教室布置

摘要： 拉萨市墨竹工卡县南京实验小学始建于1964年,现有在校学生1178名,教学班26个,教职员工98名。学校以“书香浸润心灵,阅读丰富人生”为主题,营造良好的读书氛围,培养学生的阅读兴趣。提倡多读书、好读书、读好书。制定出“三个统一、一个特色”的教室布置规划,即统一教室室内布置.

摘要： 在课堂教学过程中,情境教学以强调语言学习的真实情境,即通过创设语言学习的情境,以情境为中心,培养学生的听说能力受到广泛关注。情境教学作为教学方法、技巧,它的作用在于以形象引起学生的体验和潜意识的认知与感染,从而激发学生的情感。因此,在教学中我们的教室布置结合小学英语教学内容,融入英语元素,创设小学英语学习的情境。

摘要： "让每一个独立而丰富的灵魂都有处可栖。"学生们走进教室,首先映入眼帘的就是这句话,这也是我们15班每个学生的个人愿景与集体期待要想让学生对班级产生归属感,先要给他们家一般的安全和温暖。"独一无二"的班级一个班级应该首先对学生有吸引力,让学生发自内心地愿意来教室,对自己的教室布置乃至活动安排感觉生动有趣、不沉闷、有内涵。

摘要： 班级是德育教育的主要阵地,环境对人的影响是巨大且无声的。班级文化建设中环境文化的创设主要体现在教室布置上。传统的教室布置孤立割裂,不成体系,形大于神。有特色的个性化的教室布置,将精神、观念、制度等软文化浸润于教室布置中,归拢在同一主题下,以物化的形态呈现,神魂兼具,给学生全新的视觉感和体验感。板块设计充满人文性,凸显主题,整体效果赏心悦目,起到“润物无声”的教育作用。

摘要： 孩子从幼儿园到小学,从小学到初中、高中,每个阶段都会有一些新的成长与变化。面对新的学习环境、学习伙伴和学习内容,孩子难免一时不适应。此时,班主任如果迅速营造一个良好的班级氛围,会更好地帮助学生融入新环境。把教室布置成温暖的家教室是教师和学生共同生活的地方,教室干净、整洁,有文化氛围,有亲切感,学生走进教室就会像回到了家一样舒服,这样的教室才有吸引力,才能让学生愿意来。

摘要： 活动意图:引导学生大胆说出自己的梦想,从多维度体验拥有梦想的感觉,激发其成长内动力,同时也使其学会从不同角度看待问题,学会寻求合理的帮助和支持,学会面对困难,学会坚持梦想并付诸行动。活动准备:1.将教室布置成适合分组讨论活动的自由空间。将全体学生分为若干个小组,每组6人。

摘要： 合肥蜀山,一片山水灵秀、人文荟萃之地,素有“科教之区”之称。沿着蜀山区长江西路西向而行至十里庙,于城市的繁华熙攘中,坐落着一所与共和国同龄的学校,这便是合肥市十里庙小学。文化的浸润,激发师生内在力量。菁菁校园,绿色人文,书香氤氤,涵养智慧,校园处处透射出催人奋进的力量。每间教室布置得都独具特色,每间教室都洋溢着师生智慧的芳香。

摘要： 从事小学教学工作二十多年,我深深体会到:校园文化是促进教学质量提升的有力支撑。要提高教育教学质量,就必须花大力气抓校园文化建设。下面,我就“校园文化的内涵及其创建”谈一些个人肤浅认识。一尧校园物质文化的内涵与创建校园物质文化是一种浅表层文化。主要包括校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生、班级教室布置等,是师生学习、生活的物质基础。1.校园规划与建筑装饰。

