教导

摘要： 语文课上,老师让用“的地得”三个字造句。一同学自告奋勇地站起来说:“我们家的地得拖了!”老师又要求用“果然”造句。小朋友说:“昨天我吃了水果,然后又喝了凉水。”老师耐心教导:“这是词组,不能分开造句。”小朋友不慌不忙地说:“老师,我还没说完呢。果然晚上我拉肚子了!”

摘要： 有首歌一宜在我们教师之间流传、吟唱,名字叫《教师歌》。内容是这样的,"来!来!来!来到小孩子的队伍里,发现你的小孩。你不能教导小孩,除非是发现了你的小孩。来!来!来!来到小孩子的队伍里,了解你的小孩。你不能教导小孩,除非是了解了你的小孩。来!来!来!来到小孩子的队伍里,解放你的小孩。

摘要： 在庆祝了中国共产党成立100周年之后,今年我们将要迎来中国共产党第二十二次全国代表大会的召开。现在少先队正在开展“喜迎二十大 争做好队员”主题实践活动。我觉得,想做一名优秀的少先队员,首先要牢记习爷爷的教导。习爷爷对我们少年儿童非常关心!他参加我们少先队的活动,给我们鼓励,还向我们提出了要求,寄予了希望。

摘要： 领导者要当老师,而当老师要设计、教导、服务。教导是当老师的主要动作。领导力的定义是动员团队解决难题。这个定义决定了老师是领导者的主要角色。这个定义也引出领导力的两大任务:一个是短期任务,动员团队解决某个具体难题;另一个是长期任务,提升自己和团队解决难题的能力。这两个任务其实都是老师的任务。

摘要： 我们从小就被教导要尊重他人的信仰、爱好,但很少有人告诉我们,尊重别人的情绪,尊重那些恐惧和悲伤,也同样重要。可能每个人都遇到过这样的时刻:生来就害怕某样东西,结果被人嘲笑——“这有什么好害怕的”;因为某件事情而感到悲伤,结果被人讥讽———“这有什么值得难过的”。

摘要： 拥有财物可以增强我们的自尊,进而会让我们乐于帮助别人。从我们在玩沙子的幼年时代起,父母就教导我们占有欲不要太强。当孩子从小朋友那里气势汹汹地抢了一个小水桶后,几乎所有的父母都会这么说:“分享就是关爱!”

摘要： 第2期《中国老区建设》刊登了《习近平:举全党全社会之力推动乡村振兴》的文章,我们组织认真学习后,斗志昂扬,激情满怀,决心牢记教导"促"出成效,让老促会在推动乡村振兴中留下光彩的一页。

摘要： 现阶段,网络信息时代已经来临,大学生获取信息的途径越来越多.但由于他们尚未形成良好的社会价值观,因此并不具备良好的分析能力,很容易受不良思想观念的影响,在面对困难和阻碍时容易冲动,甚至做出一些偏激行为以及违法乱纪的事.基于此,高校辅导员应利用好网络这把"双刃剑",积极优化教导策略,在提升教导质量的同时,促进学生素质与修养的提升.

摘要： 高校辅导员在高校大学生工作中发挥着极其重要的作用,并且辅导员自身话语更是有可能直接影响到大学生教导效果与质量.文章具体分析当前高校辅导员教导话语表达中所存在的问题,并提出相应的话语亲和力提升策略,从而为后续的高校教导提供优化方向.

摘要： 为了好好度过一生,必须明白,生活是什么,以及在这一生之中应当做什么、不应当做什么。历代贤哲都曾教给人们这些道理,在所有民族中都有人教导如何过善的生活。这些哲人的教导在根本上都归结为一种。这种适于所有人的唯一教导就是,人的生活是什么和应当怎样度过一生,而这也就是真正的信仰。

摘要： 一种行走教导系统，包含鞋具及外部装置，其中鞋具具备：传感器部件，侦测鞋具的运动；及第1发送部件，将藉由传感器部件所侦测的侦测信息向外部装置发送，而且外部装置具备：第1接收部件，接收侦测信息；第1记忆部件，记忆作为行走的示范的示范信息；及提示部件，基于侦测信息和示范信息，对穿着所述鞋具的用户提示行走方法。

摘要： 本发明即使在虚拟机器人系统的结构与真实机器人系统的结构之间出现几何形状差异，也生成适当的离线教导数据。一种教导设备，在虚拟空间中构建其中布置机器人的虚拟3D模型和机器人的周边结构的虚拟3D模型的虚拟机器人系统，并且教导机器人的移动路径。教导设备包括被配置为获取关于虚拟3D模型之间的几何形状误差的信息的获取单元、和被配置为根据由获取单元获取的信息校正机器人的移动路径的校正单元。

