教学领导

摘要： 校长在学校发展中的领导作用和校长领导力的概念近几年越来越受到国内学界和有关部门的重视,如何培养和成就校长领导力成为教育学界一个重要话题。校长领导力研究始于20世纪70—80年代的美国,并发展出教学领导和转型领导两种校长领导力理论分支。通过对西方校长领导力研究在理论建构、模型设置和研究方法等方面的梳理和回顾,探讨卓越校长领导的关键要素和应用情境。随着中国教育事业的蓬勃发展,有关校长领导力的研究将为提高中国卓越校长领导力和学校治理能力提供借鉴与参考。

摘要： 校长的教学领导力表现在校长要有前瞻的教学理念,且师生都能认同和践行这一理念。实现这一境界的策略是校长与师生一起建构前瞻的教学理念,和师生一起学习教学理念、架构教学理念、发展教学理念。

摘要： 为了解城郊区县初中教学领导者如何理解义务教育质量、如何对其归因以及需要何种支持,本研究对北京市某直辖区13所初中校的21名教学领导者开展了调查研究。结果发现,教学领导者分别持有义务教育质量是“成绩+”、唯成绩和学校加工值等质量观。教学领导者普遍认为,教师教学水平与生源质量是决定教育质量的关键,提升教育质量需要公平的政策环境、区域教研和高校专家的支持。研究建议政府与教育行政部门在政策制定上应对区县教育予以倾斜,关注区县学校发展的社会情境、教育质量的起点与质量提升的过程;学校在引入专家力量的同时,要提升学校改进的自主能力;教学领导者需要树立科学的质量观,充分发挥教学领导作用。

摘要： 国际文凭课程是国际文凭组织开发的国际化课程,因其先进的教育理念、较大的社会影响力,被公认为国际化的高质量教育。本文从理念、分工与实施、评估三个方面阐述了其教学领导的内涵,归纳了建立共享式领导模式,赋予教师决策权;以学习为中心,构建终身学习的学校社区;加深对小学项目的理解,以评估促进师生发展的特征,并以湖北省武汉市A校为例总结国际文凭课程小学项目教学领导的本土经验。

摘要： 无论是管理学的立场还是教学论的立场,教学领导研究各有偏重,且对学校教学具有实践指导意义.回顾管理学视角下教学领导的学术史脉络发现,教学领导为教学发展创造了条件,但是从长远来看,囿于"教学"性缺失导致教学领导效果不佳.教学论视域中的教学领导坚守着教学性,但却面临着信息技术、校外辅导机构以及"学为中心"理念等因素带来的挑战.未来的教学领导研究应走向跨学科融合,既要实现专业化转向,以"教学"为核心,发挥教学的领导作用;又要拓展研究边界,基于教师主导、学生主体的理念,将教学领导看作系统的概念,赋予教学领导动态、多维度、多层次的社会实践意义.

摘要： 借鉴约翰·麦克斯韦尔提出的领导力五层次模型,结合教学特点以及教师领导职能践履的现实表征,依照掌控性和发展性两个维度,将教师领导力分解为身份权威、关系认同、知识生产和立德树人四个层次,构建了教师教学领导发展的累进连续体。其中"联系情感"是由身份权威型领导上升为关系认同型领导的基础,"研究学习"是走向知识生产型领导的关键,而"关注素养"则是实现立德树人型教学领导的核心。为了实现高层次的教学领导,教师需要将深度学习作为其教学领导的直接目标,以多样综合思想统筹具体的教学领导方式,并使教学研究融入日常教学生活,保持教学领导的发展活力。

摘要： 借鉴约翰·麦克斯韦尔提出的领导力五层次模型,结合教学特点以及教师领导职能践履的现实表征,依照掌控性和发展性两个维度,将教师领导力分解为身份权威、关系认同、知识生产和立德树人四个层次,构建了教师教学领导发展的累进连续体.其中"联系情感"是由身份权威型领导上升为关系认同型领导的基础,"研究学习"是走向知识生产型领导的关键,而"关注素养"则是实现立德树人型教学领导的核心.为了实现高层次的教学领导,教师需要将深度学习作为其教学领导的直接目标,以多样综合思想统筹具体的教学领导方式,并使教学研究融入日常教学生活,保持教学领导的发展活力.