摘要： 由于社会和时代的变迁,资讯藉由网路的传递,使得知识暴增,学习的时间和距离缩短；而教育改革的步伐也不断向前迈进,开放式教育、校园环境、教室布置…等,强调的不只是实用、美观,而是“教化”的功能。尤其是“教学步道”的规划与设计,可充分、适当的运用学校任何角落,让学生经由探索、亲身体验的活动,在没有压力下自发性的学习,提升学生多元智慧与创新的能力,不仅为学生提供一个更良好、更舒适的学习环境,也使“境教”的功能完成发挥.因此,本论文将经由生态环境、开放式教育、空间规划等相关文献而回顾探讨云林县石榴国中校园环境学习步道之整体空间规划及空间与动线之关系。

摘要： 公开了用于可液压地联接的做功机械的布置结构的控制布置结构，具有用于液压地联接所述做功机械的接口，并且具有用于对所述做功机械的至少一个液压消耗器进行根据需求的压力介质供应的液压机，其中设置了电子的控制设备，通过该电子的控制设备根据所述消耗器的负载能够产生电子的控制信号，该电子的控制信号能够由所述控制布置结构的转换器转换成液压的控制信号，根据该液压的控制信号能够操控所述液压机。此外公开了具有所述控制布置结构的、可移动的做功机械的布置结构。

摘要： 描述了一种用于作用在带电粒子束设备中的带电粒子束上的电极布置。所述电极布置包括：第一电极(110)，所述第一电极具有用于带电粒子束的第一开口(111)；第一间隔件元件(140)，所述第一间隔件元件定位在设于第一电极中的第一电极侧上的第一凹槽(112)中以用于将第一电极(110)相对于第二电极(120)对准，第一间隔件元件具有第一盲孔(141)；第一导电屏蔽件(150)，所述第一导电屏蔽件设于第一盲孔(141)中；以及接触组件(160)，所述接触组件从第一电极突出到第一盲孔(141)中以用于确保在第一电极(110)与第一导电屏蔽件(150)之间的电接触。另外，描述了一种用于这样的电极布置的接触组件(160)、一种具有这样的电极布置的带电粒子束装置以及一种减小电极布置中的电场强度的方法。

摘要： 描述了一种用于保持基板(101)的保持布置(100)。保持布置包括主体(110)、粘合布置(130)和传力布置(140)。主体(110)具有由柔性材料组成的第一壁(120)。粘合布置(130)用于附接基板，其中粘合布置(130)提供在第一壁(120)的第一侧(121)上。传力布置(140)用于将力施加到第一壁(120)的第二侧(122)，第二侧(122)与第一壁(120)的第一侧(121)相对。

摘要： 本发明公开一种用于教室的传感器最优布置方法及其通风监控系统，布置方法包括：S1、基础数据库构建；S2、数据库扩充及低维离散处理；S3、数据库聚类分析；S4、制定最优传感器布置策略；S5、构建智能化通风监控系统。通风监控系统包括空调机组、风机组件、送风管道、回风管道、条缝型送风口、条缝型回风口、新风单元、传感器和课桌区域。本发明基于低维线性数据处理方法，可有效减小数值计算的存储成本和时间成本；基于无监督机器学习聚类算法，可实现对公共教室内的CO2浓度聚类，并确定出合理的监测点部署方案；针对公共教室内的CO2浓度和位置，可实现对室内的通风系统在线快速控制，能够快速降低公共教室内的CO2浓度。

摘要： 本发明公开一种能提高多媒体教室环境的布置结构，在教室的前端墙面设有推拉式黑板，在推拉式黑板的背面设有大屏幕一体机，推拉式黑板的后面设有腔体，大屏幕一体机镶嵌在腔体上，在腔体的内壁设有一个以上的引风口，在引风口连接有引风管，引风管的另一端与位于教室外的引风机连接，在推拉式黑板的下沿设有板擦，在板擦上连接有吸尘软管，在板擦的擦拭面设有吸尘孔，吸尘软管与引风机连接。本发明可以很好的避免粉尘落入一体机机壳后方散热孔，增加一体机使用寿命；同时在腔体内开设引风口，在引风口上连接引风装置，这样可以很好的对一体机进行排热、散热，避免一体机贴墙布置散热不足的问题，同时可以减少其散热对教室温度的影响。

