教学辅导

摘要： 现有的计算机基础课程教学管理系统使用效果不佳,因此,将大数据技术应用于计算机基础课程教学管理系统设计中。系统硬件部分在传统的基础上做出了优化,选用KC8A0DT型单片机优化硬件功能;系统软件设计部分利用大数据技术设计系统用户管理模块、登录模块、作业模块,更有利于有针对性的教学管理,同时设计系统数据库,便于存储系统中的教学资源与数据。通过对比实验,得出该教学管理系统能够激发学生学习兴趣,从而提高教学的效率。

摘要： 初中道德与法治这门课程与日常生活紧密联系,在教学过程中,教师可以将生活中的实例、社会热点等引入课堂,使课堂教学变得丰富、饱满、灵动,培养学生的社会责任感及法治意识。初中学生处在生长发育的关键时期,这就需要道德与法治教师为学生提供科学的教学辅导,促进学生的全面成长。初中道德与法治课程的重要性不言而喻,所以,教师要指导学生科学开展学习活动,培养学生良好的道德与法治素养,提升教学效率。

摘要： 德育是高校思想教育阵地的根基,立德树人理念是德育的根本任务,对于高校来说,建立一支思想先进的、能力较强的、优秀的辅导员团队,会推动立德树人理念在思想教育工作中的落实和推进.要以立德树人为核心思想,建立更为科学高效的辅导员团队,有助于提高高校教学效率.

摘要： 作为新时期的教育工作者,我们应时刻注意学生的心理情感变化,帮助学生学好科学文化素质的同时,适时地对学生进行心理健康教育与辅导.让学生减少各种恐惧心理,使学生具备良好的心理素质.

摘要： 通过美术课堂能够提高学生的审美，并帮助学生树立正确的人生观、价值观，还能增强学生的创造力。但是就现在的儿童美术课堂来说，存在着这样一种特殊的群体，他们为聋哑儿童，他们不能正常的交流沟通，这很大程度地影响了他们对美术的学习，不能让美术课堂真正起到它应有的作用，再加上很多学校对聋哑儿童的美术课堂并不重视，同样也没有较高的教学质量，这就禁锢了学生们的创造力，影响学生跳跃性思维的发挥。这不利于聋哑儿童的成长，对他们的学习也起不到促进的作用。基于此，本文针对聋哑儿童美术课堂教学辅导展开研究。

摘要： 人工智能的发展使对话系统在学术界开始受到关注,对话系统已逐渐成为人工智能领域的研究重点.对话系统开始在教育领域实现与应用,对话式智能导学系统也应运而生.笔者首先介绍了对话系统和其分类,进而介绍了基于百度UNIT的对话式智能导学系统,最后进行了总结与展望.

摘要： 在初中化学课堂教学过程中,教学辅导是一种至关重要的方式和手段。在开展教学辅导时,教师应当遵从一定的原则,即主体性、针对性、及时性以及共进性,采用多样化的教学辅导方式,帮助学生更好地学习化学知识,逐步夯实学生的知识基础,最大限度提高学生的化学素养。

摘要： 开放教育是国家开放大学为社会在职在岗人员提供学历学习机会的一种成人教育形式,学员的学习主要依托于网络平台,兼有面授辅导教学模式。2020年春季开学,正值新冠肺炎疫情肆虐,教育部提出了“停课不停教、停课不停学”的指导意见。面对新冠肺炎疫情,如何开展开放教育思政课网上教学,如何积极引导学员科学应对疫情,如何积极宣传抗击疫情一线的感人事迹,都是思政课教师应该思考的问题。就疫情期间如何进行开放教育思政课的网上教学活动进行阐述。

摘要： 开放教育是国家开放大学为社会在职在岗人员提供学历学习机会的一种成人教育形式,学员的学习主要依托于网络平台,兼有面授辅导教学模式.2020年春季开学,正值新冠肺炎疫情肆虐,教育部提出了"停课不停教、停课不停学"的指导意见.面对新冠肺炎疫情,如何开展开放教育思政课网上教学,如何积极引导学员科学应对疫情,如何积极宣传抗击疫情一线的感人事迹,都是思政课教师应该思考的问题.就疫情期间如何进行开放教育思政课的网上教学活动进行阐述.

摘要： 根据初中英语课程标准要求,在教学实践中教师应关注后进生的发展,为后进生的转化提供有效指导.从初中英语后进生学习现状入手,结合实践分析辅助教学策略,希望为引导后进生主动学习、提升英语教学效果提供参考.

