教学责任

摘要： 加强高中生思想道德建设与思想政治教育是目前高中教育教学的主要任务,高中教师要打开格局,将各学科与思想政治课程内容紧密结合,实现立德树人的教育目标。文章从高中化学教学的角度切入,对如何在高中化学核心素养的基础上推进化学课程思政这一教学问题展开讨论并提出了几点教学建议,以供参考。课程思政下的高中化学教师不仅担负着讲解化学知识的教学责任,还担负着培养高中学生辩证主义思维、综合实践能力的教学任务。

摘要： 高中音乐课程的主要任务是教导学生鉴别和欣赏各种音乐作品,培养他们鉴赏音乐作品的能力。高中音乐教师的教学责任不仅仅是要培养未来的音乐专业人才,更重要的是在每个学生的心里播种下热爱音乐的种子。有感于央视拍摄《我和我的祖国》的音乐MV的震撼效果,笔者决定尝试一下将“快闪”MV引入音乐课堂。“快闪”是“快闪影片”或“快闪行动”的简称,简单地说就是许多人用网络或其他方式,在一个指定的地点,在明确指定的时间,出人意料的同时做一系列指定的歌舞或其他行为,然后迅速离开。

摘要： 初中历史教学是向学生渗透爱国主义情怀的最主要途径,通过教学历史事件和历史人物的事迹,可以让学生对爱国主义情怀产生直观的感受和理解,有助于培养学生的爱国主义情怀。基于此,初中历史教师应该看清自己的教学责任和目标,制定出合理的教学策略来达到培养学生爱国主义情怀的教学目的。以往教师们的教学偏于保守,更多的教师只是简单地讲解书本上的知识,然后勾画重点让学生们记忆背诵。这样的教学无法有效地提升历史教学质量,教师应该改变自身的教学策略,找到适合渗透爱国主义情怀的教学途径来帮助学生更好地成长。

摘要： 小学阶段是学生形成正确价值观念的关键时期,道德与法治课程承担着重要的教学责任。然而在目前的教学背景下,绝大多数教师只是以教材为依据,给学生讲解教材中的内容,学生只能被动接受,难以形成良好的认知,导致课堂教学效率始终无法得到有效提升。为此,教师需要科学设计并实施教学活动,让学生积极主动参与课堂教学。

摘要： 自由是人的存在事实,也是教学活动的应然状态,教学自由是能够从事自己想要从事的教学活动且免受他者干预的自主自愿状态,含有专业性的能力支撑和公共性的权利规范两个基本向度.教学自由是在一定社会关系和社会条件限定下的现实的、社会性自由,要实现真正的教学自由必须要把天然自由与社会自由协调统一,处理好自由与权利、自由与能力、自由与德性之间的关系.不存在不受限制的教学自由,教学自由的真正实现还必须考虑教学价值、教学责任、教师发展阶段以及教学秩序的边界与限度.

摘要： “教学是良心活”已然成为大学教师对教学的责任底线的标签,但是仅靠大学教师的责任底线无法实现党和国家对高等教育事业寄予的厚望.在我国高等教育刚刚进入普及化阶段的今天,这个问题必须引起高教界的高度重视.在梳理我国高校教学面临困境与挑战的基础上,对具有一定代表性的某研究型大学的20位教师进行半结构式访谈,分析结果表明,“教学是良心活”的成因包括教学效果的隐性与滞后性、教学投入的弹性与时空性、教师评聘制度的刚性与倾向性以及教学科研的脱耦性与分离性等四个方面.其中,学生需求多样化与大学教师难以满足的这个矛盾,是当下我国高校教学面临的主要困境和挑战;过度注重科研的现行绩效管理制度是导致大学教师难以坚守教书育人职责的直接原因,“教学是良心活”正是现行绩效管理制度和教师教学良知之间博弈的产物.如何促进大学教师的教学从“良心活”向“用心活”转变,需要从相应扩充教师规模、完善教师评聘制度、促进科研与教学相结合、加强同伴互助激励、强化教书育人观念等方面着手.