摘要： 校长要根据自身教育理念,丰盈学校办学思想,明确教师教学目标,引领教师教学愿景.校长需开展教学改革,加强对教师的专业领导,更新教学观念,搭建交流平台,实现多元评价,创新经营课堂教学.校长还需重视课程开发,开展内涵项目建设,促进教育教学品质提升.校长更要坚持文化立校,引领学校发展,实现学校创新发展.

摘要： 课堂走察是一种新兴的课堂观察技术与方法.它强调通过非正式、有焦点、真实自然和经常快速的班级访视,收集并积累教学实务资料,以掌握学校教学的整体样貌与形态.通过高效的课堂访视,走察人员依据所汇集的资料,举办交流会,给予相关教师具体有效的教学反馈,提出有针对性的建议,帮助教师改进教学方法,提高课堂质量.在课程改革的背景下,有必要全面把握课堂走察的内涵与特点,准确理解其精神实质,切实推动走察在我国中小学的实施,以促进中小学的教学持续改进.

摘要： 教学领导是教育领导领域十分重要且经典的理论模型,自上世纪80年代被提出以后,至今仍对理论和实践具有重要的影响力。本世纪以来,伴随“为学习的领导”研究热潮的兴起,教学领导理论再次得到关注。基于对教学领导理论和工具的主要创立者——菲利普·海林杰(Philip Hallinger)教授的专题访问,文章从亲历者和见证人的视角还原了这个标志性教育领导理论创生的历史过程,呈现了其在竞争性领导理论、多元文化情境以及不断升级的教育改革实践所编织的复杂背景中起落沉浮、渐进演化的脉络图景。文章最后着眼于教育领导研究日趋多元的发展格局,对本领域研究从哪里来、到哪里去的根本性议题进行了反思与展望。

摘要： 校长除了必需综理校务提升学校的经营效能外,更应扮演首席教师的角色,带领教师们提升教学效能、增进学生学习效果.本研究除了了解校长教学领导之意涵与理念外,亦希望能透过了解校长教学领导实践的历程,分析并归纳出校长教学领导行为对教师教学效能的影响.本研究旨在探讨都会地区高中校长教学领导对教师教学效能之影响,立意取样选取桃园都会地区12位教师,依撰拟的"访谈纲要"分别做半结构式访谈,以了解高中校长教学领导的现况以及其对教师教学效能的影响. 本研究主要的结论如下:一、校长阐述其教学领导对教师订定教学计划有显著影响.受访教师认为校长如能利用各种场合阐述其教学领导内涵,提供教师教学与学生学习的资源,确定学校校务发展的目标,将对教师订定教学计划有显著帮助;二、学校组织文化与校长教学领导对教师教学效能有显著影响.在多元民主的教育改革下,校长教学领导行为的表现与学校组织文化气候,对教师教学效能有显著的影响;三、学校教学目标的落实有赖优质的校长教学领导行为校长的领导行为应能让组织目标成为共同目标,增进教师对学校的认同感与隶属感,使教师愿意为学校的进步付出心力,因此学校教学目标的落实有赖优质的校长教学领导行为;四、校长教学领导行为对教师教学效能的表现有显著影响.校长是学校的经营者,是带领学校实现教育理想的领导者.因此,良好的校长教学领导行为,对教师教学效能的提升有显著的影响;五、提升教师教学效能的策略是校长的重要领导行为有效的教学领导策略是提升教师教学效能的不二法门,因此增进教师教学效能策略实有赖校长成功的教学领导行为.

