教学资料
教学资料的相关文献在1956年到2022年内共计887篇,主要集中在教育、信息与知识传播、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文675篇、会议论文8篇、专利文献97605篇;相关期刊463种,包括思想政治课教学、中国电化教育、中国大学教学等;
相关会议8种,包括2014年CKC杯全国纵横汉字输入大赛暨纵横码学术研讨会、中国中西医结合学会第六届全国诊断学术会议、第三届中国教育技术装备论坛等;教学资料的相关文献由1083位作者贡献,包括李微、万玮、万苗苗等。
教学资料—发文量
专利文献>
论文:97605篇
占比:99.31%
总计:98288篇
教学资料
-研究学者
- 李微
- 万玮
- 万苗苗
- 何怀芸
- 何盼
- 余映潮
- 关鹏
- 冷木草
- 刘日华
- 吴晓丰
- 周宝森
- 周细菊
- 唐继国
- 孙亚敏
- 孙如章
- 宋维军
- 尹明春
- 崔月
- 崔永杰
- 张丽
- 张伟
- 张峰
- 张景华
- 张正明
- 张芳
- 张薇
- 施海龙
- 本刊编辑部
- 李婷婷
- 李文静
- 李艳梅
- 李莉
- 杨林
- 杨雪芳
- 梁启兴
- 梁红莲
- 段耀廷
- 王继彦
- 白国峰
- 白月
- 程红梅
- 章雁
- 肖洋
- 胡作玄
- 胡学贤
- 蔡原
- 许焕春
- 谢剑和
- 贾荟
- 赵文
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张伟
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摘要:
在新冠疫情期间,长春建筑学院化学实验室依托腾讯和超星平台,以培养应用型人才为目标,结合给排水科学与工程专业学生特点,自制教学资料,录制实验演示视频,开展水分析化学实验线上教学工作,在实践中不断调整和改进教学手段,总结经验和不足,努力提升水分析化学实验的教学质量,培养出合格的应用型人才以满足社会的需要。
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孟宪兰;
孙晓斌
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摘要:
一、教学资料分析 1.教学目标 (1)了解由于大气压强的客观存在而产生的现象;(2)了解测量大气压强的方法;(3)知道大气压强的大小;(4)观察生活中各种跟大气压强有关的现象,自己动手体会大气压强的存在;(5)通过寻找大气压测量的方法过程,训练层层分析、步步推进的物理科学方法思维能力,提高反思能力和批判能力;(6)通过亲身的体验和感悟,获得对大气压强基本知识理解的感性认识,为深入理解和应用这些知识打基础;(7)通过探究性物理学习活动,获得成功的愉悦,培养参与物理学习活动探究的兴趣,提高自信心,激发学习热情.
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姚静
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摘要:
上课铃声快要响起的时候,教室里却只有寥寥两个学生。其他同学都跑哪里去了?我已经提前到达教室候课,继续不慌不忙地准备上课需要使用的教学资料,因为心里释然:上一节是体育课,所以,紧挨着体育课的这节课,学生迟到是常态。果不其然,在教室里的两个学生是因为身体原因请假留下来的。
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刘玉杰
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摘要:
语文是学习其他学科的基础,小学阶段是语文学习的起步。在小学语文教学中,教师应通过补充相应的教学资料,巧妙开发和运用语文学习资源,帮助学生拓宽视野,打开思路,为学生推开一扇高质量、高效率学习语文的窗子。
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王婧
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摘要:
语文教学史的撰写是专业能力成长的捷径之一。因为,在撰写教学史的过程中,可以丰富自己的业务知识,又能在反思自己教学的过程中提升执教能力。简而言之,“教学史”就是教学的历史。它可以是一个学科的教学史,也是一个人的教学史。本文主要论述的是后者,即语文教师的成长记录,具体内容就是在语文教学中积累的教学资料、讲授技巧以及主观感悟。
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梅笑寒
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摘要:
阅读教学中的文本是指教学资料中所出现的文本,这里探索的文本细读,与新批评理论下的文本细读不同,阅读教学中的文本细读凸出教学价值,关注学生核心素养发展需要,进而使得学生在鉴赏词句中能够感知语言,陶冶情感,提高语言运用能力;。但文本细读与咬文嚼字不同,文本细读重视深层、整体、细节的理解。而咬文嚼字则关注于局部,过分斟酌字眼,反而导致工具性与人文性的割据,不利于学生从遣词造句或者谋篇布局中探寻精神实质。
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摘要:
我国是家具生产、消费和出口大国,随着“中国制造2025”国家战略的提出和推进,以及以“智能工厂、智能生产和智能物流”为主题的工业4.0的逐渐推广,数字化和智能化已成为新一轮工业革命的核心。同时,随着我国经济和人民生活水平的提高,家具行业面临着产业结构调整的严峻挑战和制造技术升级的巨大需求,但我国家具智能制造专业人才匮乏,缺少人才培养的指导及教学资料,无法满足学生和相关从业人员的培养需求。
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简怡芸
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摘要:
中小学档案管理是日常行政工作的重要组成部分,其工作内容涵盖学校章程、学校发展历史、历史教学资料以及学校德育工作内容等。目前中小学档案管理工作仍存在一些不足,对此,现从中小学档案管理工作的建设要点出发,探究中小学档案管理信息化建设的意义,分析中小学档案管理工作的现状,明确优化中小学档案管理的原则,给出推进中小学档案管理工作的对策,并以数字化信息建设为核心,探究数字技术背景下中小学档案管理工作信息化建设的要点,以期为中小学行政管理以及档案管理工作提供横向的参考和借鉴。
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司红霞;
李军声
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摘要:
美学能够帮助人们发现美的事物,激发人们对于美的向往.教师在课堂教学中采用美学知识,将教学策略审美化,能够赋予课堂新的教学魅力,形成美的课堂外在与教学内在,更好地培养学生的核心素养.文章分析中小学课堂教学现状,剖析影响课堂教学审美的因素,并提出提升课堂教学策略审美化程度的有效措施.