教导主任

摘要： 1983年初春,我正在绥中县第二中学读高二。我十八岁生日那天,学校教导主任突然告诉大家一个消息:空军来招飞行员了,条件具备的可以试试。听到消息后,我莫名地既高兴又感动,想都没想就把名报了。因为正在学校上课,也没和父母商量。我很怕赶不上,一路小跑来到招飞人员所在的教室,门都没来得及敲就扑了进去。

摘要： “停课不停学”期间,为了不耽误学生的学业,各地教研部门都组织骨干教师录课,供学生居家网上学习。我家附近的一所小学,校长是一位从教师、教导主任、副校长走上现任岗位的女同志。自工作以来,她一直任教数学,课上得非常好,是市学科带头人,多次对外开设大型公开课。接到市里的录课任务后,这位校长带头认真备课,一次次录制,一次次修改,不放过一点瑕疵,直到自己满意为止。课录好后,她把视频发给学校的几个老师,请大家“挑刺”。老师们非常认真地提出“这里用词不严谨”“那里的图还不够直观”等建议,校长逐一修改。她录的课在全市使用后,反响很好。无独有偶,学校一位年轻的骨干教师也接到了录制一节数学课的任务。这位年轻教师把录制好的课拿来请校长指点。校长一遍遍播放,一句句推敲,商讨怎样教学更好……

摘要： 赵江的父亲赵启汉生前为支援边疆建设曾到新疆大学任教,随后又回到洛阳师范学院任教,教龄35年;母亲生前也在洛阳师范学院任教,教龄37年。受家庭环境熏陶,赵江从小就对教师职业有着无限的崇敬。1982年,她怀着这份崇敬走上了教师岗位。在学校教书育人的同时,她还多次参与援疆,为少数民族教师进行普通话培训。丈夫张欣从教30余年,一直奋斗在教育第一线,刻苦钻研,深入学习教育教学理论,逐步从一线教师成长为教导主任、教研员、教研室主任、校长、教育局局长。

摘要： 教导处是学校实施教学研究和教学管理工作的重要职能部门,负责日常的教学指导以及组织教学研究等工作,在大力倡导新课改的背景下,教导处管理工作意义重大,针对课程管理中的新职能,应合理分配学校教师的课程,尤其对于极度缺乏教师的农村学校,学校教导处应该进行深入的研究和探索,确保学校教导处发挥最大的作用,以迎合新时代给予教导处新角色的要求,加强规范教导处管理,使其管理能够与时俱进,不断创新。

摘要： 从教导主任手上接过四年级分班名单,看到曾小武(化名)的名字时,我心中的焦虑油然而生,与小武初次见面的场景浮现在脑海里。几年前的秋季开学日,小武随奶奶到学前班报名。当时没有担任班主任的我在校园巡查时,偶遇小武和奶奶。小武是个可爱的“胖墩儿”,手里还拿着一罐八宝粥,我便上前与其奶奶聊起来。

摘要： 刚来瑞安市虹桥路小学(以下简称虹小)时,林昳没有想到,自己与这所学校的缘分,竟会持续二十余年之久。从一名普通教师,到教导主任、副校长,再到校长,虹小见证了她每个阶段的成长,也正是24年的陪伴,让她仿佛在这里扎下了根,对这里的一草一木一人,甚至于学校周边的每一位邻居,都无比熟悉。“正是这样的情感牵引,让我觉得只有在这里,我的价值才能淋漓尽致地体现。”

摘要： 伊立波,高级教师,现任海伦市永和镇中心小学校长,中国教育学会会员,扎根乡村26年,在平凡的岗位上书写不一样的传奇。2021年入选“中国好人榜”。1996年师范毕业的他,回到乡村任教。从班主任做起,由于工作出色,业绩突出,受到领导和广大同仁的认可,自2000年起走上领导岗位,先后任教导主任、副校长、校长兼党支部书记。在2016年1月被绥化市人才工作领导小组授予“绥化市第三届优秀人才”称号;同年9月,又被海伦市人民政府授予“市级先进工作者”称号。在2017年3月,由于工作的需要,经教育党委研究决定,把他调到距家乡100余里的永和镇中心小学任校长,一直工作至今。

摘要： 2022年9月29日上午,黄成凤名校长工作室“让阅读赋能校长胜任力”阅读主题活动在成都市龙江路小学中粮祥云分校云外书吧顺利举行。活动由工作室成员、成都市龙江路小学中粮祥云分校教导主任周勇主持。

摘要： 前段时间听Y老师讲了她遭遇的一件事。Y老师在某校担任教务处副主任,一天晚上九点,接到校长电话,叫她明天上午代表学校参加全县教导主任赛课大比拼。这个电话在Y老师心里掀起了狂风巨浪,让她不知所措,一筹莫展。Y老师是市级骨干教师,公开课上得顶呱呱,在全县都颇有名气。“明天上课,现在才通知,叫我如何上?”对此,Y老师还是很犯怵。毕竟这是全县赛课,上得不好,自己难堪不说,最重要的是丢学校的脸。她赶紧在QQ群找文件看看究竟是不是该自己参加赛课。

摘要： 之前有不少学校保安驱赶流浪狗的新闻。似乎让我们产生了错觉:是不是学校对待流浪狗都不太好?但如果你知道海安中学“黄主任”的故事,就会明白对待狗狗有温度的校园,其实咱们也有。说到“黄主任”,你可千万别误会。它不是什么年级主任、教导主任,黄主任其实就是2007年海安中学收养的一只黄色的田园犬阿黄。