摘要： 校长角色的定义不仅是行政的执行者、领导者、更是促进教师不断持续专业发展的教学领导者，要引导教师在专业生涯中不断发展成长，才能确保学生的受教的学习质量。故此而言，校长教学领导以提升学校效能，为当前促进学校革新、教师专业发展的新契机。

摘要： 特色学校教学领导在发展多元、差异及特色。提供探索体验、发现学习与经验系统的课程，为促进学校的转型与活化，结合再概念化后发展出多元渗透的混种理论,笔者统称为后再概念化。特色学校教学领导的创路与后再概念化，要运用想象和艺术的多元视野，创造差异化卓越，创新空间化美学、改造户外教育与美感教育。

摘要： “校长进课堂”实践信念之背景学校教育的潮流往往与时代的脉动息息相关,从传统重视价值灌输,教师仰赖统一教材以及学生被动学习的年代里,学校校长多以行政领导做为推动学校发展的方式.然而,随着世界各国强调教育的主体与焦点,应从教师的“教学”回归至学生的“学习”,逐渐翻转学校教育的思维与运转,“教师的教”在这样的省思中被重新定位,成为了“以学生学习为中心”条件下的客体,“学生学习”成为目前举世探究的新纪元.在当前的国教环境里，校长扮演的角色俨然除了行政领导，教学领导之外，也同时需关照学习领导的各项层面，以加强提升学校教育，重视学生学习品质，藉由校长社群的发展其实是一个稳健且有效的教学领导增能策略。让校长伴随同侪团体的协助与支持，彼此分享与建构各自在校可行的教学领导经验，同时也从个中领略他人办学取向与成效评估来逐步型塑校长教学领导的专业展现。就如同“雁行理论”，在共同领导彼此支持，换位思考、补位支援的氛围中，追求共同专业发展的愿景。笔者也从校长社群的实践历程中，回应自己所面对的处境，并藉由社群学习的知见进行如实的体会，在一所学校教师文化与风气较为保守的环境氛围里推动教师观课，深刻体会出，变革须以理念当种子，以教师文化与伙伴关系当养分，再辅以“时间定律”循序渐进逐步达成，笔者的“校长进课堂”已跨出第一步，诚如国北教大孙志麟教授对于教学领导变革趋势的观察所言：“大愿景，小步骤；小行动，大改变”，希望这宝贵的实务经验，能逐日形成未来校园教学改革的重要基石。

摘要： 中小学校长的角色攸关学校发展.过去部分中小学校长存在着「以行政为目的、教学为手段」、「行政为主、教学为辅」的偏差观念,对于专业上的教学领导长期受到忽视,这种现象值得吾人加以重视.本文主要在探讨台湾中小学校长教学领导的困境与前瞻,首先分析教学领导的概念,其次探究中小学校长教学领导的困境,再者析述中小学校长教学领导的前瞻策略,期能有助于中小学校长教学领导角色功能的发挥.

摘要： 在急剧全球化及科技发展的影响下,国与国的围墙瓦解,疆界也消失于无形,跨国知识与资本的网络比比皆是,教育的课程发展也不得不跟随国际的趋势而进行前所未有的革新。况且,全球化引起的新自由主义思维,使教育成为全球经济发展的一个市场,强调竞争与有效成本,强调多元能力与环境适应;学生从此不能固步自封,因为他们所遇到的竞争是全面的,由本地、以至全国、甚而全球!因应全球化的特色,教育课程的改革,目的是使学童在学习过程中拥有可媲美世界先进地区的经济水平、生活素质、文化素养、国际视野、高增值的国际全球化对基础教育课程发展的启示吴迅荣香港教育学院教育政策与领导学系副教授摘要在急剧全球化及科技发展的影响下,国与国的围墙瓦解,疆界也消失于无形,跨国知识与资本的网络比比皆是,教育的课程发展也不得不跟随国际的趋势而进行前所未有的革新。况且,全球化引起的新自由主义思维,使教育成为全球经济发展的一个市场,强调竞争与有效成本,强调多元能力与环境适应;学生从此不能固步自封,因为他们所遇到的竞争是全面的,由本地、以至全国、甚而全球!因应全球化的特色,教育课程的改革,目的是使学童在学习过程中拥有可媲美世界先进地区的经济水平、生活素质、文化素养、国际视野、高增值的国际竞争力、创造力、跨文化跨地区的活动能力及适应全球化能力,终身持续发展。本文以托佛勒Troffer(1980)的《第三波》及费列文Friedman(2005)的著作《世界是平的》去说明信息科技与全球化对各地教育改革的冲击,及以郑燕祥(2006)的教育改革的三波浪理念,去探讨未来教育课程发展的趋势—以培养学童多元增值能力及自我持续发展的取向为主;并强调现在的学校领导人在此教育氛围下,要使教育得到持续发展,必须装备自己,拥有强而有效的课程与教学领导能力,使课程改革的推行、落实及评估得到正确的监督。