摘要： 医学化学教学辅导互动平台的建立,力求通过在线聊天、邮件、在线查询等方式,实现教师与学生的课下交流、辅导.同时平台也将按照医学化学的各章节知识点将学生所提出的问题、邮件等自动分类,学生可以直接向教师在线询问,也可以在线查询与所提问题相关或相似问题的解答以及邮件等,避免一题多问,提高效率.教学辅导互动平台的建设,能更好的加强教师和学生之间的交流,提高学生的学习能力和教师的教学水平.

摘要： 本研究主要分为五部分进行探讨，首先，说明台湾课程与教学辅导组织发展的历史背景，并指出「课程与教学辅导组织」具有促进中央、地方、学校、教师等层级，推行课程与教学变革、强化教育人员专业发展、深化课程与教学推动质量等积极价值。第二，描绘中央层级「课程与教学各学习领域辅导群」、「中央课程与教学辅导咨询教师团队」的组织功能及运作方式。第三，描绘地方层级「国民教育辅导团」的组织功能及运作方式。第四，对于上述三种「课程与教学辅导组织」，就组织功能及运作方式面向上进行评析，以了解其特色与限制。最后，提出结论和未来展望作结。

摘要： 电子阅览室是数字图书馆的雏形,它的出现极大地丰富了信息获得的渠道、空间和范围,改变了传统的书刊阅读方式,已经成为当今图书馆新型的信息服务中心.但是,随着电脑、手机、网络以及网吧的迅速普及,电子阅览室普遍面临着读者日益减少的窘境.本院电子阅览室原来每天80人左右,现在锐减到每天10人左右.电子阅览室读者人数减少的主客观原因主要有网吧的冲击，书店经营方法的转变，图书馆服务质量欠佳，读者素质参差不齐，以及管理制度不健全,为此，提出配备先进的硬件、软件和网络系统，加强读者指导，加大宣传力度，创造良好的阅览环境，做好教学辅导。

摘要： 介绍利用CAI技术开发研究计算机辅助“机械设计”自测答疑辅导系统，在实现自学自测的基础上设置对应的答疑辅导功能，增加课外答疑辅导的灵活性和方便性，实现个别化教学辅导，分解和固化教师的劳动。加强教学的强度和力度，以至达到提高教学质量的目的。

摘要： 大学物理课后辅导答疑是教学中不可或缺的重要教学环节之一.本文针对如何提高课后辅导答疑效果,分析了几种常见教学辅导的方式,提出了建立多重辅导机制,指出只有把各种辅导答疑方式有机结合起来,最大限度地优化课后辅导答疑,才能取得良好的教学效果.

摘要： Garrison等学者提出的探究社区理论对深度和有意义的学习有一定的借鉴作用,因此本文以该理论为基础,以某高校的C语言辅导班级为个案,重新对其辅导课程进行设计,在混合学习环境下,实施学习辅导.对于课程结束后的学员通过率,应用观察法、访谈法、定量统计分析法等方法进行分析,检验教学者基于探究社区理论进行学习辅导的价值.研究结果表明,基于探究社区理论的辅导学习对学生学业成绩的提高有效,对教师的要求很高,工作量很大,急需设置助教来辅助教学.

摘要： Garrison等学者提出的探究社区理论对深度和有意义的学习有一定的借鉴作用,因此本文以该理论为基础,以某高校的C语言辅导班级为个案,重新对其辅导课程进行设计,在混合学习环境下,实施学习辅导.对于课程结束后的学员通过率,应用观察法、访谈法、定量统计分析法等方法进行分析,检验教学者基于探究社区理论进行学习辅导的价值.研究结果表明,基于探究社区理论的辅导学习对学生学业成绩的提高有效,对教师的要求很高,工作量很大,急需设置助教来辅助教学.

摘要： Garrison等学者提出的探究社区理论对深度和有意义的学习有一定的借鉴作用,因此本文以该理论为基础,以某高校的C语言辅导班级为个案,重新对其辅导课程进行设计,在混合学习环境下,实施学习辅导.对于课程结束后的学员通过率,应用观察法、访谈法、定量统计分析法等方法进行分析,检验教学者基于探究社区理论进行学习辅导的价值.研究结果表明,基于探究社区理论的辅导学习对学生学业成绩的提高有效,对教师的要求很高,工作量很大,急需设置助教来辅助教学.

