教学过程优化

摘要： 为改进军队基层政治工作课程教学方法、提高教学质量,针对前期军队基层政治工作课程案例式教学存在的问题,设计出“以案例自身演进顺序为主线,分步呈现案例、分步集中研讨”的优化实施方案,并结合实例给出了具体的教学方法步骤.教学实践表明,通过对课程教学过程的优化,学员学习兴趣更加浓厚,课堂教学质量得到了有效提升.这可为其他课程开展案例式教学提供参考借鉴.

摘要： 随着信息技术的不断普及和应用,人们逐渐意识到信息技术给现代教育改革提供了有利的现实条件.高校的教学工作正在逐步向线上教学倾斜,体育课也不例外.如何更好地利用网络平台上好体育课需要重点关注.因此,该研究从体育课教学内容的选择、教学方式、教学理念的转变以及学生学习方式的转换4个方面开展研究,旨在探寻高校体育课线上、线下教学的优化策略.

摘要： 在新课改理念下的小学数学教学中,要协助学生优化学习方式,提高自主学习意识,形成探索知识的技能,进而优化学生的数学思维能力。基于此,在小学数学教学中必须帮助学生提高学习能力,引导学生学会对自身的认知方式进行优化。这就需要教师在平时的教学过程中改进学习方式,促使学生''想学习''''能学习''''会学习'',只有这样,才能提高课堂教学的质量。

摘要： 对于很多学生来说,数学是学习中的难点学科,如何激发学生的兴趣,引导学生走入数学世界中,就成为很多教师所思考的问题.因此,教师应对教学过程进行优化,提高教学效率,实现数学课堂质量的提升.在本文中,笔者将从教学实践入手,探索优化初中数学课堂教学的主要途径和方法.

摘要： 在学生发展核心素养框架中,乐学善学就是其中一个基本要点.在新课程理念的指导下,笔者就高中生物教学中实施愉快教育做了初步的探索与思考.

摘要： 基于对无机非金属材料工艺学课程的混改研究,对比分析无机2014和2015级的教学效果,提出优化混改教学过程的方法.从而促进教学过程有效性的提高,实现教学效率的提高和教学目标的达成,全面提高教学质量和学生学习效果.

摘要： 《工程热力学与传热学》课程覆盖专业面广,涉及众多传统工业及高新技术领域,是连接专业课和基础课的桥梁,在工科专业人才培养中占有重要地位.在实际教学过程中,存在课程本身抽象复杂,学生积极性不高,不同专业培养要求不同,教学模式、过程因循守旧,教学限于课堂而导致教学效果较差等问题.为了加强教与学的结合,提高教学质量,培养学生建立正确的学习理念,使学生更好地满足现代社会对综合型人才的要求等,对该课程相应的教学模式及教学过程优化的改革提出建议,探索实行符合时代发展与创新的教学形态.

摘要： 优化课堂教学过程,是新世纪的教育改革和发展的方向。只有优化课堂教学过程,才能提高教学效率。由于优化数学课堂教学过程的涉及面广,因此理论必须联系实际,教学过程优化和教学效率高的标准可以归纳为两条:一是教学效果良好,二是所用时间最少。下面本人就以《游戏的公平性》一课堂教学为例,谈谈如何优化课堂教学过程,达到促进小学数学教学整体质量的提高的几点做法。

摘要： 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步.作为教师,是课堂改革的最直接的一环.总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性，我们必须本着'一切为了学生的发展'，以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，教学过程优化、知识结构和学习习惯培养等，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习效率。

摘要： 在高中物理教学中，习题教学是课程教学的重要组成部分。面对新课改的要求，许多老师都普遍对习题教学感到难以把握，要想提高物理习题教学水平，就必须开展针对高中物理习题教学过程的优化研究。对物理习题教学课的基本教学方法进行了分析，并参照现代教学理论的新成果，结合十多年来的教学实践，对习题教学过程进行了优化研究。采用这种优化的教学过程，能有效地减轻学生的课业负担，提高物理教学质量。

摘要： 在高中物理教学中，习题教学是课程教学的重要组成部分。面对新课改的要求，许多老师都普遍对习题教学感到难以把握，要想提高物理习题教学水平，就必须开展针对高中物理习题教学过程的优化研究。对物理习题教学课的基本教学方法进行了分析，并参照现代教学理论的新成果，结合十多年来的教学实践，对习题教学过程进行了优化研究。采用这种优化的教学过程，能有效地减轻学生的课业负担，提高物理教学质量。

