教学评估工作

摘要： 为了贯彻中共中央、国务院《关于深化教育体制机制改革的意见》和中共中央关于提高高校教学质量和国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》,配合教育部高等教育教学评估工作,落实教育部关于高等院校英语教学改革和考试与评价改革精神,促进大学各类英语教学改革的实施,全面提高大学生英语综合运用能力,激发广大大学生学习英语的积极性。

摘要： 一、课程评估的意义课程质量是高校教学质量的生命线,提高本科教育质量是实现人才培养目标的重要保证。2011年10月,教育部办公厅印发了《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(教高[2011]9号),与首轮评估相比,新一轮本科教学评估是一个超越,其核心理念是不直接评估质量(结果),而是前移至过程,通过评高校的质量保证体系来间接评质量,所以学校教学质量管理体系是审核评估方案实施的重点之一[1]。

摘要： 2015年12月,《人力资源和社会保障部等六部门关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见》（人社部发【2015】106号）颁布与实施,将公安高等教育带入了新的快速发展时期。该《意见》中强调,＂公安院校要以提高人才培养质量为核心任务＂,＂建立健全体现公安院校人才培养特点的教学质量评价监控体系＂。同时,随着大数据向社会生产和生活的全面渗透,大数据亦进入教育的方方面面,对教与学产生深远的影响。本文以大数据思维方式、决策机制、运行模式去回应公安高校教学质量监控体系的构建问题。

摘要： 高等教育评估是社会和国家对高校实施监督和宏观调控的一种手段,是提高高等教育质量的一个重要环节,对于调整高等教育体系、提高教育质量和办学效益、发展高等教育事业具有十分重要的意义.高校教学实验室评估作为高等教育评估中一个相对独立的子系统,是高等教育评估的重要组成部分,是加强实验室建设、深化实验教学改革、推动高等教育健康有序发展必不可少的环节,是高校改善整体办学条件的重要措施和手段.

摘要： 高等教育评估是社会和国家对高校实施监督和宏观调控的一种手段,是提高高等教育质量的一个重要环节,对于调整高等教育体系、提高教育质量和办学效益、发展高等教育事业具有十分重要的意义。高校教学实验室评估作为高等教育评估中一个相对独立的子系统,是高等教育评估的重要组成部分,是加强实验室建设、深化实验教学改革、推动高等教育健康有序发展必不可少的环节,是高校改善整体办学条件的重要措施和手段。

摘要： 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和2012年《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（简称＂评估12条＂）,应对MOOC对当前教育变革带来的巨大挑战,从信息化的角度思考高等教育评估工作,特别是信息化背景下的本科教学基本状态数据库建设,2014年12月12日下午,由上海市教育科学研究院、上海市教育评估院、上海市教育评估协会、上海喆思电子技术有限公司联合举办的“教育评估与信息化建设”学术研讨会在上海市教育科学研究院举行，会议由《教育发展研究》、《中国高等教育评估》编辑部承办。

摘要： 正一、档案在高校评估中的作用档案材料的完整性和真实性程度直接影响到评估结论的准确性。作为各项工作过程中形成的原始记录——档案材料,是学校工作成就办学特色的载体,是专家组了解学校工作的重要渠道,客观地反映了每一项工作的基本面貌,成为开展评估工作的基础和重要凭证。1.档案是高校评估工作的基础。高校档案是高校从事教育、教

摘要： 《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》的发布，标志着新一轮普通高等学校本科教学评估拉开了帷幕。

摘要： 一、教学评估动因的自主性密西根大学教学评估工作的第一个突出特点表现为评估动因的高度自主性。目前我国大学对教学评估工作普遍缺少应有的主动性。从本质上说，教学评估是一种教育价值认同和判断的过程。要真正实现教学评估的价值，大学必须建立重视教学的制度环境和文化环境。

摘要： 一、评估之名：教学评估何以为我国所独有没有哪一个国家或地区把“教学”作为独立的对象和内容，进而专门开展高校教学评估工作。高等教育的评估形式也不少，但最具广泛和深刻影响的当属高校教学评估。教学评估以其规模最大、影响最广而受到政府、高校和社会的高度重视。第一，是高等教育本质及教学地位决定的。不论高等学校职能如何变革，

摘要： 本文从控制测评误差、提高评估信度、实现评估目标角度出发,针对既往评估过程中存在的薄弱环节,试图就如何完善评估工作规程、优化专家组构成、规范学校自评材料、健全状态数据采集、改进现场考察方法、科学处理评估信息、充分发挥评估功能等问题,提出相关改进意见和建议。

摘要： 本发明涉及智能教学技术领域，具体公开了一种智能教学评估与分析方法，该方法结合教师评价、课后作业及实验报告的无结构化文本和结构化信息并存的特点将实体整合到卷积塔之中以构建可感知实体卷积神经网络，而后将实体关系与权重相结合，以确保最后的整合成绩能够反映学生的综合表现，成绩可靠度高，并且能帮助教师及时准确地分析学生行为，以发现学生的问题与难点，以做出及时的预判与处理，有助于加快教学进度，减轻教师负担，促进学生个性发展；还能帮助教育管理者进行信息化管理与绩效评估，促进教师专业发展，提升教学质量与学校管理能力。