摘要： 随着数学课程改革的深入,数学课堂也在悄悄发生变化。新课标提出要把学习的主动权还给学生,学生在课堂上占主体地位。减负应在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系?“40分钟”的高效率课堂是减负提质的关键。数学课堂承载学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应品质的教学责任。

摘要： 【设计意图】随着统编教材的全面使用,课外阅读课程化,课外阅读课内化,因此整本书阅读教学的目标相对明确了,阅读策略的运用相对系统了,阅读体系相对完整了。如何按照统编教材的编排逻辑和目标体系推进整本书阅读,有梯度有层次地引导学生灵活运用阅读策略,最终培养积极的阅读者、思考者,是每一位语文教师的教学责任。读前指导课是阅读整本书的序幕,它所承担的教学功能是烘托阅读气氛、激发阅读兴趣,所以“激趣”是关键。

摘要： 语言是文化的外在表现,语言与文化互依共存,二者如影随形。在经济全球化的今天,异域文化之间的碰撞和融合也得益于英语的推广和应用,而作为异域文化推广的主阵地—英语课堂,则承担了主要的教学责任。在小学英语教学中,如何培养学生的异域文化素养呢?笔者将以译林版小学英语教材和小学英语阅读绘本Paddington为例,谈谈在英语阅读教学中如何培养学生的文化素养。

摘要： 为使兼职教师更好地为学生提供本地化、个性化的学习支持，总部与分部、“5＋1”所开放大学之间就需要建构普遍的共同体信念，营造共同发展愿景，彼此信任、相互尊重、相互合作、真诚开放、共享实践成果。通过培育专、兼职教师的共同愿景和核心价值观将一系列管理行为化作教师个人的责任担当。遵循教师发展共同体建设理念，以共同的目标、协商的意义、务实的实践，增强兼职教师的向心力、凝聚力和归属感，充分发挥兼职教师的功能，从而实现开放大学师资力量发展的良性循环。总之，开放大学要将教学责任作为兼职教师最基本的学术责任，并与科研责任、社会服务责任相互协同、相互促进。

摘要： 一流本科教育是一流大学的标志.麻省理工学院(MIT)将教学责任作为教师基本的学术责任.MIT教师的教学责任主要体现在持续推进教学改革、教研结合、追求质量卓越等三个方面,并通过教师聘任与薪酬制度的激励、教学支持机构的保障、教学评价制度的导向,以及教学文化的熏染予以保障和落实.

摘要： 本文阐述了临床教师发展与评价，应进一步强化教学基地临床老师的教学责任，教学工作切实与职称晋升和绩效奖励挂钩，加大不同层次优秀教学人才培养计划的支持。

摘要： 党的十八大报告中将“立德树人”确立为教育的根本任务.那么,谁来立德树人、所立何德、所树何人、如何立德树人,这是本文试图回答的问题.我们认为,教师和父母显然是主体,所立之德就包括:诚实守信的为人之德;认真负责的行事之德;热爱祖国的为民之德;追求自我完善的立身之德.所树之人应当包括:身心健康发展之人;诚实守信之人;会关心之人;敢于担当、勇于负责之人;热爱祖国之人;不断追求自我完善的可被接受之人.同时应从学校、家庭、社区以及其他民间组织进行育人资源的开发.

摘要： 党的十八大报告中将“立德树人”确立为教育的根本任务.那么,谁来立德树人、所立何德、所树何人、如何立德树人,这是本文试图回答的问题.我们认为,教师和父母显然是主体,所立之德就包括:诚实守信的为人之德;认真负责的行事之德;热爱祖国的为民之德;追求自我完善的立身之德.所树之人应当包括:身心健康发展之人;诚实守信之人;会关心之人;敢于担当、勇于负责之人;热爱祖国之人;不断追求自我完善的可被接受之人.同时应从学校、家庭、社区以及其他民间组织进行育人资源的开发.

摘要： 党的十八大报告中将“立德树人”确立为教育的根本任务.那么,谁来立德树人、所立何德、所树何人、如何立德树人,这是本文试图回答的问题.我们认为,教师和父母显然是主体,所立之德就包括:诚实守信的为人之德;认真负责的行事之德;热爱祖国的为民之德;追求自我完善的立身之德.所树之人应当包括:身心健康发展之人;诚实守信之人;会关心之人;敢于担当、勇于负责之人;热爱祖国之人;不断追求自我完善的可被接受之人.同时应从学校、家庭、社区以及其他民间组织进行育人资源的开发.

摘要： 党的十八大报告中将“立德树人”确立为教育的根本任务.那么,谁来立德树人、所立何德、所树何人、如何立德树人,这是本文试图回答的问题.我们认为,教师和父母显然是主体,所立之德就包括:诚实守信的为人之德;认真负责的行事之德;热爱祖国的为民之德;追求自我完善的立身之德.所树之人应当包括:身心健康发展之人;诚实守信之人;会关心之人;敢于担当、勇于负责之人;热爱祖国之人;不断追求自我完善的可被接受之人.同时应从学校、家庭、社区以及其他民间组织进行育人资源的开发.

