教学资源共享

摘要： “学校之所以存在是因为它为学生模拟了一个高度抽象的比真实世界还真实的教育世界。”随着人工智能的发展,学校和教师的作用是否会被削弱?魏忠著的《智能时代的教育智慧》给了我们一些启示。智能时代,推行智慧教育,传统的教室和教师的授课方式发生了很大改变。我们将信息技术融入课堂,通过技术手段更好地呈现教学内容,让课堂更具互动性和直观性;通过数据分析,掌握学生的学习情况并调整教学方案;通过网络联校,实现优质教学资源共享。

摘要： 针对传统方法对教学资源的共享往往存在资源分类不明确、共享效率低等问题,提出了基于VEM(Variational Expectation Maximization)框架的教学资源共享平台设计方案。平台由对协同工作完成对教学资源的预处理、特征提取、分类以及共享4个层次组成。在预处理阶段,删除冗余信息,减少系统存储空间;特征提取模块运用语义邻接矩阵,计算资源中词汇的特征度值,挑选出特征度值较大的词汇;在分类模块,运用上下位关系构建分类框架,计算每个词对之间的关系强度,根据强度的不同实现分类;对完成分类的资源编号分别存储,教师可直接查找完成资源共享。实验结果表明,该教学资源共享平台的分类准确性为98.6%,资源共享平均用时为1.15 s,表明设计的教学资源共享平台的准确性和效率较高。

摘要： 空间分析/空间数据分析是GIS的核心与灵魂。GIS已从数据库型GIS进入分析型GIS阶段。《空间分析/空间数据分析》已逐步成为遥感科学与技术、地理信息科学、地理空间信息工程等本科专业的核心课程。课程是人才培养的核心要素、课程质量直接决定人才培养质量、课程建设永远在路上。围绕空间数据分析一流课程建设,重点讨论了课程名称、课程内容体系、教育教学方法、教学资源共享等问题。经讨论提出了5条建议:①将课程名称统一改为《空间数据分析》;②重塑课程内容体系,在介绍基本空间分析方法的基础上,加大空间统计分析部分的比重,并适当补充轨迹分析、智能空间分析等内容;③面向学生综合能力培养,进一步改革教学方式,逐步推动学生从被动学习到主动学习的转变,并以产出为导向改革课程评定和评价方法;④不同学校根据各自的特点,分类型、分层次地开展《空间数据分析》课程的教学,编写不同类型和层次的空间数据分析教材;⑤建立《空间数据分析》课程的教学联盟和虚拟教研室,发挥各高校师资和教学资源的综合力量,实现教学资源共享、教学经验及时交流等,为培养空间数据分析优秀人才提供重要基础。

摘要： 长株潭地区作为国内城市群一体化建设的先行者,正在努力打造全省经济核心增长极的升级版、中部崛起新高地。教育是立国之本,强国之基,要想推动长株潭一体化进程,离不开教育的发展。体育教育是学校教育的重要组成部分和实施素质教育的重要内容。在此契机下,长株潭高校应如何打破区域壁垒,使教育资源共享,弥补高校间体育发展不平衡,推进三市高校体育事业协同发展,实施长株潭高层次人才聚集工程。文章旨在探讨协同创新背景下长株潭地区高校体育课程学资源共享存在的问题,并尝试提出具体的优化策略。

摘要： 现有篮球在线学习方法对于学习动作的捕捉能力较差,因此设计基于时空熵的篮球在线学习资源交互式共享方法。采用时空熵技术捕捉动作特征,并将特征值输入到在线学习平台中。计算采集到数据与预先设定的动作标准数据的相似度,实现用户的交互式学习。同时将此学习数据作为学习资源共享的基础,根据数据特征构建动态学习资源共享模型,设定资源共享约束条件实现学习资源交互式共享。构建实验对比环节,对比可知此方法查准率高于其他传统方法。在日后的在线教学中可使用此方法完成教学资源共享过程,提高篮球在线学习效果。

摘要： 随着信息技术的不断发展,教育教学方式也日益信息化,线上线下的混合教学模式已是教学改革的必然趋势之一。本文以“工厂供配电”课程为例,探索混合式教学的构建思路,并在此基础上开展实践教学。在传统课堂中融入现代化教学手段不仅是与时俱进的体现,更有利于引导学生对电子产品进行趋利避害的使用,能有效活跃课堂氛围、提高教学效果。

