教学质量提高

摘要： 成立于1994年的吉林松花江中学,是一所省级重点中学。建校以来,学校3次夺得吉林市中考状元,有19名学生考入清华大学、北京大学。2008年以来,学校连续4年获得吉林市教育局颁发的“教学质量提高奖”,形成了“低进高出、高进优出”的办学特色。学校领导班子高度重视学校的科技教育,要求全校教师不仅要转变观念,跟上时代的步伐,而且要把青少年科技教育作为学校的一项重要工作开展好,探索出一条适合中学教学的中学生创新思维与创造能力培养的教育之路。

摘要： 对于学生作业负担过重的问题,我以为大致有两大原因:一是不少教师认为,作业就像韩信点兵,多多益善,多总比少好,万一碰上个考点呢?二是剧场效应,别人都下发了许多,我布置少了是不是在他人看来态度有问题?其实,这种以多取胜、撒大网捞鱼的做法对于考试、对于教学都是有百害而无一利的:第一,加重学生的课业负担;第二,很可能消磨掉学生学习的积极性;第三,加重教师负担,不利于教学质量提高。

摘要： 三年级是小学数学的关键时期,从学生自身角度来看,三年级阶段的学生变得有思想有意识,学生说话做事更加一板一眼、有迹可循,在这一阶段,学生的思维从具象思维向抽象思维转变,在一定程度上更加有自己的主见,懂得去思考分析问题,新时代小学生教育教学创新,将学生在教育教学过程中的主导作用看得比较重,利用创新教学方法提高小学三年级数学教学质量,是本文重点分析和探究的内容。

摘要： 目的 总结分析改良PBL(problem based learning)教学法在泌尿外科前列腺疾病教学中的效果.方法 随机抽样法选取60名临床医学专业本科学员作为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组各30名.对上述学员进行泌尿外科前列腺疾病的教学,对照组采用传统教学方法进行教学,试验组采用改良PBL教学法进行教学.课程结束后进行理论和实践考试,比较两组教学效果.结果 试验组学员的考试成绩优秀率高于对照组,不合格率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);同时试验组学员在"自学能力、分析解决问题能力、学习兴趣培养和团队协作能力"问卷调查方面,其认同率高于对照组(P<0.05).结论 改良PBL教学方法在泌尿外科前列腺疾病的教学实践中效果良好.

摘要： “知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”圣人孔子早在几千年前就道出了学习的真谛:乐学。以学习为乐可以使心灵放松,释放人类内在的潜能。因此在三年级的英语课堂中教师如何做到寓乐于学就显得尤为重要。这也是教育教学中"减负"的关键所在,是教学质量提高的重要指导方向。

摘要： 2020年9月,教育部等八部门《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》(以下简称《意见》)正式发布,引发社会各界广泛关注,中小学校长们更是热切期盼《意见》能真正落地,从而保障学校的管理者能心无旁骛地把主要精力投入到学校管理水平提升和教育教学质量提高的工作中。《意见》提出,要保障学校办学自主权、增强学校办学内生动力、提升办学支撑保障能力和健全办学管理机制,为处理好"管"和"办"的关系提出了具体的举措。

摘要： 同一个班级的学生,在学习兴趣、知识储备、学习方式等方面都不相同,在学习需求和能力发展上也不一致。无视差异,回避差异,学生的“差异”就会成为教学质量提高的绊脚石;承认差异,并能充分利用学生之间的差异,这些“差异”就会成为提高教学质量的源头活水。如何关注差异,促进教学目标的有效达成?下面,笔者将结合苏教版六年级上册的《爱之链》这篇课文的课堂教学谈谈自己的看法。

摘要： 在中职教育的教育过程中,体育教育的质量直接关系到学生的身体素质和综合能力的提高,体育兴趣的培养是提高中职教育质量的重要途径之一.本文对中等职业学校提高体育品德,提高体育质量的问题进行了深入分析,并提出了当前存在的问题的应对方式.

摘要： 高等职业学校教育教学管理活动是学校的重要环节,教学评价是提高教学质量的重要手段.高职职业学校教育教学的评价难度大,教学环节复杂,不能采用单一的评价体系,高等职业学校侧重关注学生技能水平,不能用传统的中小学教学模式去评价教师,也不能用单一的成绩去评价教师,更不能用学生的技能水平去评价教师.因此对教师评价非常困难.本文主要论述采用信息化教学评价系统以及传统的督导教学评价相结合有效的提高教学质量.