摘要： 本发明的动作教导系统以及动作教导方法通过由操作员进行的直观且简单的输入操作，能够对机器人进行对于形状和三维位置未知的工件的握持动作的教导。(a)使显示装置显示作业空间的拍摄图像，(b)接受在显示装置所显示的工件的像上维地指定包含使机器手握持的部位的识别区域的操作。(c)接受从多个基础形状模型中指定与握持部位相符合的基础形状模型的操作，(d)通过将被指定的基础形状模型拟合到与识别区域相当的空间的三维位置数据，决定指定基础形状模型的形状、位置以及姿势的参数群。(e)检索对于各基础形状模型记录了机器手能够适用的握持模式的数据库，选择能够适用于工件的握持的握持模式。

摘要： 方法包括：反复进行从当前的教导位置水平移动第1部件并使之朝向第2部件下降的一系列动作直至能够插入至插入孔为止的工序；取得能够将第1部件插入至插入孔的位置作为实际初始插入位置的工序；基于当前的教导位置与实际初始插入位置来取得临时中心位置的工序；实施使第1部件以从通过临时中心位置的第1方向第1侧接近临时中心位置的方式移动并朝向第2部件下降的一系列动作以及从该方向第2侧进行的同样的一系列动作来取得第1部件被插入至插入孔的2个极限位置的工序；以及取得所取得的极限位置的中央位置作为新的教导位置的工序。

摘要： 本公开涉及教导设备、教导方法和机器人系统。本发明即使在虚拟机器人系统的结构与真实机器人系统的结构之间出现几何形状差异，也生成适当的离线教导数据。一种教导设备，在虚拟空间中构建其中布置机器人的虚拟3D模型和机器人的周边结构的虚拟3D模型的虚拟机器人系统，并且教导机器人的移动路径。教导设备包括被配置为获取关于虚拟3D模型之间的几何形状误差的信息的获取单元、和被配置为根据由获取单元获取的信息校正机器人的移动路径的校正单元。

摘要： 本发明的教导系统(100)具备：教导器(3)；和机器人(10)，其具备机器人臂(1)和机器人控制器(2)。在教导系统(100)中，工件具备内部空间，内部空间具有开口，并且在内部空间存在末端执行器的作业对象，机器人控制器(2)判定在机器人臂(1)的点动进给动作或者微动动作中是否存在臂部与开口干涉的可能性。

摘要： 一种行走教导系统，包含鞋具及外部装置，其中鞋具具备：传感器部件，侦测鞋具的运动；及第1发送部件，将藉由传感器部件所侦测的侦测信息向外部装置发送，而且外部装置具备：第1接收部件，接收侦测信息；第1记忆部件，记忆作为行走的示范的示范信息；及提示部件，基于侦测信息和示范信息，对穿着所述鞋具的用户提示行走方法。

摘要： 本发明为一种作动教导方法，用以通过设置于机械手臂系统的机械手臂上的手势教导装置教导机械手臂作动，作动教导方法包含：(a)利用触碰感测单元感测使用者的手指触碰情况；(b)传送触碰感测单元的感测结果至手势教导装置的辨识单元，使辨识单元辨识出使用者的手指在触碰感测单元上的触碰信息；(c)传送辨识单元所辨识的使用者的手指的触碰信息至手势教导装置的教导单元，使教导单元依据使用者的手势的信息来驱动机械手臂系统进行对应的操作；以及(d)通过手势教导装置的显示单元将机械手臂系统的操作结果进行显示。

摘要： 本发明即使在虚拟机器人系统的结构与真实机器人系统的结构之间出现几何形状差异，也生成适当的离线教导数据。一种教导设备，在虚拟空间中构建其中布置机器人的虚拟3D模型和机器人的周边结构的虚拟3D模型的虚拟机器人系统，并且教导机器人的移动路径。教导设备包括被配置为获取关于虚拟3D模型之间的几何形状误差的信息的获取单元、和被配置为根据由获取单元获取的信息校正机器人的移动路径的校正单元。

摘要： 本发明提供一种能够简单地进行包括机器人手臂的机器人的教导的、生成机器人的教导数据的方法以及机器人教导系统。单反照相机(30)以及立体照相机(40)取得包括教导者(10)的手腕(22)以及手(21)的教导图像(教导图像取得步骤，步骤S1)。控制装置(200)基于教导图像，决定表示手腕(22)的位置以及朝向的手腕坐标(手腕坐标决定步骤，步骤S2)，且基于手腕坐标，生成对机器人手臂(110)的动作进行教导的机器人手臂教导数据(机器人手臂教导数据生成步骤，步骤S11)。