摘要： 深化智慧校园建设,推动教学手段、教学方法和教学工具的持续变革,广泛加速普及多媒体教学、网络远程教学等模式,实现教学资源共享,促进教学质量的提高,并深入探究智慧校园建设与教育教学的融合创新成果,寻找、发现、挖掘一批教育信息化创新改革示范区、学校和名师的优秀教学成果和典型案例。

摘要： 本刊2021年03期第94页“教学研究”栏目中《艺术设计专业实践教学资源共享的可行性研究》一文,作者杭颖颖,作者单位更正为“山西农业大学信息学院山西晋中030800)”。

摘要： 依托云服务平台为广西开放大学远程教育教学资源的共享应用提供稳定可靠的服务,是广西开放大学远程教育教学资源建设的重要组成部分.远程教育教学资源云服务平台的搭建,主要利用云计算的虚拟化技术和移动信息技术,把广西开放大学远程教学视频、音频、文档以及在线学习平台等各类教学资源统一接入和管理,利用阿里云基础网络,以云服务的形式为广西远程教育系统的教师、学生和各行业培训学员提供远程教育信息资源共享服务,搭建了以"云计算"为核心的"广西远程教育数字化信息"云服务平台.

摘要： 职业教育的特性使职业教育教学过程中面临着既要突出其实践性,又要保证理论知识同时跟进的困境。智能时代,线上线下协同教学的出现为解决职业教育的困境提供了一种新的途径。但是,职业教育线上线下协同也面临线上资源质量良莠不齐,平台不完善以及教师培训滞后等问题。推进智能时代职业教育线上线下教学的协同需要完善网络资源,为学生及时推送相关内容,加快教学资源共享,以及教师网络技能培训的跟进和学校管理者思维的转变。

摘要： 本文提出利用主题搜索技术从互联网搜集分散教学资源的通用教学资源共享平台，并借助于Lucene索引和检索技术为用户提供高效的教学资源服务，避免了目前资源库建设过程中出现的以开发为主、来源单一、更新动力不足、维护工作量大等问题，而是着眼于提高现有互联网闲散资源的利用率，从而减少资源重复开发所导致的人、财、物的浪费及时间上的低效，从技术上为教学资源建设和共享提供了新的思路和方法。

摘要： 推动数字化教学平台在研究生教学中的应用，是创新研究生教学的一种新形式，是促进优质教学资源共享的重要内容之一。以建立研究生数字化教学平台应用的实践，阐述数字化教学平台的特点及在研究生教学中的作用，并对其实施的策略等进行了初步探讨，为进一步提高研究生培养质量开辟新的途径。

摘要： 信息技术的发展与应用促进了教学信息化建设。课程网站从传统的内容管理系统已经发展为在线学习管理系统。为实施培养创新型人才战略，上海交通大学将创新人才培养理念与最新的信息技术相结合，构建了一套创新人才培养模式的在线学习系统课程中心。课程中心的运行促进了决策支持系统的开发与应用。课程中心在中国高校推广及应用加快了在线课程的建设，同时也促进了优质教学资源共享。

摘要： 随着网络技术的不断发展和教学资源共享需求的日益增加,课程建设尤其是各类精品课程建设的第一要求就是必须建设相应的网络课程.本文从网络教学的特征当代建构主义的学习理论出发,讨论了网络课程建设中师生角色转变的重要性和转变时必须把握的关键因素,并指出了这种角色转变对提高课程教学质量和培养高素质人才的重要意义.

摘要： 笔者在讲授“用户研究”这门课时,涉及“用户需求与图书馆咨询环境”、“环境心理学与图书馆建筑”、“从图书馆建筑和内部布局的变化看管理思想的演变”,因为需要图片和案例资料,上网查看了并引用了台湾学者莫国箴的“21世纪图书馆建筑的空间与表情——有形机能需求外的无形情境氛围探讨”、台湾大学图书信息学系谢宝暖的“近代图书馆发展与变迁”、台大土木工程学系黄世孟、图书信息学系谢宝暖合作的“图书馆建筑”、交大图书馆典阅组组长张惠美、交大图书馆馆长杨维邦合作的“交通大学图书馆建筑结合人文艺术的发展”等资料。其中,谢先生的那些教学PPT图文并茂的历史资料和教师的分析讲解为我了解西方图书馆变迁及其管理思想的演进提供了极大的帮助,同学看到这些图片也显示出了很大的兴趣。同样,在“图书馆员继续教育”的培训讲座中,笔者引用了台中逢甲大学图书馆简介编辑委员会的介绍资料《迈向学习纪元,拓展知识版图：从图书馆到学习工场,看逢甲大学图书馆的蜕变》,其中关于图书馆建筑与学习工场(LearningWorks)的思想对笔者很有启发。rn 本文介绍了两岸教学资源共享的基础；实现教学资源共享的具体设想以及对策和措施。

