教师业务素质

摘要： 新课程改革涉及“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的国家战略问题,集中体现着国家意志,承载着国家的教育理想、教育目标与教育内容,决定着民族的未来。中国基础教育课程改革就是在这样的背景下推进的,毫无疑问,教师是课程建设者,课程开发能力是教师业务素质的重要标志。那么,如何提高教师的课程开发能力呢?

摘要： 数学试题命制是数学教师业务素质的一个重要方面,富有挑战性,颇具创新性,同时要求命题者深入学习学科本质,提升学科素养.根据试题的考查要求,源自本质,科学合理地设置试题的条件和结论,往往能使试题的命制去模式化,更具创新性.本文就基于本质的几何试题命制,结合笔者近几年参加的各级命题活动所命制的试题,谈谈个人的观点与想法,旨在抛砖引玉.1.基于曲线定义定义是数学的本质之一,曲线的定义揭示了运动中的不变性,也蕴藏着定值关系.

摘要： 抓好学校实验教学工作,对于提高学生动手实践能力,培养创新思维和意识,落实立德树人总目标,具有重要价值。近年来,我市以创造适合每一位学生健康成长的教育为目标,从机制建设入手,初步建立起以学生操作技能、教师业务素质和学校实验教学工作管理为主要评价内容的多维度实验教学评价体系,全市中小学实验课程开出率达到100%,有力促进了我市基础教育健康发展。

摘要： 欣闻笔者的案例《爱孩子,请从细节开始》获奖,并刊登在2018年第12期《中国学校体育》“一线话题”栏目中,情不自禁地想起笔者与《中国学校体育》杂志的美好往事。一、初识杂志,亲密接触与《中国学校体育》杂志的初次亲密接触要追溯到20世纪90年代初期。那时笔者刚参加工作不久,学校为了提升体育教师业务素质,给体育教研组订了《中国学校体育》杂志。

摘要： 在工作实践中我深刻体会到，听课评课不仅是校长领导教学、提高教师业务素质和学校教育质量的重要环节，同时也是推进学校课程改革的重要举措。一、校长听课要坚持经常性、科学性和实效性校长通过经常听课，了解教师的思想状况、工作态度和业务水平，有的放矢地解决教师业务与思想认识上存在的问题。

摘要： “合探”教学法即合作学习与合作探究的教学方法,它不受年级、学科和教学内容的限制。“合探”教学法是不断深化教育教学改革的产物,是全面实施素质教育,培育积极思考、善于合作、勇于探索、大胆创新的高素质人才的必然需求。一、“合探”教学法对教师业务素质提高和学生能力发展有助推作用当今的课堂已不再是教师的“满堂灌”,学生被动地“听”、机械地“学”。生命化课堂客观要求教师的角色不再是主体者和主动者,

摘要： 职业院校是我国培养高级技术人才的摇篮,而教学质量是保证职业院校持续发展的重要因素,为提高职业院校教学质量,引入教学全面质量管理模式势在必行.如何提高职业院校教学质量、满足企业的需求是每个教育工作者必须思考的问题.本文针对学院的实际情况在提高教学质量方面作了一些探索取得了明显的成效.

摘要： 语文文本借助细腻而生动的语言，丰富而真挚的情感，深厚而独特的人文，博大而深邃的哲理浸透着学生的心田。那一幅幅如美的画卷，一件件如珍的精品，要求教师以优秀的导游、出色的主持人的身份，引领学生去欣赏、去解读、去品味、去揣摩、去感悟。一、“好老师”催生“好课堂”一堂“好课”，首先要有一个“好老师”。“好老师”是“好课堂”的“设计师”和“工程师”。教师业务素质增强了，教学技能提升了，才能充分发挥主导作用，也才能充分调动学生主动学习的积极性，才能充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。新课程强调教师角色的转变，并不是要削弱教师在课堂教学中的主导作用，而是对教师的主导作用提出了更高的要求，意在促使教师转增强业务素质，快速成长，快速实现“角色转变”。

