通过位于引导头上的压力传感器能够精准的采集当前引导头所受的阻力，进而有效的控制介入导管的牵引力，以避免因引导力度过大而对其所通过的管腔所造成的损伤，降低引发诸多并发症的风险。

摘要： 本发明公开了一种在介入导管表面制备涂层的方法、介入导管及介入器械，其方法包括如下步骤：首先对介入导管表面进行等离子体处理；然后在经等离子体处理过的介入导管表面接枝丙烯酸；制备底层涂料和顶层涂料；将制备的底层涂料和顶层涂料分别涂覆至介入导管表面；对介入导管进行后处理，得到表面具有亲水润滑涂层的介入导管，其具有优异的亲水润滑性和牢固性。

摘要： 本发明公开了一种在介入导管表面制备涂层的方法、介入导管及介入器械，其方法包括如下步骤：首先对介入导管表面进行等离子体处理；然后在经等离子体处理过的介入导管表面接枝丙烯酸；制备底层涂料和顶层涂料；将制备的底层涂料和顶层涂料分别涂覆至介入导管表面；对介入导管进行后处理，得到表面具有亲水润滑涂层的介入导管，其具有优异的亲水润滑性和牢固性。

摘要： 本发明公开了一种神经内科介入用血管介入穿刺定位机构，具体涉及穿刺定位领域，包括用于放置患者头部的头部固定机构，头部固定机构的顶部设有用于调节穿刺角度的第一调节机构，第一调节机构的两侧设有用于辅助按压患者头部的第二调节机构，头部固定机构包括支撑底板，支撑底板的顶部设有枕头，第一调节机构至少包括两个底座，两个底座关于枕头的中心线呈对称状态固定安装在支撑底板的底部，且两个底座的顶部分别固定安装有与其呈垂直状态的第一托架和第二托架。本发明通过向下按压推板的同时，对患者头部穿刺周围皮肤及穿刺针进行双重稳固夹持，从而避免穿刺位置发生偏移，使用时定位的精确度及稳定性更强，更利于实际使用。

摘要： 本实用新型提供一种医用介入导管部件、医用介入导管与医用介入系统，医用介入导管部件包括导管本体、针组件、第一位置传感器及第二位置传感器；所述针组件沿所述导管本体的轴向可移动地设置，所述第一位置传感器固定设置于所述导管本体上，所述第二位置传感器固定设置于所述针组件上。如此配置，通过两个位置传感器之间的位置关系，可以得到第二位置传感器与第一位置传感器的距离，进而得知针组件轴向伸出导管本体的长度。由此，能够通过精确控制出针组件的伸出长度来获得较好的治疗效果。