摘要： 天文推广教育的宗旨是让孩子接触天文、喜好天文、探究天文。本文介绍了台湾嘉义大学实验小学天文教育校本课程开发及教学资源共享的经验。

摘要： 教学资源的共享与应用是目前信息技术教学应用中的一大瓶颈，构建基于校园网的数字化教学资源中心将有助于打通从教学资源到教学应用的通道。本文基于广泛共享，有效聚合的设计理念提出了动态构建分布式存储的具有良好开放性的高校教学资源中心的技术方案，介绍了系统架构设计，探讨了构建过程中几个关键问题的解决方案，并介绍了教学资源入库处理方式及应用模式。

摘要： 教学资源的共享与应用是目前信息技术教学应用中的一大瓶颈，构建基于校园网的数字化教学资源中心将有助于打通从教学资源到教学应用的通道。本文基于广泛共享，有效聚合的设计理念提出了动态构建分布式存储的具有良好开放性的高校教学资源中心的技术方案，介绍了系统架构设计，探讨了构建过程中几个关键问题的解决方案，并介绍了教学资源入库处理方式及应用模式。

摘要： 教学资源的共享与应用是目前信息技术教学应用中的一大瓶颈，构建基于校园网的数字化教学资源中心将有助于打通从教学资源到教学应用的通道。本文基于广泛共享，有效聚合的设计理念提出了动态构建分布式存储的具有良好开放性的高校教学资源中心的技术方案，介绍了系统架构设计，探讨了构建过程中几个关键问题的解决方案，并介绍了教学资源入库处理方式及应用模式。

摘要： 教学资源的共享与应用是目前信息技术教学应用中的一大瓶颈，构建基于校园网的数字化教学资源中心将有助于打通从教学资源到教学应用的通道。本文基于广泛共享，有效聚合的设计理念提出了动态构建分布式存储的具有良好开放性的高校教学资源中心的技术方案，介绍了系统架构设计，探讨了构建过程中几个关键问题的解决方案，并介绍了教学资源入库处理方式及应用模式。

摘要： 本发明公开了一种数据资源共享方法及数据资源共享平台，该方法包括：定义资源目录的基础属性和信息指标；生成资源目录及其元数据，所述元数据包括用于描述资源目录的指标项；建立与资源目录关联的数据表，所述数据表的属性与所述元数据的属性一一对应；将所述元数据中的部分指标项或全部指标项作为查询条件发布；验证所述资源使用端的资源申请权限，如果资源申请权限验证通过，构建包括被选中的查询条件的服务接口；验证所述资源使用端的资源获取权限，如果资源获取权限通过，根据所述资源获取请求调用相应的数据表。上述共享方法以及共享平台能够减少开发接口的成本，降低了数据使用门槛。

摘要： 本申请的应用于在线教育的大数据资源共享方法及资源共享服务器，既能保证同一在线教育共享资源的在线教育共享资源加载到同一个共享资源加载服务端中，又能够通过共享资源镜像服务端的服务状态标签信息和加载凭证数据，验证在线教育共享资源的服务状态，这样可以保证在线教育服务端尽可能调用在线教育共享资源的最新服务状态的资源内容，从而提高动态教育服务交互系统的资源共享性能。

摘要： 本申请的应用于大数据分析的云业务资源共享方法及资源共享平台，通过从与目标在线业务资源集合具有相同或者类似业务状态特征的已共享业务资源集合中提取包含目标特征资源流的目标动态业务资源，确定该目标特征资源流对应的目标动态业务资源集，通过将目标动态业务资源集对目标在线业务资源集合中的多个目标在线业务资源进行业务需求共享处理，能够得到调整了目标特征资源流的目标在线业务资源，针对目标在线业务资源集合中部分丢失的资源流或者存在偏差资源流，可通过上述过程在目标在线业务资源中有针对性的进行调整，对目标在线业务资源集合进行优化，使得目标在线业务资源集合中各资源流之间的资源共享状态可以与实际的业务共享需求匹配。