摘要： 一流的城区需要一流的教育,创新发展的经济格局催生着创新发展的教育。伴随着经济的腾飞,郑州经济技术开发区（以下简称经开区）主动谋变,提出了幸福教育的目标。围绕这个目标,经开区将理念的转变、实践的落实和能力的提升进行了深度整合,从幸福课堂、幸福教师、多元化评价、幸福家庭四个方面构建＂幸福教育＂体系,推动着当地教育的蓬勃生长。

摘要： 分析了我国工程制图教学现状,指出了制图课程教学与相关专业脱节的弊端。提出了加强专业课程联系,改革制图课程教学的方案。阐述了从教学内容,教学方法,教学手段,提高教师业务素质等方面进行教学优化改革的方法。

摘要： 工程图学在理工科高校中对增减学生全面素质起着重要的作用，作为教师，本身的业务素质的提高对此起着举足轻重的影响。要处理好课程内容继承与更新的关系，要重视对该学科的深入研究。

摘要： 工程图学在理工科高校中对增减学生全面素质起着重要的作用，作为教师，本身的业务素质的提高对此起着举足轻重的影响。要处理好课程内容继承与更新的关系，要重视对该学科的深入研究。

摘要： 工程图学在理工科高校中对增减学生全面素质起着重要的作用，作为教师，本身的业务素质的提高对此起着举足轻重的影响。要处理好课程内容继承与更新的关系，要重视对该学科的深入研究。

摘要： 在无线通信网络中，一种对移动台执行位置业务的方法包括传送寻呼消息，所述寻呼消息包含该寻呼消息是否与紧急相关位置业务和执法相关位置业务中的至少一个相关的指示。在另一方面，在无线通信网络中的移动台响应于由紧急业务实体和执法实体中的至少一个的回叫来传送消息以将移动台移动到业务信道。所述移动台也在业务信道上接收位置请求，所述位置请求包含该位置请求是否与紧急相关位置业务和执法相关位置业务中的至少一个相关的指示。

摘要： 本发明公开了一种可分析成长趋势的教师素质能力提升平台，涉及教师素质能力提升平台技术领域，包括系统平台和评估模块，所述系统平台与管理模块相连接，且所述管理模块分别与学习模块和系统知识库相连接，所述学习模块分别与教师平台、时间单元和判断模块相连接，所述评估模块与判断模块相连接，所述学习模块包括知识导航单元、知识检索单元、学习单元和交流互动单元。该可分析成长趋势的教师素质能力提升平台，通过多个模块之间的相互配合设置，根据教师的多项测试与学习能够得到教师的素质能力的侧重点与薄弱点，并根据教师的薄弱点自动推送相应技术资料，补充教师的不足点，并能够对教师的成长趋势进行分析，更好的得到教师的发展信息。

摘要： 本发明提供的一种教师素质评价方法及系统，通过采集教师的多维度数据样本，建立源数据矩阵，利用极大值标准化处理方法对源数据矩阵进行标准化处理，得到标准数据矩阵，根据信息熵确定评价因素的权重系数，从标准数据矩阵中计算得到权重向量，对教师集合进行聚类处理，先用模糊关系传递闭包法对所有数据样本进行大致的分类，然后大致分类的基础上，进行精确分类。本发明基于改进的模糊聚类算法，利用信息熵客观地确定各评价指标的权重，构建权重向量，对不同指标进行差别对待，考虑其轻重关系，较好地克服了人为因素对最终结果的影响，较好地克服了静态权重对被评价者的不良影响，允许灵活地设计和调整各种评价指标，以适应不同的实际评价过程。

摘要： 在无线通信网络中，一种对移动台执行位置业务的方法包括传送寻呼消息，所述寻呼消息包含该寻呼消息是否与紧急相关位置业务和执法相关位置业务中的至少一个相关的指示。在另一方面，在无线通信网络中的移动台响应于由紧急业务实体和执法实体中的至少一个的回叫来传送消息以将移动台移动到业务信道。所述移动台也在业务信道上接收位置请求，所述位置请求包含该位置请求是否与紧急相关位置业务和执法相关位置业务中的至少一个相关的指示。

