教学辅助手段
教学辅助手段的相关文献在1979年到2022年内共计315篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、体育
等领域,其中期刊论文314篇、会议论文1篇、专利文献1059432篇;相关期刊214种,包括云南教育:小学教师、教育革新、湖南教育(上旬刊)等;
相关会议1种,包括全国计算机辅助教育学会第十届学术会议等;教学辅助手段的相关文献由365位作者贡献,包括南懿、叶宝春、景林等。
教学辅助手段—发文量
专利文献>
论文:1059432篇
占比:99.97%
总计:1059747篇
教学辅助手段
-研究学者
- 南懿
- 叶宝春
- 景林
- 李江振
- 杜波
- 杨军
- 林勇
- 梅前
- 王仕平
- 王玲
- 舒潮玲
- 金飞
- 陈辉
- 丁伟立
- 丁全录
- 万宇婧
- 乔红静
- 于忠党
- 于秀兰
- 于计合
- 仲伟刚
- 伊之君
- 伦智江
- 何学栋
- 余卫红
- 傅彩娣
- 冯加良
- 冯德平
- 冯振杰
- 冯燕屏
- 冷海鹰
- 刘伟
- 刘北荣
- 刘安平
- 刘宗昌
- 刘慧
- 刘振春
- 刘欣
- 刘水英
- 刘波
- 刘炳坤
- 刘爱玲
- 刘牧
- 刘玉亮
- 刘辉珊1
- 刘颖
- 包海棠
- 北京青年报
- 单睿伟
- 卢广华
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杨遵清
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摘要:
微课,是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。作为一种教学辅助手段,微课在课堂教学中的出现频率越来越高。根据研究显示,在2011年-2019年中国知网相关文献中,以“微课”为主题词的论文数量逐年升高,从2011年的4次增长到2019年的4845次,累计出现30188次[1]。数据和现实都凸显出微课在课堂教学中的重要作用。
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杨万生
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摘要:
音乐和语文都是富有魅力的情感表达方式,可以陶冶情操、放松身心、唤起人们对美的追求。在语文课堂上,如果教师能够合理运用音乐作为教学辅助手段,会产生良好的教学效果。用音乐构建良好的语文学习环境在课堂上,教师要学会将音乐符号有效带入语文教学。歌咏、舞蹈、唱词等都可以和语文教学有机融合,增强课堂活跃度和趣味性,让学生在教学中感受美。在语文教学中配以恰当的音乐,进行课程的导入和文章示范阅读,可以使学生更好地理解文章的意境和作者的情感。
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牛天德
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摘要:
在新课改的时代背景下,教辅作为一种重要的教学辅助手段,正在朝着多元化方向发展。教辅资料占据出版市场的比重很大,但近年来却出现了“跟风”日趋严重和质量参差不齐的现象。教辅资料的编辑人员需要不断提高职业素养,明确市场定位,使教辅走上品牌化、精品化路线。我国教育事业的发展势头迅猛,相应的改革措施也正有条不紊地实施,学生对教辅材料的品质需求也在不断提高。
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张鹏
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摘要:
教师“下水文”写作是一种常见的写作教学辅助手段,多数教师仅仅将其当做为学生生产范文的途径。创作目的的单一化导致教师“下水文”写作在日常教学使用过程中使用方法的单一化。“下水文”写作的价值也因之大大缩水,完全不能发挥出其最大效用,这对于费尽心机创作的教师而言是一种巨大的资源浪费。
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张正泽
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摘要:
概念图是一种新兴的教学辅助手段,运用在初中数学教学中,可以帮助学生联系知识点、梳理知识网,在激发学生学习兴趣的同时,培养学生的数学组织能力和数学思维能力,促进学生数学素养和综合素质的提升。笔者结合自身教学经验,谈谈概念图在初中数学教学活动中的应用策略。
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管仲英
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摘要:
在高中语文教学中,教师将多媒体信息技术作为教学辅助手段,可以大幅度提升学生的学习兴趣以及自主性,帮助任课教师打造高效课堂教学环境。同时,多媒体信息技术还能对课堂所涉及到的知识广度和深度进行大幅度的拓展,弥补教师在一些与课本教材关联知识方面的欠缺和不足,帮助学生全方位、多角度地对相关知识进行完整学习和掌握。一、运用多媒体,让语文学习有深度(一)运用多媒体辅助,引导自主化语文学习在新课标的要求中,学生要作为学习的主人,而教师应当担负起引导者和辅助者的职责。
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吴婧
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摘要:
VR技术是指通过电脑、传感器以及平板中控、头显和VR相机等设备,在VR头显上虚拟出可交互的2D、3D、360度全景等非常逼真的虚拟教学情景,能让学生在逼真的虚拟环境中自主学习,是一种很好的课堂教学辅助手段。VR技术应用于课堂教学的优势VR虚拟现实场景技术具有很好的交互性。
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达瓦普赤
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摘要:
随着现代科技的发展和课程改革的深入,多媒体以其直观、形象、生动、灵活等特点,迅速成为一种重要的教学辅助手段。而多媒体技术在教学中的运用,也为现在的初中语文教学提出了新的方向,新的模式。让我们在初中语文教学中,可以给学生提供更多互相学习、自主学习的机会,推动了初中语文教学的发展。
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朱秀萍
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摘要:
当前信息技术已然成为重要的教学辅助手段,亦是构建智慧课堂的基本助力,能在直观展示中全面拓展英语教学时空,有效整合英语课程资源,构建"线上+线下"英语教学模式,让学生随时随地都能及时开展英语学习。高中英语教师要积极利用信息技术来构建智慧课堂,促使学生形成数字化学习能力,全面开阔学生的英语学习视野,让学生积累有效的英语学习经验。1.构建线上课堂,组织现代远程教育活动教学实践表明,英语教师要积极构建线上课堂,尝试组织智能化、信息化的英语教学活动,让学生及时利用网络平台学习英语知识、整理解题过程中出现的问题,逐步提升学生的数字化学习能力,切实优化学生的学习行为。
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王琳
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摘要:
新课改下的英语课堂教学要面向学生的生活实际。要想让学生顺利进入学习状态,情境创设显得格外关键,它是开启学生学习动力的源泉。在现行教学实践过程中,教师对导入环节重视程度不够,情境创设形式单一,不是借助旧识导入,就是直接导入,无法调动学生的学习兴趣。教师要借助多种教学辅助手段,结合文本内容,展开多维思考,进行创造性设计。