摘要： 本发明公开了一种家庭媒体资源共享系统，包括通过网络通讯的管理设备、资源设备、组管理器和资源池；所述管理设备为系统的终端结点并且仅有一个，承担设备群组之间的管理工作；所述资源设备为本系统的资源提供者，负责媒体资源的上传和分享；所述组管理器对设备群组进行管理，协同各个设备之间的状态；资源池对各个资源设备共享的资源进行管理，本发明提出的家庭环境下的多设备间协同与多媒体资源分享系统，可以实现移动互联网设备与家庭环境非移动设备之间的协同与资源共享，极大的方便了家庭成员间互动交流，提升家庭成员间的沟通效率，很好的解决了现有技术中家庭环境下非移动设备与移动设备之间的媒体资源共享具有很大的技术局限性的问题。

摘要： 本公开提供了一种基于区块链网络的资源共享平台，可以应用于区块链领域。该基于区块链网络的资源共享平台包括：业务处理层，适用于为用户提供业务交互端口，以便用户根据预设业务处理逻辑进行算力资源共享，生成算力资源共享行为数据；区块链网络层，通过接口与业务处理层连接，适用于将算力资源共享行为数据上传至区块链网络中，以便区块链网络对算力资源共享行为数据进行存储。本公开还提供了一种应用资源共享平台的资源共享方法、设备、存储介质和程序产品。

摘要： 本申请的应用于在线教育的大数据资源共享方法及资源共享服务器，既能保证同一在线教育共享资源的在线教育共享资源加载到同一个共享资源加载服务端中，又能够通过共享资源镜像服务端的服务状态标签信息和加载凭证数据，验证在线教育共享资源的服务状态，这样可以保证在线教育服务端尽可能调用在线教育共享资源的最新服务状态的资源内容，从而提高动态教育服务交互系统的资源共享性能。

摘要： 本申请公开了一种资源共享方法及资源共享的装置，属于资源共享技术领域。该资源共享方法应用于第一设备，该方法包括：接收第一用户创建群组的命令，创建群组并将所述第一设备设置为所述群组的管理员设备，所述第一用户为所述第一设备的用户；接收第一用户添加组成员的命令，向第二设备发起加入所述群组的请求；在接收到所述第二设备发送的同意将所述第二设备加入所述群组的信息的情况下，将所述第二设备设置为所述群组的组员设备；接收第一用户获取资源授权的命令，向所述群组中的组员设备发送对于目标资源的授权请求，以获取对所述组员设备中的所述目标资源的访问权限。

摘要： 本发明公开了一种数据资源共享方法及数据资源共享平台，该方法包括：定义资源目录的基础属性和信息指标；生成资源目录及其元数据，所述元数据包括用于描述资源目录的指标项；建立与资源目录关联的数据表，所述数据表的属性与所述元数据的属性一一对应；将所述元数据中的部分指标项或全部指标项作为查询条件发布；验证所述资源使用端的资源申请权限，如果资源申请权限验证通过，构建包括被选中的查询条件的服务接口；验证所述资源使用端的资源获取权限，如果资源获取权限通过，根据所述资源获取请求调用相应的数据表。上述共享方法以及共享平台能够减少开发接口的成本，降低了数据使用门槛。

摘要： 本申请的应用于大数据分析的云业务资源共享方法及资源共享平台，通过从与目标在线业务资源集合具有相同或者类似业务状态特征的已共享业务资源集合中提取包含目标特征资源流的目标动态业务资源，确定该目标特征资源流对应的目标动态业务资源集，通过将目标动态业务资源集对目标在线业务资源集合中的多个目标在线业务资源进行业务需求共享处理，能够得到调整了目标特征资源流的目标在线业务资源，针对目标在线业务资源集合中部分丢失的资源流或者存在偏差资源流，可通过上述过程在目标在线业务资源中有针对性的进行调整，对目标在线业务资源集合进行优化，使得目标在线业务资源集合中各资源流之间的资源共享状态可以与实际的业务共享需求匹配。

摘要： 运输配送运营商间类似度计算部从匹配历史部取得匹配历史，计算各运输配送运营商间的运输配送运营商间类似度，运输配送运营商视角评价值计算部从匹配历史部取得匹配历史，使用运输配送运营商间类似度来计算从运输配送运营商观察的各货主的运输配送运营商视角评价值，匹配处理部将运输配送委托和空闲资源对应起来，使用货主视角评价值和运输配送运营商视角评价值来进行匹配处理，求出匹配结果。