摘要： 在高中物理教学中，习题教学是课程教学的重要组成部分。面对新课改的要求，许多老师都普遍对习题教学感到难以把握，要想提高物理习题教学水平，就必须开展针对高中物理习题教学过程的优化研究。对物理习题教学课的基本教学方法进行了分析，并参照现代教学理论的新成果，结合十多年来的教学实践，对习题教学过程进行了优化研究。采用这种优化的教学过程，能有效地减轻学生的课业负担，提高物理教学质量。

摘要： 在高中物理教学中，习题教学是课程教学的重要组成部分。面对新课改的要求，许多老师都普遍对习题教学感到难以把握，要想提高物理习题教学水平，就必须开展针对高中物理习题教学过程的优化研究。对物理习题教学课的基本教学方法进行了分析，并参照现代教学理论的新成果，结合十多年来的教学实践，对习题教学过程进行了优化研究。采用这种优化的教学过程，能有效地减轻学生的课业负担，提高物理教学质量。

摘要： 在高中物理教学中，习题教学是课程教学的重要组成部分。面对新课改的要求，许多老师都普遍对习题教学感到难以把握，要想提高物理习题教学水平，就必须开展针对高中物理习题教学过程的优化研究。对物理习题教学课的基本教学方法进行了分析，并参照现代教学理论的新成果，结合十多年来的教学实践，对习题教学过程进行了优化研究。采用这种优化的教学过程，能有效地减轻学生的课业负担，提高物理教学质量。

摘要： 教学过程是以学生为主体,教师为主导,最大限度的调动学生的学习积极性,创设各种情景引发学生的参与意识, 激活学生的思维,实现教学过程的优化.

摘要： 教学过程是以学生为主体,教师为主导,最大限度的调动学生的学习积极性,创设各种情景引发学生的参与意识, 激活学生的思维,实现教学过程的优化.

摘要： 教学过程是以学生为主体,教师为主导,最大限度的调动学生的学习积极性,创设各种情景引发学生的参与意识, 激活学生的思维,实现教学过程的优化.

摘要： 教学过程是以学生为主体,教师为主导,最大限度的调动学生的学习积极性,创设各种情景引发学生的参与意识, 激活学生的思维,实现教学过程的优化.

摘要： 针对耦合非线性光学过程的光学超晶格结构设置方法，采用窗口傅立叶变换代替普通整体傅立叶变换，引入光学超晶格的倒格矢局域有效非线性系数及倒格矢空间加权函数，考虑各倒格矢的傅立叶系数之间的竞争关系，对倒格矢空间加权函数实行优化配比；对于耦合三倍频过程，让倒格矢空间加权函数在耦合过程的起始阶段偏向于倍频过程的倒格矢而在后面的阶段逐渐偏向于和频过程的倒格矢；通过优化两个倒格矢的局域傅立叶系数空间分布，实现耦合过程的非线性转换效率实现最大化；并在此基础上进行光学超晶格结构设置。

摘要： 本发明涉及一种学生学习过程考核装置及利用其监控教学过程的方法，属于教务管理技术领域。包括座位分配装置、教师控制装置、学生课堂情况监测装置和服务器；座位分配装置安装教室门口，教师控制装置安装于教室内，每个座位上安装学生课堂情况监测装置；座位分配装置、教师控制装置、学生课堂情况监测装置分别与服务器连接。本发明结构简单，容易操作；能够为对学生的出勤情况、课堂表现及科任教师的出勤情况进行实时记录，且能够合理分配座位给每一位学生，使教室的空间得到合理应用，并根据教室内每个区域的学生人数控制日光灯点亮的区域，不仅提高了学生的出勤率，同时使教学质量有所提高，而且节能环保。

摘要： 本发明公开根据贝叶斯优化方法确定物理或化学过程的鲁棒最优状态的设备和方法，其中已知测量点中每个测量点具有物理或化学过程的输入参数值和分配给输入参数值的测量输出参数值，其中第一统计模型描述物理或化学过程的输入参数值与输出参数值之间的关系，在方法中为第一统计模型确定第二统计模型，其中第二统计模型描述物理或化学过程的输出参数值相对输入参数值的变化的鲁棒性，其中选择新测量点使得物理或化学过程的由已知测量点描述的第一统计模型在新测量点处的熵与由已知测量点描述的第一统计模型在新测量点和第二统计模型的输出参数在物理或化学过程的鲁棒最优状态下的采取的最大值处的期望熵之差基本上最大或位于最大值的预定附近范围内。