摘要： 一种行走教导系统，包含鞋具及外部装置，其中鞋具具备：传感器部件，侦测鞋具的运动；及第1发送部件，将藉由传感器部件所侦测的侦测信息向外部装置发送，而且外部装置具备：第1接收部件，接收侦测信息；第1记忆部件，记忆作为行走的示范的示范信息；及提示部件，基于侦测信息和示范信息，对穿着所述鞋具的用户提示行走方法。

摘要： 本发明即使在虚拟机器人系统的结构与真实机器人系统的结构之间出现几何形状差异，也生成适当的离线教导数据。一种教导设备，在虚拟空间中构建其中布置机器人的虚拟3D模型和机器人的周边结构的虚拟3D模型的虚拟机器人系统，并且教导机器人的移动路径。教导设备包括被配置为获取关于虚拟3D模型之间的几何形状误差的信息的获取单元、和被配置为根据由获取单元获取的信息校正机器人的移动路径的校正单元。

摘要： 本发明的动作教导系统以及动作教导方法通过由操作员进行的直观且简单的输入操作，能够对机器人进行对于形状和三维位置未知的工件的握持动作的教导。(a)使显示装置显示作业空间的拍摄图像，(b)接受在显示装置所显示的工件的像上维地指定包含使机器手握持的部位的识别区域的操作。(c)接受从多个基础形状模型中指定与握持部位相符合的基础形状模型的操作，(d)通过将被指定的基础形状模型拟合到与识别区域相当的空间的三维位置数据，决定指定基础形状模型的形状、位置以及姿势的参数群。(e)检索对于各基础形状模型记录了机器手能够适用的握持模式的数据库，选择能够适用于工件的握持的握持模式。

摘要： 方法包括：反复进行从当前的教导位置水平移动第1部件并使之朝向第2部件下降的一系列动作直至能够插入至插入孔为止的工序；取得能够将第1部件插入至插入孔的位置作为实际初始插入位置的工序；基于当前的教导位置与实际初始插入位置来取得临时中心位置的工序；实施使第1部件以从通过临时中心位置的第1方向第1侧接近临时中心位置的方式移动并朝向第2部件下降的一系列动作以及从该方向第2侧进行的同样的一系列动作来取得第1部件被插入至插入孔的2个极限位置的工序；以及取得所取得的极限位置的中央位置作为新的教导位置的工序。

摘要： 本公开涉及教导设备、教导方法和机器人系统。本发明即使在虚拟机器人系统的结构与真实机器人系统的结构之间出现几何形状差异，也生成适当的离线教导数据。一种教导设备，在虚拟空间中构建其中布置机器人的虚拟3D模型和机器人的周边结构的虚拟3D模型的虚拟机器人系统，并且教导机器人的移动路径。教导设备包括被配置为获取关于虚拟3D模型之间的几何形状误差的信息的获取单元、和被配置为根据由获取单元获取的信息校正机器人的移动路径的校正单元。

摘要： 本发明的教导系统(100)具备：教导器(3)；和机器人(10)，其具备机器人臂(1)和机器人控制器(2)。在教导系统(100)中，工件具备内部空间，内部空间具有开口，并且在内部空间存在末端执行器的作业对象，机器人控制器(2)判定在机器人臂(1)的点动进给动作或者微动动作中是否存在臂部与开口干涉的可能性。

摘要： 一种行走教导系统，包含鞋具及外部装置，其中鞋具具备：传感器部件，侦测鞋具的运动；及第1发送部件，将藉由传感器部件所侦测的侦测信息向外部装置发送，而且外部装置具备：第1接收部件，接收侦测信息；第1记忆部件，记忆作为行走的示范的示范信息；及提示部件，基于侦测信息和示范信息，对穿着所述鞋具的用户提示行走方法。

摘要： 本发明为一种作动教导方法，用以通过设置于机械手臂系统的机械手臂上的手势教导装置教导机械手臂作动，作动教导方法包含：(a)利用触碰感测单元感测使用者的手指触碰情况；(b)传送触碰感测单元的感测结果至手势教导装置的辨识单元，使辨识单元辨识出使用者的手指在触碰感测单元上的触碰信息；(c)传送辨识单元所辨识的使用者的手指的触碰信息至手势教导装置的教导单元，使教导单元依据使用者的手势的信息来驱动机械手臂系统进行对应的操作；以及(d)通过手势教导装置的显示单元将机械手臂系统的操作结果进行显示。

摘要： 本发明即使在虚拟机器人系统的结构与真实机器人系统的结构之间出现几何形状差异，也生成适当的离线教导数据。一种教导设备，在虚拟空间中构建其中布置机器人的虚拟3D模型和机器人的周边结构的虚拟3D模型的虚拟机器人系统，并且教导机器人的移动路径。教导设备包括被配置为获取关于虚拟3D模型之间的几何形状误差的信息的获取单元、和被配置为根据由获取单元获取的信息校正机器人的移动路径的校正单元。

摘要： 本发明提供一种能够简单地进行包括机器人手臂的机器人的教导的、生成机器人的教导数据的方法以及机器人教导系统。单反照相机(30)以及立体照相机(40)取得包括教导者(10)的手腕(22)以及手(21)的教导图像(教导图像取得步骤，步骤S1)。控制装置(200)基于教导图像，决定表示手腕(22)的位置以及朝向的手腕坐标(手腕坐标决定步骤，步骤S2)，且基于手腕坐标，生成对机器人手臂(110)的动作进行教导的机器人手臂教导数据(机器人手臂教导数据生成步骤，步骤S11)。