摘要： 本文试图以博耶所提出的“教学学术”为视角，对当前财经类大学教师专业发展过程中出现的问题进行分析研究，主要集中在大学教师教学与科研的相关度以及大学教师教学活动中教学效果与教学行为的研究，说明基于教学学术的大学教师专业发展的现状及原因分析是其明确制度建设对其的必要性及作用，为基于教学学术的大学教师专业发展提供支持和保障。调查研究表明，制度建设问题是高校教师在履行教学学术责任的过程中是最为重要的障碍，不合理的制度常常对高校教师的教学、科研等工作造成束缚。针对当前教师专业发展过程中的问题，可以尝试着从培训制度、教学研究制度与教学学术评价等方面进行相关的改革。

摘要： 本文试图以博耶所提出的“教学学术”为视角，对当前财经类大学教师专业发展过程中出现的问题进行分析研究，主要集中在大学教师教学与科研的相关度以及大学教师教学活动中教学效果与教学行为的研究，说明基于教学学术的大学教师专业发展的现状及原因分析是其明确制度建设对其的必要性及作用，为基于教学学术的大学教师专业发展提供支持和保障。调查研究表明，制度建设问题是高校教师在履行教学学术责任的过程中是最为重要的障碍，不合理的制度常常对高校教师的教学、科研等工作造成束缚。针对当前教师专业发展过程中的问题，可以尝试着从培训制度、教学研究制度与教学学术评价等方面进行相关的改革。

摘要： 本文试图以博耶所提出的“教学学术”为视角，对当前财经类大学教师专业发展过程中出现的问题进行分析研究，主要集中在大学教师教学与科研的相关度以及大学教师教学活动中教学效果与教学行为的研究，说明基于教学学术的大学教师专业发展的现状及原因分析是其明确制度建设对其的必要性及作用，为基于教学学术的大学教师专业发展提供支持和保障。调查研究表明，制度建设问题是高校教师在履行教学学术责任的过程中是最为重要的障碍，不合理的制度常常对高校教师的教学、科研等工作造成束缚。针对当前教师专业发展过程中的问题，可以尝试着从培训制度、教学研究制度与教学学术评价等方面进行相关的改革。

摘要： 本申请提供一种交通事故责任评估方法、交通事故责任评估装置以及交通事故责任评估系统，其应用于行车记录仪，其包括：获取视频画面以及行车信息；结合行车信息分析视频画面中的交通事故；展示分析结果以作为交通事故的责任评估的依据。本发明能够为认定交通责任提供依据，快速地处理交通责任，避免引发二次交通事故。

摘要： 本申请提供一种交通事故责任评估方法、交通事故责任评估装置以及交通事故责任评估系统，其应用于行车记录仪，其包括：获取视频画面以及行车信息；结合行车信息分析视频画面中的交通事故；展示分析结果以作为交通事故的责任评估的依据。本发明能够为认定交通责任提供依据，快速地处理交通责任，避免引发二次交通事故。

摘要： 本申请涉及一种代码文件的责任对象确定方法和一种代码文件的责任对象查询方法。代码文件的责任对象确定方法包括：获取目标路径下的代码文件中每一行代码各自对应的代码贡献对象；从代码贡献对象中筛选出代码贡献权重最大的候选责任对象，代码贡献权重与代码贡献对象在代码文件中累积贡献代码行数正相关；当候选责任对象的代码贡献权重不符合权重筛选条件时，按照路径层级，逐层细化目标路径，直至细化得到的关键目标路径下的代码文件所对应候选责任对象的代码贡献权重符合权重筛选条件；将符合权重筛选条件的候选责任对象确定为关键目标路径下的代码文件的责任对象。能够在不影响软件项目的开发进度的前提下，快速准确地确定代码文件的责任对象。

摘要： 本发明涉及病床呼叫技术领域，公开了一种用于病床呼叫系统的护士责任端和护士责任端提醒方法，其中，所述病床呼叫系统的护士责任端其整体为笔状外壳，一端露出有可书写的笔芯，另一端设置有用于笔夹，所述笔状外壳内还设置有提醒模块、通信模块、控制器，所述提醒模块包括根据病床灯光单元、震动单元、声音单元，所述灯光单元设置在笔状外壳的笔夹一端的端部，所述灯光单元、震动单元、声音单元分别与控制器电连接，所述通信模块用于接收病床呼叫的信号且与控制器电连接。采用多种感官维度的提醒方式提醒医护人员，提醒效果好，给予医护人员充足的反应时间关闭声音提醒，从而减少噪音发生，避免影响患者休息。