摘要： 学生初次进行数学知识的系统学习就是在小学阶段,学生在小学阶段的学习效果在一定程度上影响着学生以后在该门学科上的学习成果。顺应新课改的要求,部分教师能够立足学生的角度为打造学生需要、学生喜欢的课堂而努力,但在课堂上仍然存在着教师讲授时间过长、学生参与度低或试卷检测练习形式单一等问题。为继续提高小学数学的教学质量,教师应丰富课堂活动、对学生喜欢的练习形式再做引用和变化、帮助不同学习程度的学生通过课堂有所收获。

摘要： 本发明一种适用于共享教学资源提高教学质量电子教学系统，包括：教师工作站、互联网工作站、资源共享工作站、教学设备。教师工作站：与校方管理系统相连，自动接收校方的教学安排与计划。互联网工作站：通过教师自己的教学内容已经消校方的教学计划案，该电子教学系统自动在互联网中搜寻有效的相关教学资源，同时按设备自动形成的目录进行一定的整合，最终以完整的章节呈现出来，突出重难点。资源共享工作站：拥有此设备的教师之间会通过蓝牙等方式实现教学内容的共享，以此达到互相学习，互相完善，提高教学质量的目的。进一步，所述的教学设备包括：控制模块、存储模块、显示器、扬声器、触摸屏或键盘、USB接口、信息共享蓝牙设备。

摘要： 可提高教学质量的液压系统教学教具，包括图纸或挂布(1)以及换向阀通断示意标牌(2)，图纸或挂布(1)上画有液压系统原理图，液压系统原理图中画有换向阀的位和通路符号(3)，换向阀通断示意标牌(2)的牌面上画有与该换向阀的位和通路符号(3)相同的图形。其目的在于提供一种可对液压系统中的换向阀的工作换位做直观展示，有效培养学生的学习兴趣，让学生更快、更深入的掌握理解整个液压系统及其中的换向阀的工作原理，显著提升学生的学习效率的可提高教学质量的液压系统教学教具。

摘要： 本发明公开了一种能提高教学质量的静电附尘黑板，包括防静电尼龙板框架，所述防静电尼龙板框架顶部的左右两侧对称固定连接有指示灯，防静电尼龙板框架内腔的正中开设有第一凹槽，安装框架内腔底部的正中固定连接有微型起电机，微型起电机的左侧电性连接有低压稳压器，适配块正面的正中开设有卡槽，防静电尼龙板框架正面的顶部和底部对称设置有卡接组件，连接柱的背面设置有黑板擦。本发明所述的一种能提高教学质量的静电附尘黑板，此装置回归了传统粉笔黑板教学，用来书写的装置本体能较好地保留传统黑板的教学体验，传统的教学模式，速度虽然稍慢，但更能提升学生的关注度，提高教学质量，使学生的知识更加扎实和深刻。

摘要： 本发明公开了一种校企合作提高教学质量的智能控制系统，智能控制系统包括学校教学终端设备、智能控制平台和企业终端设备，其中，学校教学终端设备：用于不同学院不同专业的学生登录，并根据学院和专业指定对应的企业终端设备；智能控制平台：用于双向连接学校教学终端设备和企业终端设备，便于及时有效的交互；企业终端设备：用于不同企业的管理人员的登录，上传相关的教学内容，依次对应不同学院不同专业的学生；本发明能够方便学生与学校、企业三方同时进行沟通，建立临时的会话群组，以便于快速的解决问题，避免学生两头的跑动，充分利用时间来消化所学到的知识，提高教学质量，同时也能够进行网上预约实习面试，避免学生白跑一趟。

摘要： 本实用新型公开了一种提高教学质量的多课程教学机，包括储物箱，所述储物箱内部分别开设有四个第一腔室与两个第二腔室，所述第一腔室内壁通过滑块与滑槽滑动连接有放置板，所述放置板顶端固定连接有提拉机构，所述第二腔室内壁固定连接有减震垫，所述储物箱顶部合页连接有盖板，所述盖板靠近第二腔室的一侧设有防护板，所述防护板与盖板之间设有固定机构，本实用新型通过设置减震垫、固定机构与防护板，减震垫、固定机构与防护板的设置便于更好的固定工件，便于更好的对工件进限位，便于更好的保护工件。