摘要： Garrison等学者提出的探究社区理论对深度和有意义的学习有一定的借鉴作用,因此本文以该理论为基础,以某高校的C语言辅导班级为个案,重新对其辅导课程进行设计,在混合学习环境下,实施学习辅导.对于课程结束后的学员通过率,应用观察法、访谈法、定量统计分析法等方法进行分析,检验教学者基于探究社区理论进行学习辅导的价值.研究结果表明,基于探究社区理论的辅导学习对学生学业成绩的提高有效,对教师的要求很高,工作量很大,急需设置助教来辅助教学.

摘要： 作为一名中学语文教师,笔者认为尽可能多地获取知识,跟广泛阅读是密不可分的，提出要从兴趣入手，让阅读成为快乐的事，掌握合理的阅读方法，事半功倍，借助丰富多彩的活动，拓展阅读，指导学生有选择地阅读，只要老师坚定信念，方法得当，持之以恒，就能让学生对阅读有信心，阅读最终会成为学生生活中不可分割的一部分，让学生受益终生。

摘要： 本发明公开了一种远程教学辅导指示仪，包括激光笔指示组件、灯罩前壳、底座、喇叭、声麦和摄像头，灯罩前壳通过调节结构连接底座，所述底座上安装有喇叭和声麦，所述灯罩前壳主要由灯罩上壳和灯罩下壳上下连接构成，灯罩下壳的中部设置安装透光镜的通孔，所述灯罩前壳内固定安装的摄像头和激光笔指示组件的激光笔正对透光镜设置。本发明设置可以通过远程软件控制调节的激光笔指示组件，远程教学的老师可以看到学生的作业信息，然后通过微调电机控制激光笔光束在作业本上进行操作指示，配合实时的语音指导，便可以实现现场教学的辅导效果，完全告别了传统电话教学的盲区，也提高了教学的质量和效率。

摘要： 本发明公开了一种可有效提高教学效率的英语教学辅导装置，包括讲台，所述讲台的上表面开有空腔，所述空腔的内部下表面固定安装有固定板，且固定板上方开有插槽，通过在固定板上开有插槽，便于放置板上的插块插接到插槽的内部，即可将放置板限位固定在空腔的内部，在限位板的上端内侧通过转轴活动连接有角度调节板，便于角度调节板进行旋转运动，通过在固定块上活动安装有压板，压板远离固定块的一端下表面安装有防护块，便于将书籍页面进行压合固定，使得书籍页面不易产生翻动，在压板的下表面通过弹簧丝与放置板相连接，便于更好的将书籍页面压合在防护块的下表面。

摘要： 本发明提供了一种基于虚拟现实技术的教学辅导系统，涉及虚拟现实技术领域。包括：问题采集单元、数据处理单元、虚拟现实生成单元、虚拟现实发布单元、虚拟现实显示单元、语音单元；问题采集单元采集学生需要学习的题目；数据处理单元获取题目的答案和解析；虚拟现实生成单元生成虚拟场景和虚拟教师，虚拟现实发布单元综合虚拟场景、虚拟教师、答案和解析生成虚拟教师教学场景；虚拟现实显示单元显示虚拟教师教学场景；语音单元包括扬声器和麦克风，扬声器播放虚拟教师教学场景的音频；数据处理单元通过麦克风获取学生的语音，然后生成对语音的回复内容，由扬声器播放回复内容。获得直观的学习体验，提高学习效率，给学生带来更高效的学习呈现。

摘要： 本实用新型公开了一种可有效提高教学效率的英语教学辅导装置，属于教学用具技术领域。该英语教学辅导装置包括第一竖板、第二竖板、水平支撑板，顶板及书写板、第一竖板及该第二竖板并列设置在该书写板上，水平支撑板可拆卸的置于该第一竖板及该第二竖板之间；顶板可拆卸的置于该第一竖板及该第二竖板之间，且位于该水平支撑板的上方，顶板包括重叠设置的第一横板和第二横板，该第一竖板及该第二竖板底部均设有支撑柱；该水平支撑板的底部设置集装箱，集装箱内集成有输入装置、处理器、以及无线通信模块；通过本装置可是学生在半封闭的空间中进行口语的训练，以及在口语训练时可及时掌握发音的准确与否，为英语学习效率的提升打下了坚实的基础。