摘要： 描述了一种用于作用在带电粒子束设备中的带电粒子束上的电极布置。所述电极布置包括：第一电极(110)，所述第一电极具有用于带电粒子束的第一开口(111)；第一间隔件元件(140)，所述第一间隔件元件定位在设于第一电极中的第一电极侧上的第一凹槽(112)中以用于将第一电极(110)相对于第二电极(120)对准，第一间隔件元件具有第一盲孔(141)；第一导电屏蔽件(150)，所述第一导电屏蔽件设于第一盲孔(141)中；以及接触组件(160)，所述接触组件从第一电极突出到第一盲孔(141)中以用于确保在第一电极(110)与第一导电屏蔽件(150)之间的电接触。另外，描述了一种用于这样的电极布置的接触组件(160)、一种具有这样的电极布置的带电粒子束装置以及一种减小电极布置中的电场强度的方法。

摘要： 本申请提供了一种临空巷道的布置方法、布置装置和巷道布置系统，该方法包括：在回采作业的工作过程中，控制掘进机在下一工作面沿掘进方向掘进临空巷道的预掘留巷段，掘进方向与回采作业的回采方向相反，预掘留巷段的掘进工作面与回采作业的回采工作面在掘进方向上的距离大于预定距离；控制掘进机在下一工作面沿掘进方向的反方向掘进临空巷道的沿空掘进段，直至沿空掘进段与预掘留巷段贯通形成临空巷道，沿空掘进段的掘进工作面与回采作业的回采工作面在掘进方向上的距离大于预定距离，预掘留巷段的支护体系的支护能力强于沿空掘进段的支护体系的支护能力，解决了现有技术中临空巷道受邻近工作面回采高应力扰动影响导致巷道破坏严重的问题。

摘要： 本发明公开一种方便排尘和散热的多媒体教室布置结构，它包括教室，在教室的前端墙面设有推拉式黑板，在推拉式黑板的背面设有大屏幕一体机，在推拉式黑板的后面设有腔体，大屏幕一体机镶嵌在腔体上，在位于大屏幕一体机背面的腔体的内壁设有一个以上的引风口，在引风口上连接有引风管，引风管的另一端与位于教室外的引风机连接。本发明可以很好的避免粉尘落入一体机机壳后方散热孔，增加一体机使用寿命；同时在腔体内开设引风口，在引风口上连接引风装置，这样可以很好的对一体机进行排热、散热，避免一体机贴墙布置散热不足的问题，同时可以减少其散热对教室温度的影响。

摘要： 本发明公开了一种软件教学培训教室布置，包括若干个教室和控制室，所述教室均设有门牌号，每个教室均包括培训者终端、若干个受训者终端和报警装置，所述培训者终端包括讲台、投影仪、电子白板和音箱，所述讲台位于圆台上，所述圆台位于教室中心位置，所述若干个受训者终端包括若干个一一对应的课桌和座椅，所述若干个课桌排列成两列弧形课桌，所述两列弧形课桌位于讲台两侧，所述座椅位于两列弧形课桌的凹面，本发明布局合理，拉近了培训者和受训者之间的距离，便于及时沟通，培训效率高，同时设有报警装置，大大减少了对火灾具体位置的搜寻时间，为下一步地火灾扑灭工作提供了可靠的情报。

摘要： 本发明公开了一种数字教学信息采集教室布置系统，包括教室，教室内设有学生课桌，学生课桌设置于教室中间排列，老师讲台及其固定桌设置于学生课桌前方，在教室上端两侧分别设有扬声器、教室顶面分别设有用于跟踪锁定老师拍摄的第一摄像机和用教室全景拍摄的第二摄像机，第一摄像机设置于第二摄像机前端，进入教室的授课老师佩戴麦克风，麦克风中集成有无线音频接收机，靠近黑板上端设有第三摄像机用于老师板书进行特写，所述的第一摄像机、第二摄像机和第三摄像机通过无线连接或有线连通到计算机。本发明以在教师现场授课的同时自动生成教学实况录像，完整地记录教师在授课中的活动，同时将信息采集传输到计算机中，课后点播观研。