摘要： 能够制定包含满足采购计划的最佳的供应商的订购计划。采购业务辅助装置具有：存储部，其存储登记了过去的订购历史的订购历史信息、登记了过去的交货历史的交货历史信息、以及登记了应采购的品种的采购计划；交货期待指标计算部，其使用所述订购历史信息，按各供应商的所述品种计算表示交货的难易度的交货期待指标；订购计划制定部，其生成表示所述交货期待指标与根据所述交货历史信息计算出的交货率的关系的交货期待指标直方图信息，计算所述采购计划中的所述品种的交货期待指标，使用所述交货期待指标直方图信息，确定与该交货期待指标对应起来的所述交货率最高的所述供应商，生成包含所述采购计划中的所述品种以及确定出的所述供应商的订购计划信息；以及通信部，其将预定的画面信息发送给所述用户终端装置，用户终端装置具有：显示部，其显示所述画面信息。

摘要： 存储部(14)存储过去在案件的处理中显示于终端画面中的文本信息。取得部(15a)取得正在终端画面中显示中的文本信息。提取部(15b)将所取得的文本信息与存储部(14)中存储的文本信息进行比较，提取根据案件而不同的文本信息作为用于检索业务文档的关键字。

摘要： 在根据本发明示例实施例的业务管理系统(1)中，用户PC(10)确定通过分析图像检测到的用户的虹膜的位置是否在对应画面区域内，当用户的虹膜的位置在对应画面区域内时，计算显示画面上的视点坐标，并使用显示画面上显示的应用画面的坐标信息和视点坐标来识别提供由用户查看的应用画面的应用。然后，管理服务器(20)确定所识别的应用是否是在业务中使用的预定应用，并计算被确定为预定应用的应用的使用时间。

摘要： 提供一种能够支持与住宅相关的业务活动的住宅业务支持设备等。住宅业务支持设备30设置有整合信息存储单元31、选择单元32、分析单元33和输出单元34。整合信息存储单元31存储客户信息、货品信息、居住信息、业务信息和联系信息中的至少一者。选择单元32呈现用于从与新房相关的货品信息、与整修相关的货品信息和与售后服务相关的货品信息中的至少一者提取客户候选的货品信息，以供选择。分析单元33根据从整合信息存储单元31获取的、用于提取与选择的货品相关联的客户候选所需的信息，分析与货品相关的客户。作为分析的结果，输出部34输出满足关于与货品相关的预定条件的客户作为客户候选。

摘要： 本实用新型适用于健身器械技术领域，提供了一种用于提高体育教师综合身体素质的器械，所述器械包括底板，所述底板的底部固定有支撑腿，所述底板的一端固定有两个支撑杆，两个支撑杆左右对称，两个支撑杆之间设有可调节单杠机构；所述底板的上表面开设有空腔，所述空腔的上方安装有滑动推板机构；所述空腔的内部设有可折叠仰卧板机构，所述可折叠仰卧板机构包括斜撑杆，所述斜撑杆的上设有升降脚踏组件。本实用新型设置有可调节单杠机构和可折叠仰卧板机构，可以锻炼上肢、下肢、腰腹等多个部位，从而提高综合身体素质，并且设置有滑动推板机构，可以将可折叠仰卧板机构隐藏起来，防止占据多余的空间，又方便使用者锻炼使用。

摘要： 一种教学工具，特别是一种素质教育教师工作实用工具，包括讲义夹本体，置于讲义夹本体内的讲义活页，讲义夹本体的底板一侧设置有讲义活页插槽；讲义活页的一侧设有与活页插槽对应的插柱，讲义活页的版面上设置有凸起的标志线，通过标志线将讲义活页分为多个栏目，讲义活页通过插柱与讲义活页插槽插接在一起。该工具体积小重量轻，携带方便。授课时，打开讲义夹，可一目了然地翻看所讲内容。需要备课时，可随时取下讲义活页，讲义活页方便地用于备课、讲课及投影放大使用，是教师备课、讲课用的理想教学工具。