摘要： 本发明电能质量谐波责任计算技术领域，具体涉及一种谐波责任划分模型及谐波责任计算方法，通过求取等效谐波阻抗以及背景谐波电压，计算各用户对母线处的谐波责任，其中等效谐波阻抗采用极大似然估计法，得到的结果精度高，计算效果好，可以精确计算各用户对母线处的谐波责任，适合推广。

摘要： 本发明提供了一种基于责任特征值的数字符号化岗位责任模型、绩效考核系统，基于责任微观结构模型的四个责任单元来构建出了对应的工作流，由于责任微观结构模型涵盖了全面的责任现象，因此，使得本发明的工作流涵盖的岗位责任现象非常全面，由此得出的绩效考核分析结果渗入到岗位责任现象的微观结构中，得出的绩效考核结果也十分合理和准确。本发明的岗位责任模型以及绩效考核系统可以应用于任何责任相关的软件中，这些软件内置了这四大类工作流实质上包含64种岗位责任模型，从而认真真能干解决了传统的岗位绩效管理痛点，让岗位责任及其绩效考核不再混为一谈。

摘要： 本发明公开了基于责任联络线考核机制的自备电厂调度方法及系统，方法包括：获取自备电厂实际出力曲线，计算等效实际出力曲线，再得到自备电厂实际上下网数据；根据自备电厂上下网电价构成，建立自备电厂预期收益模型；基于自备电厂实际上下网数据及AGC上下网调度指令，建立自备电厂责任联络线考核机制；根据算例电厂历史上下网数据跟随AGC调度指令情况，并结合自备电厂预期收益模型及责任联络线考核机制具体分类方案展开算例分析，并对实施责任联络线考核机制后各个利益主体收益变化进行综合效益分析。本发明针对性地给出补偿及考核方案，减少考核费用的同时极大地提高了自备电厂参与电网调度积极性，可有效促进新能源消纳水平。

摘要： 本公开涉及电力系统谐波分析技术领域，提出了基于复相关系数的多谐波源责任划分方法及系统，包括：构建公共连接点处的谐波电压与多个用户平均有功功率的线性关系；获取公共连接点电压时间序列和多用户有功功率数据时间序列，根据构建的线性关系，采用滑动分析筛选谐波电压与各个用户平均有功功率复相关系数大的子序列；利用筛选出的子序列构造并计算谐波责任划分指标，得到谐波责任的随时间的变化情况。根据复相关系数随时间的大小变化找出背景谐波扰动大的时间段，避免了背景谐波责任波动带来的误差问题，在考虑用户功率大小和背景谐波责任的基础上，确定谐波责任划分指标给出了谐波责任的随时间的变化情况，提高了划分的准确度和精度。

摘要： 本发明公开了一种用于谐波责任量化的谐波监测装置，包括箱体、监测仪、绕线器和传感器，箱体内设有监测仪和若干绕线器，绕线器包括条形杆、绕线柱、转轴、轴套和驱动机构，箱体设有嵌入条形杆的条形槽，条形槽的侧壁设有倒角，轴套与箱体转动连接，转轴一端与轴套滑动连接，另一端与条形杆连接，轴套内设有驱动转轴向轴套内滑动的第一弹簧，条形杆的两端设有绕线柱，驱动机构用于驱动轴套转动，轴套设有若干金属环，箱体上设有电刷，监测仪的信号输入端通过电刷、金属环和信号线连接传感器。本发明的绕线器不工作时嵌入到条形槽内，使得箱体内可以设置多个条形的绕线器，再通过驱动机构带动绕线器进行绕线，使得绕线工作更加方便。

摘要： 本发明提供了基于责任链的数据处理方法、装置、设备及可读存储介质，所述方法包括：获取待处理的数据；基于所述待处理的数据构建分层责任链，所述分层责任链包括至少一层责任链，每一层所述责任链包括至少一个子处理步骤信息，所述子处理步骤信息用于对所述待处理的数据进行处理；基于所述分层责任链对所述待处理的数据进行处理，得到所述数据的处理结果。本发明在使用责任链对数据进行处理时，可以根据不同的处理对象，优先对处理链进行分层，每层的处理链条可以根据需求的变化进行扩展，进而具有高扩展性，更好的响应需求变化，使得系统的扩展性差、应变能力差等方面的问题得到了解决。