摘要： 本发明公开了一种高校教学评估方法及基于边缘智能的高校教学评估系统，通过教室内前置的摄像头获取教室上课视频并按帧截取图像，对图像进行人脸识别和学生身份辨别，计算脸部朝向；根据人脸特征数据进行表情识别；对图像进行人体状态识别，并将人脸识别所得到的人脸边框坐标数据与人体边框坐标数据利用最短距离算法比对进行匹配，再结合人脸辨别得到的学生身份数据，将学生人体状态与学生身份进行一一匹配；最后根据人脸朝向权重分值、表情权重分值以及人体状态权重分值，并结合班级平均数据，计算得出相应学生的上课专注度。

摘要： 本申请公开了一种教学评估方法、教学评估装置、电子设备和计算机可读存储介质，该方法包括：获取教学信息数据；对教学信息数据进行解析，得到对应教师的至少一个第一评价指标值和对应学生的至少一个第二评价指标值；基于至少一个第一评价指标值和至少一个第二评价指标值，得到教学评估结果。通过上述方式，本申请能够提高教学评估结果的准确性。

摘要： 本发明公开了一种多媒体教学评估方法及其系统、服务器装置以及多媒体教学系统，该方法包括：接收多媒体教学终端的老师客户端和学生客户端的关于教学信息的数据，其中所述教学信息包含具有各层次知识点的教学内容；根据所述接收到的数据，建立课堂日志；对所述课堂日志进行分析和计算，获得用于评估教学成果的评估数据；将所述获得的评估数据以一定的存储结构形式进行存储，并基于所存储的评估数据构建评估模型；根据所构建出的评估模型，对多媒体教学进行评估。本发明能够对多媒体课堂教学成果进行评估。

摘要： 本发明提供了一种教学评估方法及系统，获取待评估时间段内的多个时间片段的学生脑电信号；将获取的学生脑电信号去除眼电伪迹，提取β频带脑电信号并计算样本熵，根据样本熵量得到注意力集中度；根据学生相邻的两次成绩排名名次百分位数得到名次增值和基础名次的函数关系；根据学生基础名次以及所述函数关系得到基础名次对名次增值的影响；结合名次增值，得到去除基础影响后的名次增值；对去除基础影响后的名次增值和注意力集中度进行加权求和，得到最终的评估结果。

摘要： 本发明提供了一种基于职业规划的美术教学评估方法及系统，应用于数据处理技术领域，该方法包括：通过用户职业规划信息，获取目标职业要求数据。采集用户美术教学课程信息，获取各课程教学培养方向，得到教学课程信息培养方向数据集。将职业要求数据和培养方向数据输入职业要求教学匹配模型，获取匹配结果，根据匹配结果获取教学匹配评估参数。获取用户课程评分结果，根据课程评分结果对用户各教学完成质量进行评估。根据评估结果对教学匹配评估参数进行修正调整，获取教学匹配评估参数。根据教学匹配评估参数进行目标用户的教学评估。解决了现有技术中缺少基于职业规划的针对美术教学进行评估的方法，造成教学方向和期望职业方向不匹配的技术问题。

摘要： 本公开提供了一种基于VR的教学评估方法及装置，其中，该方法包括：在用户端加载并展示目标教学场景对应的VR场景模型；响应针对所述VR场景模型中任一VR场景对象的触发操作，确定并展示与所述VR场景对象对应的题目信息；接收针对所述题目信息的作答结果，并基于所述作答结果确定所述用户端在所述目标教学场景下的学习评估结果。

摘要： 本发明公开了一种基于云平台的教学评估系统及方法，涉及教学综合管理技术领域。本发明包括教师系统，用于教师与教师系统之间交互教学信息和教师互动信息；学生系统，用于学生与学生系统之间交互学习信息和学生互动信息；教师生交流模块，用于实现教师系统与学生系统之间的通讯交互；信息储存模块，用于对教学信息和学习信息进行分类储存，其中分类后得到碎片化教学信息和碎片化学习信息；教学及其评估模块，用于进行教学规划和学生学习状况评估，进行学习规划和自我学习状况评估，以及将学生学习状况评估、自我学习状况评估进行信息比对生成比对图。本发明对云平台中的教学信息和学习信息进行碎片化处理实现了增加云平台对数据的处理速度的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种人工智能公开课教学评估装置，包括拍相识别机、声纹采集器、底座、收纳盒和控制器。该实用新型，通过设置拍相识别机、声纹采集器、收纳盒、控制器、定位装置和传动装置的配合使用，拍相识别机能够通过识别人脸记录考勤人数，声纹采集器能够对不同的人的声纹进行采集分析，收纳盒的内部能够存放多个控制器，多控制器进行收集保护，解决了现有在结束课程后，往往都会让每个学生与评价老师进行一个满意度调查，现有调查方式过于麻烦，不方便对评价结果进行收集，也比较浪费时间的问题，该人工智能公开课教学评估装置，具备能够通过一个控制器进行评价对课程的满意度并能够对控制器进行收集保护的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种基于车规级主控的嵌入式控制系统教学评估装置，涉及车辆工程教学培训技术领域，包括车规级嵌入式控制基础板、车规级无刷电机驱动板、车规级有刷电机驱动板、继电器控制模块和DA输出模块，继电器用于调节电源输入至车规级嵌入式控制基础板，DA输出模块连接有电机控制器，车规级嵌入式控制基础板控制有刷电机和无刷电机，车规级无刷电机驱动板驱动无刷电机，车规级有刷电机驱动板驱动有刷电机，DA输出模块连接车规级嵌入式控制基础板用于对驱动电机控制器进行扭矩开度控制，上述各器件性能统一，解决现有非车规级嵌入式评估板没有统一的标准抗干扰能力可靠性不足的问题，且不能同时实现有刷电机和无刷电机的评估。