摘要： 本实用新型公开了一种可有效提高教学频率的英语教学辅导装置，包括讲桌，所述讲桌的下端固定连接有两个支撑腿，所述讲桌上设有卡槽，所述卡槽的内底部设有两个固定槽，两个固定槽的槽底部分别固定连接有第一伸缩杆与第二伸缩杆，所述第一伸缩杆与第二伸缩杆的上端共同固定连接有移动块，所述移动块相对的侧壁上均设有导向机构，所述移动块的上端固定连接有书架，所述书架上设有多个放置槽，所述放置槽上设有限位腔，多个所述放置槽内均设有两个限位机构。本实用新型结构设计合理，具有提高教学效率以及书籍放置方便的好处。

摘要： 本实用新型公开了一种可有效提高教学效率的英语教学辅导装置，包括底板，所述底板底部的四角均固定连接有滚轮，所述底板的顶部固定连接有传动箱，所述传动箱内壁的后侧活动安装有齿板。本实用新型通过转动展示板使弧形板卡入弧形槽的内部，同时卡紧机构对展示板进行固定，然后传动机构会通过齿板带动展示板向上移动，展示板达到合适高度后，握住把手即可对辅导装置移动至各个班级进行讲解，从而达到了能够有效提高教学效率的优点，具备了能够有效提高教学效率的优点，解决了英语老师在每个班级都需重复书写长句子和重点，导致老师给学生讲解和辅导时间缩短，降低了英语的教学效率的问题。

摘要： 本实用新型提供一种辅导装置，尤其涉及一种音乐教学辅导装置。包括底座，所述底座上方四角处固接有滑动杆，所述底座上方设有支撑板，所述支撑板下表面两侧均固接有侧板，所述侧板相对面的两侧均设有固定块，所述滑动杆顶端延伸至固定块上方，所述底座上方连接有第一螺杆，所述支撑板下方固接有固定杆，所述固定杆下侧开设有第一螺纹孔，所述第一螺杆上侧螺接于第一螺纹孔中，所述底座上方设有第一电机，所述第一电机输出轴固接有蜗杆，所述第一螺杆外壁设有蜗轮，所述底座底面设有凹槽，所述凹槽内顶壁固设有第二电机，所述第二电机输出轴连接有第二螺杆，所述凹槽滑动连接有活动板，所述第二螺杆底端延伸至活动板下方。本实用新型满足师生需求。

摘要： 本实用新型公开了一种考研考公用教学辅导展板，涉及辅导展板技术领域，包括底座和对称安装在底座上的两个可调支撑架，两个所述可调支撑架的上部通过一对销轴转动连接有黑板，所述黑板的下部靠前位置处安装有盛接槽体，靠右设置的所述可调支撑架上安装有与盛接槽体端部相匹配的撑固装置，且靠右设置的所述销轴外固定套装有锁止齿圈，靠右设置的所述可调支撑架后侧安装有与锁止齿圈相匹配的锁止装置，所述盛接槽体远离撑固装置的一端通过转轴a转动连接在黑板的前侧。本实用新型通过可复位的锁止齿牙对转动调节后的锁止齿圈的卡抵限位确保调整后的黑板的稳固性，更加方便教师进行板书，可靠易操作。

摘要： 本实用新型公开了一种用于英语教学辅导的书写板，具体涉及教学辅导领域，包括书写板本体和支撑板，所述书写板本体的两侧铰接连接有支撑板，所述支撑板套设有安装板，所述安装板固定有承载板。通过设置安装板，在书写板本体需要配合学生调节高度时，通过拉动支撑板从安装板内滑出即可调节，且通过设置固定杆，使得固定杆在拉动时可带动挡块进行移动，此时挡块将挤压弹簧呈收缩状态，并且通过设置限位杆，使得挡块移动时带动限位杆取消与第一限位槽的插设状态，此时调节支撑板高度至合适位置时，可取消对挡板的施力，使得弹簧带动限位杆与第一限位槽进行插设安装，实现了便于调节高度的效果，有效的增加了使用效果。

摘要： 本实用新型公开了一种教学辅导用具，涉及教学设备技术领域。本实用新型包括底座，底座的上表面固定连接有伸缩杆，伸缩杆的上表面固定连接工作台，工作台的上表面固定连接有黑板和白板，白板的前端面四角处均固定连接有夹紧机构，白板的前端面四角处均固定连接有固定块，固定块的前端面转动连接有转板，转板远离固定块的一端滑动连接有滑柱，滑柱贯穿转板并与其滑动连接，滑柱的一端固定连接有压板，滑柱的外表面套设有复位弹簧，复位弹簧的两端分别与压板的侧壁和转板的侧壁连接，底座的下表面四角处均固定连接有锁止万向轮。本实用新型解决现有的教学用辅助用具难以对课本材料等进行夹紧固定的问题。