摘要： 本文以学校整体能力的观点,分析“学校教与学环境”对学生学习表现的影响.以问卷调查法汇集台湾各县市具代表性国民小学校长、学校行政人员与教师的看法,总计回收校长问卷46份,教师间卷552份,合计598份有效样本进行分析.结果发现,一、国民小学校长、行政人员与教师大多同意"学校教与学环境"与学生学习表现是良好的.二、国民小学"学校教与学环境"与学生学习表现整体及个别层面显着正相关.三、"学校教与学环境"对学生学习表现具显着影响力,特别是学校社区支持能力、教师专业能力、学校组织能力三个层面的投入,对学生学习表现整体的解释力具显着性,其中尤以学校社区支持能力与教师专业能力对学生学习表现整体的解释力最大,且对学生学习表现各层面(包括学生学业成就、学习态度与学习行为)具显着解释力,而校长个人能力的层面并未显着影响学生学习表现.本文并依结论提出多项建议.

摘要： 本文以学校整体能力的观点,分析“学校教与学环境”对学生学习表现的影响.以问卷调查法汇集台湾各县市具代表性国民小学校长、学校行政人员与教师的看法,总计回收校长问卷46份,教师间卷552份,合计598份有效样本进行分析.结果发现,一、国民小学校长、行政人员与教师大多同意"学校教与学环境"与学生学习表现是良好的.二、国民小学"学校教与学环境"与学生学习表现整体及个别层面显着正相关.三、"学校教与学环境"对学生学习表现具显着影响力,特别是学校社区支持能力、教师专业能力、学校组织能力三个层面的投入,对学生学习表现整体的解释力具显着性,其中尤以学校社区支持能力与教师专业能力对学生学习表现整体的解释力最大,且对学生学习表现各层面(包括学生学业成就、学习态度与学习行为)具显着解释力,而校长个人能力的层面并未显着影响学生学习表现.本文并依结论提出多项建议.

摘要： 本文以学校整体能力的观点,分析“学校教与学环境”对学生学习表现的影响.以问卷调查法汇集台湾各县市具代表性国民小学校长、学校行政人员与教师的看法,总计回收校长问卷46份,教师间卷552份,合计598份有效样本进行分析.结果发现,一、国民小学校长、行政人员与教师大多同意"学校教与学环境"与学生学习表现是良好的.二、国民小学"学校教与学环境"与学生学习表现整体及个别层面显着正相关.三、"学校教与学环境"对学生学习表现具显着影响力,特别是学校社区支持能力、教师专业能力、学校组织能力三个层面的投入,对学生学习表现整体的解释力具显着性,其中尤以学校社区支持能力与教师专业能力对学生学习表现整体的解释力最大,且对学生学习表现各层面(包括学生学业成就、学习态度与学习行为)具显着解释力,而校长个人能力的层面并未显着影响学生学习表现.本文并依结论提出多项建议.

摘要： 本文以学校整体能力的观点,分析“学校教与学环境”对学生学习表现的影响.以问卷调查法汇集台湾各县市具代表性国民小学校长、学校行政人员与教师的看法,总计回收校长问卷46份,教师间卷552份,合计598份有效样本进行分析.结果发现,一、国民小学校长、行政人员与教师大多同意"学校教与学环境"与学生学习表现是良好的.二、国民小学"学校教与学环境"与学生学习表现整体及个别层面显着正相关.三、"学校教与学环境"对学生学习表现具显着影响力,特别是学校社区支持能力、教师专业能力、学校组织能力三个层面的投入,对学生学习表现整体的解释力具显着性,其中尤以学校社区支持能力与教师专业能力对学生学习表现整体的解释力最大,且对学生学习表现各层面(包括学生学业成就、学习态度与学习行为)具显着解释力,而校长个人能力的层面并未显着影响学生学习表现.本文并依结论提出多项建议.

