教学过程中

摘要： 随着高中数学课程改革的不断深入,需要教师在教学过程中把握好问题的预设与生成之间的关系,以此作为切入点,确立学生在课堂上的主体地位,积极实践并落实新的教学方法,促进课堂上的师生互动,让师生双方都能在教学过程中实现应有的进步。这意味着教师必须清楚地认识到预设和生成的意义,把握课堂问题预设与生成应该遵循的基本原则,并针对当前已经存在的某些不足予以针对性的调整。

摘要： 小学语文教师在教学过程中要引导学生掌握学习语文的方法,引导学生学会用学过的知识解决实际问题,增强学生分析、整合、总结问题及举一反三的能力,实现“教—篇,知—类”的学习目标,从而提升学生的语文核心素养。本文结合教学实践,对核心素养下的小学语文阅读教学策略进行论述。

摘要： 高中历史教学不仅要让学生了解我国恢宏壮阔的几千年历史,还要让学生通过历史学习树立正确的世界观、人生观、价值观。因此,作为历史教师,在教学过程中更应该秉承立德树人的教育原则,在引导学生学习历史的过程中指导学生辩证地看待历史,用发展的观念去理解历史。为了达到立德树人的教育目标,教师还需要合理考虑学生的学习诉求,从学生的角度设计历史教学任务,进而提升学生的认知高度。

摘要： 一、目标雅正,内容简约,教得有效简雅语文教得有效指教师在教学过程中指向语言建构与运用,就是教师在备课时明确设计意图,关注语文要素,把握精读课文课后问题或略读课文的连接语,制定精准的教学目标,选取简约的教学内容。《红楼春趣》作为"走进中国古典名著"单元的最后一篇略读课文,其教学承载着练习使用从前三篇课文学到的阅读古典名著的方法,教科书在连接语中给出了学习《红楼春趣》的两个任务:1.读读课文,能大致读懂就可以。

摘要： 与教授中心教学相比,学习中心教学中有很多教学要素发生了改变,而所有的改变都与教学活动的主体即教师和学生的改变相关。师生改变的主要内容涉及师生关系重构、师生角色调整和师生行为改变三个方面。其中,师生关系重构的核心内容是,教师和学生在教学过程中发挥的功能及其关系(即师生功能关系)的调整。这三者之间的关系是,师生功能关系的重构是师生角色调整和师生行为改变的前提;反过来讲,通过教学行为改变实现师生角色调整,可以落实师生功能关系的重构。

摘要： 语文是最为重要的学科之一。在学习语文的所有题型当中,语文作文是对学生综合能力要求最高的一种题型,当然这也是学生们认为最困难的一种题型。对于教师而言,如何教提高学生写作能力也是教学过程中的一大难题。在传统以考试为主的教学模式下,教师主要采用背诵范文和背诵例句的方法,让学生们在考试的过程中套用这些范文和例句,从而能够提高他们在考试过程中的分数。

摘要： 作文教学是小学语文教学中的难点,也是令无数小学语文老师头疼的课题,不少学生遇到作文题,抓耳挠腮、无法着笔。如何提高学生写作能力,已然成为了不少语文老师难以逾越的课题。经过多年的不断摸索,我总结出了一些行之有效的作文教学方法,在教学过程中也取得了一定的成效。

摘要： 几何教学是初中数学教学的重点,也是数学课堂教学的重要组成部分。几何问题中出现最多的就是中点、中线和角平分线,然而初入中学的学生缺乏这些意识,在面对几何问题时,不能第一时间构造辅助线来解决。在学习双角平分线时,学生们常常一知半解,应用起来也不够熟练。为了解决这一问题,教师在平时教学过程中可以采用类比法,让学生在掌握线段双中点问题的基础上类比双角平分线,通过不断训练,培养学生的类比意识,为接下来的应用做好铺垫。

摘要： 小学科学是一门涉及领域较广、内容较杂的学科,涉及数学、设计、实验等较多领域的内容。要求教师在教学过程中能够将这些领域的内容巧妙地进行过渡和整合,让学生可以在课时内感受到科学的魅力,从而更好地激发其学习和探索兴趣。而STEM理念在课堂教学中的应用,打破了课堂中的一些尴尬局面,有效地将这些知识像一张大大的蛛网一样紧密地联系起来,为小学科学高效课堂的构建带来便利。

摘要： 数学运算既是老问题,也是新问题,数学运算能力的提升是课堂教学的核心目标之一.代数的本质是运算和运算法则,几何问题往往通过代数运算来实现量化,可见,数学运算在整个高中教学过程中的地位和重要性不言而喻.

摘要： 本申请实施例公开了一种直播教学过程中测试信息反馈的方法及装置。本申请实施例提供的技术方案，通过细分测试题答案数据库，使得学生可以在提交答案时依照题目提交对应的答案图像，并对学生提交的答案图像进行文本识别，最后将文本识别内容与对应细分测试题答案数据库进行比对以得到文本比对结果；通过上述方案使得学生在提交完对应题目答案后，老师即可对对应题目的成绩进行查看，提高了随堂测验的效率，减轻了老师的成绩查阅的负担。

摘要： 本申请实施例公开了一种直播教学过程中测试信息反馈的方法及装置。本申请实施例提供的技术方案，通过细分测试题答案数据库，使得学生可以在提交答案时依照题目提交对应的答案图像，并对学生提交的答案图像进行文本识别，最后将文本识别内容与对应细分测试题答案数据库进行比对以得到文本比对结果；通过上述方案使得学生在提交完对应题目答案后，老师即可对对应题目的成绩进行查看，提高了随堂测验的效率，减轻了老师的成绩查阅的负担。