摘要： 本实用新型公开了一种提高教学质量的辅助教学装置，包括框体，所述框体底部对称位置开设有放置槽，两个所述放置槽内滑动连接有滑块，滑块在进行滑动过程中带动连接带进行移动，连接带带动第一转轮进行旋转，第一转轮在进行旋转过程中第二转轮也会进行旋转，第一转轮将多余的连接带进行收卷，为滑块移动提高足够的长度，第二转轮在旋转过程中带动丝杆进行转动，丝杆转动带动滚珠器进行上升，滚珠器通过连接杆带动黑板上升，使用滚珠器是因为滚珠器能快速的进行移动，从而带动黑板进行移动，当黑板进行移动时，黑板背面的齿条带动齿轮进行转动。本实用新型通过设置了移动机构，提高了教学质量，同时不用老师对黑板进行推动，保证了使用安全。

摘要： 本实用新型公开了一种提高微积分教学质量的辅助教学装置，包括主板，所述主板底部的左右两端均固定连接有第二支撑板，且第二支撑板内表面的前后两端均通过转轴活动连接有顶部通过弹簧与主板底部活动连接的多节滑轨。本实用新型设置了滑槽和副板，人们可根据需要将副板从滑槽内抽出，人们在副板表面书写内容进行教学，从而扩大了本黑板整体的面积，设置了第二支撑板、转轴、多节滑轨、弹簧、连接杆和第三支撑板，人们可根据需要将第三支撑板斜向外拉动，松手后多节滑轨会被弹簧拉回，从而起到对抽出的副板进行限位的目的，避免副板在使用过程中会出现晃动的现象发生，有效提高了教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种提高微积分教学质量的辅助教学装置，包括装置本体、侧板、第二书写板和第一书写板，所述装置本体底端固定连接有储物柜，所述储物柜底端固定连接有底板，所述底板下端面固定连接有万向轮，所述储物柜一侧分别设有抽屉和放置板，所述放置板上开设有放置槽，所述放置槽设有多组，所述抽屉设有多组，所述装置本体为矩形板状结构，所述装置本体两端开设有插槽，所述插槽相对设有两组，两组所述插槽内均连接有侧板，所述侧板设有两组，所述侧板通过拉杆、滑槽与装置本体滑动连接。该提高微积分教学质量的辅助教学装置，设计合理，收纳性强，便于教具整齐摆放，有效的扩大了板书面积，提高了课堂效率。

摘要： 本实用新型公开了一种用于提高教学质量的多课程教学机，所述上盖的侧壁设有扬声器，所述底座的顶部设有扫描笔和储物盒，所述底座的外壁设置有指纹采集装置，所述触摸控制屏的输入端电性连接定时模块、电容驱动模块和单片机的输出端，所述电容驱动模块的输入端电性连接电热感应按键的输出端，所述图像处理模块的输入端电性连接扫描笔的输出端，所述指纹识别模块的输入端电性连接指纹采集装置的输出端，所述语音输出模块的输出端电性连接扬声器的输入端，所述驱动模块的输出端电性连接锁芯的输入端，所述无线收发模块的输出端电性连接移动终端的输入端，该用于提高教学质量的多课程教学机，操作简单，提高教学质量，减轻教师负担。

摘要： 本实用新型公开了一种有助于提高教学质量的教室人员管理用考勤装置，包括打卡机，所述打卡机的背部设置有连接板，所述连接板的一侧外壁焊接有阻尼轴套，所述阻尼轴套的内部均转动连接有阻尼转轴，所述阻尼转轴的两端的位置分别焊接有两个U型安装杆，两个所述U型安装杆的一侧设置有安装板，所述安装板开有两个螺纹孔。本实用新型能够很好的在使用的过程中调节打卡机的角度，便于不同身高的使用者进行打卡，改变了传统技术中打卡机固定位置局限，以及打卡不方便的麻烦，有效提高打卡速度减小排队时间，提高讲师的教学时间及教学质量。