摘要： 本发明涉及配电网分布式电压控制技术，具体涉及中压配电网分布式电压控制领导分布式电源优选方法，采用分布式电源分组合作的控制模式实现含高渗透率分布式电源配电网节点电压控制；根据分布式电源之间的网络拓扑图对应的拉普拉斯矩阵，以单步收敛因子为优化指标，将领导分布式电源的个数作为约束条件建立优化模型；通过引入松弛变量s将优化模型转换为混合整数半定规划模型，再通过基于MATLAB的YALMIP工具箱求解，得到领导者选取的方案。该优选方法有利于得到分布式控制框架下的最优领导分布式电源，可提高中压配电网分布式控制策略控制的收敛和响应速度，对于高渗透率配电网中分布式电源的分布式控制应用具有重要理论和实用价值。

摘要： 本申请涉及信息安全技术领域，特别涉及一种多链区块链领导者隐蔽选举方法及装置，其中，方法包括：在时代em‑2之前，将em‑2之前进行抵押且没有赎回的节点集合进行表示，以使信标链对抵押成功的节点建立抵押金额表；基于抵押金额表进行选举参数初始化；基于初始化后的选举参数进行秘密采样，并使得领导者出块的同时附带身份证明，并验证出块人身份是否满足预设合法性。解决了区块链在出块之前领导者的身份隐藏和区块链确定性出块不分叉之间的矛盾。

摘要： 本申请提供一种基于多副本的领导者选举方法、装置、设备及存储介质，涉及通信技术领域。该方法可以应用于目标集群，包括：通过各第一应用副本获取当前时刻的多个资源观察向量；根据当前时刻的多个资源观察向量和预设预测器，获取当前时刻各第一应用副本对应的预测提交延迟总和；根据当前时刻各第一应用副本对应的预测提交延迟总和，在当前时刻多个第一应用副本中确定第一目标领导者应用副本，实现了可以根据预设预测器以及当前时刻的多个资源观察向量，快速获取当前时刻各第一应用副本对应的预测提交延迟总和，进而可以在当前时刻多个第一应用副本中快速选举出第一目标领导者应用副本，具有选举方式简单、选举效率高的特点。

摘要： 本发明提供一种领导者节点选举方法、系统、存储介质及设备，方法包括获取每一跟随者节点的权值以及资历，根据权值与资历获取节点评分，根据节点评分获取授权节点，节点评分排第一的跟随者节点为最佳授权节点；当授权节点没有接收到任何领导者节点的心跳信息时，具有授权节点身份的跟随者节点以及具有最佳授权节点身份的跟随者节点都将进入候选状态；获取候选者节点的任期，跟随者节点根据任期对候选者节点进行投票，根据投票结果从候选者节点中选举出领导者节点。上述领导者节点选举方法、系统、存储介质及设备，通过授权节点和最佳授权节点解决了现有技术中由于传播延时以及网络通信延迟的波动导致领导者节点选举异常的技术问题。

摘要： 本发明公开了一种无线网络中基于多智能体强化学习的领导人选举方法，包括如下步骤：S1.构建无线网络领导人选举场景，用于与智能体交互；构建领导人选举所需多智能体强化学习模型；S2.对模型进行训练使模型参数最优化；S3.各智能体加载训练好的模型参数，根据模型做出决策，实现领导人选举。其优点在于，采用了多智能体强化学习的方法去解决领导人选举问题，参与领导人选举的各候补节点，彼此之间不需要进行通信，只需要与无线网络环境进行交互，可扩展性强；可以进行分布式训练，减少训练时间；训练出的模型可以很好地保证领导人选举过程的成功。