摘要： 本申请实施例公开了一种直播教学过程中检测学生听课状态的方法及装置。本申请实施例提供的技术方案，通过佩戴检测模块获取对应学生耳机的佩戴状态，并根据相应的佩戴状态信息来确定学生的听课状态；进而将相应的听课状态发送至教师端以使得教师可以实时了解学生状态；能够进一步帮助教师来了解自己直播教学效果，并对教学方式进行调整。

摘要： 本发明涉及体能监控装置技术领域，且公开了一种体育教学过程中的体能监控装置及监控方法，包括移动座，所述移动座上方设置有转动柱，转动柱的底端开设有滑动槽，移动座的顶部开设有转动槽，转动槽内转动安装有转动杆，且转动杆的顶端延伸至滑动槽内并与滑动槽滑动连接，滑动槽的两侧内壁上均开设有第一滑槽，转动杆的两侧均固定安装有第一滑块。该体育教学过程中的体能监控装置及监控方法，本发明结构简单，操作方便，通过对监控装置主体在上下高度调节的同时，对监控装置主体进行旋转，增大了监控装置主体监测的范围，使得监测的学生群体更多，减小了局限性，满足了使用的需要。

摘要： 本发明公开了一种体育教学过程中的体能监控方法及系统，涉及体育教学技术领域，其包括以下步骤：首先可在云端数据库中输入预设的数据。该体育教学过程中的体能监控方法及系统，通过设置的多个可穿戴设备，可使每个学生均佩戴上可穿戴设备，然后学生可通过第一显示模块将自己的身体数据和运动项目输入可穿戴设备内，通过第一控制模块、第一存储模块、第一通讯模块、心率采集模块、第二通讯模块、第三通讯模块和云端数据库之间的配合，可穿戴设备可将该运动项目与该同学的身体数据信息进行对比匹配，然后将与该学生身体相匹配的运动量传输到可穿戴设备上，学生可根据可穿戴设备的提示来进行运动，进而避免学生运动过猛产生的安全隐患。

摘要： 本发明提供了一种体育教学过程中的体能监控方法及装置，其中，体育教学过程中的体能监控方法包括：获取体育教学过程正在进行体育项目的目标项目类型信息；获取与所述目标项目类型信息对应的体能需求值；获取处于所述体育教学过程中的每个学员的生理体征信息；根据所述每个学员的生理特征信息，确定所述每个学员的体能值；判断每个学员的体能值是否低于所述体能需求值；在确定任一学员的体能值低于所述体能需求值时，进行告警提示。通过本发明的技术方案，能够根据不同的体育项目类型来实时监控学员的身体状况，以便及时进行调整，最大程度上地避免意外发生。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种用于教学过程中的展示装置，包括驱动箱，驱动箱内转动连接有支撑杆，支撑杆外圆面下端套接有第一齿轮，驱动箱侧壁固定有第一电动杆，第一电动杆输出端固定有直齿条，支撑杆贯穿延伸至驱动箱顶部上方，支撑杆顶端连接有承重板，承重板上对称设置有液压缸，两个液压缸输出端连接有转动机构，转动机构前侧连接有展示板。本实用新型解决了现有教学展示装置在使用过程中，无法调节展示板高度及装置移动不便，且展示中无法多角度进行调节，对于侧面位置学生观察效果差，容易降低学生学习主动性的问题。

摘要： 本实用新型提供了应用于物理教学过程中的静电式串并联实验桌，包括：防静电面板、支撑架、壳体、第一锥齿轮；所述底座的两侧设置有移动套，且移动套通过套合方式与底座相连接；所述移动套的顶端设置有边框，且边框通过焊接方式与移动套相连接；所述边框的内侧设置有导向轮，且导向轮通过镶嵌方式与边框的相连接；所述导向轮的一侧通过转轴设置有连杆，且连杆的另一端通过铰接方式设置有立柱；所述立柱的底端通过焊接方式与底座相连接；本实用新型通过对应用于物理教学过程中的静电式串并联实验桌的改进，具有方便调节，使用方便的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

摘要： 本实用新型提供了化学实验教学过程中的试管夹紧座，包括：夹紧座本体、底座、支撑杆、夹紧组件；所述夹紧座本体的底部设置有底座，且底座的俯视外形特征呈矩形；所述底座的上方设置有支撑杆，且支撑杆与底座通过焊接方式相连接；所述支撑杆上设置有夹紧组件；所述夹紧组件的前端设置有夹头；所述连接螺杆上设置有调节螺母，且调节螺母与连接螺杆通过螺纹方式相连接；本实用新型通过对化学实验教学过程中的试管夹紧座的改进，具有结构设计合理，夹头可以旋转，弧形夹头加大了与试管的接触面，同时防滑硅胶保护垫可以加大与试管的摩擦，防止滑落，夹持牢固，操作方便的优点，从而有效的解决了现有装置出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型提供了生物教学过程中的发光式草履虫诱捕装置，包括：装置主体、防滑胶垫、射灯；所述防滑胶垫镶嵌安装在装置主体四周底部，且防滑胶垫与装置主体通过粘合方式相连接；所述射灯嵌入安装在装置主体的底部，且射灯与装置主体通过插接方式活动连接；所述电源开关镶嵌安装在射灯的外壁上；所述底板安装在射灯的下方，且底板位于装置主体的底部；本实用新型通过对草履虫诱捕装置的改进，具有结构设计合理，培养盘可直接用于草履虫的培养，培养盘方便安装与拆卸，便于清理，提供实验所需的光照条件，满足对草履虫光照刺激性的研究需求，便于操作，实用性强的优点，从而有效的解决了现有装置中出现问题和不足。