摘要： 针对耦合非线性光学过程的光学超晶格结构设置方法，采用窗口傅立叶变换代替普通整体傅立叶变换，引入光学超晶格的倒格矢局域有效非线性系数及倒格矢空间加权函数，考虑各倒格矢的傅立叶系数之间的竞争关系，对倒格矢空间加权函数实行优化配比；对于耦合三倍频过程，让倒格矢空间加权函数在耦合过程的起始阶段偏向于倍频过程的倒格矢而在后面的阶段逐渐偏向于和频过程的倒格矢；通过优化两个倒格矢的局域傅立叶系数空间分布，实现耦合过程的非线性转换效率实现最大化；并在此基础上进行光学超晶格结构设置。

摘要： 本发明公开了一种用于旅游教学课堂辅助教学过程的教学系统，涉及旅游教学领域，包括内转盘以及外转盘，所述内转盘上沿其周向设置有多个立柱，所述立柱上设置有横幅，所述横幅的一侧与所述立柱固定连接，另一端为自由端，所述立柱的底部连接有驱动其旋转的电机，所述电机设置在所述内转盘的内部，所述内转盘和所述外转盘的底部分别连接有驱动电机。本发明的用于旅游教学课堂辅助教学过程的教学系统，通过设置内转盘以及外转盘，通过电机带动立柱旋转，横幅拉开，便于展示不同地区的介绍，同时，设计成转盘的结构，循环展示，便于户外教学使用。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种用于辅助教学过程的教学系统及教学方法。所述的系统包括教师端和学生端；所述的教师端包含课堂点评模块、引用电子备课教案模块、引用教材资源模块、小组互动模块、电子白板模块、引用随堂测试模块、引用课后作业模块、引用视频录制模块、引用微课助手模块；所述的学生端包含课堂在线任务模块、课堂在线作业模块、引用视频录制模块以及引用微课助手模块。该系统可以提高教师备课的效率，有利于促进互动教学。

摘要： 本发明公开了一种基于教学过程数据的教学风险预警方法，包括Ap1、ApN、核心交换机、教学行为采集器、Flume、HDFS、行为数据预处理分析任务的spark计算引擎以及预警模型的建模算法，与现有技术相比，本发明的有益效果如下：相比利用考试来对教学过程进行管控，我们可以更早地发现问题，节省大量的教学资源浪费；相比较利用日常小测、签到等单一行为对教学过程进行监控，可以从更多维度获取过程数据，通过数据建模，得到更为精准的预警信息；本发明的目的是提供一种对于教学过程中产生的各项数据进行采集、获取、分析、建模并生成预警信息的实施方法，以至少解决现有技术中未对教学过程数据进行普遍性获取，综合分析建模来帮助教师、学生预判教学风险的问题。

摘要： 本实用新型涉及复合层黑板领域，且公开了一种教学用能够存储中间教学过程的复合层黑板,包括黑板一，黑板一上镶嵌有液晶触摸一体机，所述黑板一的一侧设置有两个可活动的黑板二，所述黑板二与黑板一之间设置有可收纳的黑板三，本方案将传统的复合层黑板从两个可活动的小黑板变成了两个可活动的黑板以及两个可收纳的黑板，使得老师在教学的时候，可书写面积更大，且同时，当部分内容需要暂时存储的时候，可以在黑板三上进行书写，然后将黑板三收纳到黑板二的内部，进行暂时性存储，不会由于书写面积过小，需要将内容擦除。

摘要： 本发明公开了一种支持个性化教学过程自动生成的教学资源建模方法及系统。该方法首先对研究对象进行界定‑主要对自然科学类的图书及相关的教学资源进行建模；其次，通过分析教学资源的知识内容组成，根据资源内部的知识聚集程度进行知识单元及知识元划分，并应用图论对知识元间的关系进行图形化描述；第三，根据教学资源对知识的讲授(或讲解、展示)方式、方法，应用活动对知识的表达进行描述；第四，论述了该方法如何支持个性化的教学过程优化。本发明把教学过程描述和资源描述统一，支持快速、准确地根据学习者的学习目标和知识背景进行教学资源的选择，同时自动生成相应的优化的教学过程。本发明的方法是进一步教学过程分析、学习方案编制的基础。

摘要： 本发明公开了一种支持个性化教学过程自动生成的教学资源建模方法及系统。该方法首先对研究对象进行界定‑主要对自然科学类的图书及相关的教学资源进行建模；其次，通过分析教学资源的知识内容组成，根据资源内部的知识聚集程度进行知识单元及知识元划分，并应用图论对知识元间的关系进行图形化描述；第三，根据教学资源对知识的讲授(或讲解、展示)方式、方法，应用活动对知识的表达进行描述；第四，论述了该方法如何支持个性化的教学过程优化。本发明把教学过程描述和资源描述统一，支持快速、准确地根据学习者的学习目标和知识背景进行教学资源的选择，同时自动生成相应的优化的教学过程。本发明的方法是进一步教学过程分析、学习方案编制的基础。