摘要： 本发明主要针对粒子群优化算法存在的缺点进行改进，而后应用于楼宇用户负荷调度系统进行调度优化，以得出合理有效的负荷调度方案。首先是对各类楼宇用户用电数据进行收集，将楼宇住户负荷通过密度峰值聚类算法对负荷特征进行分类，经去噪、选取密度峰值点后，依据楼宇住户对各类负荷的使用习惯获取楼宇可控负荷的可控时间段，并建立楼宇负荷用电调度模型，将家电产品的最优调度问题表述为具有约束的整数决策变量多目标优化问题，在所提出的多目标公式中，提出一种强大的优化算法：多元领导增强型粒子群优化算法，应用五次突变方案将粒子群推向更好的搜索区域，同时使领导粒子能够跳出局部并收敛到全局最优，以确定家电的最佳运行时段，达成了楼宇用户用电经济且舒适，实现了楼宇用电削峰填谷和节能减排等的目标。

摘要： 本发明公开了多智能体系统仿射编队中的领导者选取方法，给定网络拓扑与相应优化指标后，本发明可自动生成最优的某几个智能体作为领导者。首先对仿射编队理论进行阐述分析，得到队形可控与领导者选取的充分必要条件。然后优化收敛速度的领导者选取问题建模。理论分析得到收敛速度的表示，并转化为线性矩阵不等式，建模为混合整数半正定规划问题进行求解。还包括优化控制能量的领导者选取问题建模。采用线性二次型调节器(LQR)相关理论对控制能量进行表示，转化为矩阵不等式，对双线性项进行松弛处理，对逻辑约束进行转化，建模为混合整数半正定规划问题进行求解。最后进行仿射编队控制，仅控制领导者到达期望位置。

摘要： 本发明公开了一种高效的秘密唯一领导人选举方法。本方法为：每个参与方Pi根据所选秘密ki，计算证据(kiL，kiR)、承诺值Com(kiL；ri)，并生成承诺值Com(kiL；ri)对应的明文知识的零知识证明πi，然后将Com(kiL；ri)，πi，kiR添加到状态集st；所有参与方公开验证状态集st中k1R，…，knR是否有重复值以及验证零知识证明；根据验证结果更新集合l；从l内各承诺值对应的参与方中选择一个委员会对l进行更新操作并选出一Com(k′；r)；领导人Pj公布秘密kj，其他参与方公开验证(kjL，kjR)←H(kj)，令(u，v)＝com(k′；r)，若成立则领导人Pj身份认证通过。

摘要： 本发明属于群系统编队控制领域，具体涉及一种高阶群系统多领导者分簇编队跟踪控制方法。步骤1：建立高阶群系统多领导者分簇编队跟踪控制问题模型；步骤2：在步骤1建立的问题模型基础上，构建高阶群系统各分簇簇间及簇内通信连接关系；步骤3：在步骤2构建的通信连接关系基础上，建立高阶群系统多领导者分簇编队跟踪控制方法。本发明通过将智能体集群分为M个子群，以及在控制协的作用下，使大规模集群具备了多元化的子模块编队功能。各子模块既有自主性，又有整体目标；既有分工，也有协作，大幅增强了群系统处理复杂编队跟踪任务的能力。可应用涵盖无人机集群、地面机器人集群、无人船、水下潜航器等多智能体系统的多领导者编队跟踪控制。

摘要： 本申请涉及区块链技术领域，提供了一种基于RAFT共识机制的电力交易区块链的领导人节点确定方法、信息处理方法、装置、设备、介质和产品。本申请能够提高RAFT共识机制中确定领导人节点的效率。方法包括：响应于领导人选举事件的触发，向其他节点发送投票请求及本节点当前的可靠性评估值，以供接收到投票请求的其他节点将自身当前的可靠性评估值与本节点当前的可靠性评估值进行比较，在接收到其他节点反馈的自身当前的可靠性评估值低于本节点当前的可靠性评估值的比较结果时确定为本节点投票，若本节点属于本轮领导人选举中得票数最高的唯一节点或属于本轮领导人选举中得票数最高的节点之一且得票数确定时间最早，则将本节点确定为领导人节点。