教学范围

摘要： 新文科建设指的是在既有文科教学基础上,以产业变革为基础而形成的学科交叉、专业交叉的建设工作。新文科建设的前提是把握新时代社会科学发展要求,建设具有中国特色的新文化,推动科技与产业交叉融合。国内高校为了迎合新文科建设需要,着重开展跨学科教学模式的研究,力求培养复合型高素质专业人才。虽然严格来讲思想政治教育不属于专业教学范围,但其旨在对大学生思想行为、政治观点、道德水平进行培育,对高校和学生有着不容忽视的作用。长久以来,高校学科教学对学生价值观培育不够,专业教学与思政教育长期处于割裂状态,导致学生轻视思想建设。

摘要： 学生完成课外作业可以对课堂知识进行全面的复习,提高知识的运用能力,为教学效果提升提供辅助作用,使教学范围可以得到有效的延伸。然而,在目前的初中英语课外作业过程中,还存在很多的问题需要完善。因此,对课外作业的布置方法进行研究已经十分有必要。一、课外作业的重要性分析在对初中英语教学现状进行分析后发现,教师对于学生课内学习非常重视,对于课外学习相对比较轻视,导致学生学习效果始终无法提升,为此,教师需要对课外作业布置加强研究。

摘要： 随着新课程改革的推进,自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语导自然资源与文化资源逐渐被引入到课程教学中来,有效拓宽了教育教学范围,实现了对学生的综合培养。基于此,在小学语文课程教学中,教师可以根据地域优势,对海洋文化资源进行开发与利用,结合课程教学要求,探究教学实践方法,为学生创造更加生动且具有文化气息的学习氛围。具体来讲,在小学语文课程教学中,海洋文化资源的开发和利用主要体现在以下几点。

摘要： 随着素质教育的深入发展,高中英语教学课堂也发生了天翻地覆的改变,教师开始将学生作为课堂之中的主体,并通过多样化的方式为学生创造良好的教学范围。其相比传统教学模式而言,更加激发了学生对于英语阅读学习的兴趣。在这一过程中,互动教学是教师比较常用的教学模式之一,通过多元化的互动模式,提高了学生对英语的综合运用能力,也让学生在这一过程中完成了对语言的全面发展。本文根据良好互动、阅读媒介、问题引领三个方面,探究互动教学在高中英语阅读教学中的具体应用。

摘要： 学生学习兴趣的培养,是目前广大一线教师所关注的焦点问题,更是学生学习学科知识的一种需要、一种快乐,能够全面推动课堂教学改革的深入进行。小学数学作为一门基础性的科目,其抽象性、逻辑性的特征,能在一定程度上给学生带来很多的问题,长此以往,学生就会失去学习数学的兴趣,导致课堂没有实际的效果。鉴于此,小学数学教师要科学地运用各种手段,优化课堂教学模式,精心地设计教学结构,丰富和拓宽教学范围,为学生制定明确的学习目标,开启学生创新智慧的大门,运用激励性的评价方法,让学生轻松自在地学习数学知识,领悟出学习数学的内涵和真谛,从而让学生对数学知识保持长久的兴趣。

摘要： 初中数学的课程内容相较小学的数学课程内容来说,难度更大、知识点更多、教学范围更广、对于学生的数学综合素质要求更高。为了让学生更好地适应这种变化,老师在教学过程中建立合适的教学模式、采用正确的教学方法。老师对学生进行正确地教学,才能够提升教学质量,调动学生学习的积极性。下面就从三方面进行论述:为学生创立良好的学习环境;教会学生思维方法;锻炼学生的空间想象力。

摘要： 当前,高师小教专业儿童戏剧教学实践存在着实践主体单一、教学主题泛化、教学呈现方式陈旧等现实困境,究其原因,主要在于对儿童戏剧的本质认知不够充分,对儿童戏剧创作把握不够全面,对儿童戏剧创新思维琢磨得不够等。改进高师小教专业儿童戏剧教学实践,可以从以下几方面着手:一是认识学科范围的交叉性和教学行为的关联性;二是加强教学内容的系统性,选择合理的教学主题;三是关注教学呈现方式的创新性。

摘要： 在当前的教学环境下,信息化的教学模式已经被逐渐地应用于课堂教学过程中。尤其是在数学教学的过程中,教师合理地借助于信息化的相关技术来开展课堂教学,可以有效地促进数学教学课堂基本效果。本文从有效地增强了学生的自主探究能力、极大地丰富了课堂教学内容以及拓展了数学课堂的教学范围这三个方面来简单阐述了信息化对数学课堂的相关影响,最后简单阐述了信息化使用的基本要求。

摘要： 在当前的教学环境下,信息化的教学模式已经被逐渐地应用于课堂教学过程中.尤其是在数学教学的过程中,教师合理地借助于信息化的相关技术来开展课堂教学,可以有效地促进数学教学课堂基本效果.本文从有效地增强了学生的自主探究能力、极大地丰富了课堂教学内容以及拓展了数学课堂的教学范围这三个方面来简单阐述了信息化对数学课堂的相关影响,最后简单阐述了信息化使用的基本要求.

摘要： 一种运输工具(V)的照明装置(DE1)，所述照明装置包括：‑发光二极管(DL)，所述发光二极管中的一些是高亮度类型的并且参与形成确保小范围照明、中范围照明和长范围照明的光束(FL11‑FL23)，‑能够向发光二极管(DL)提供由命令限定的电供应的电供应部件(MA)，以及‑控制部件(MC)，所述控制部件能够在接收到对于在运输工具(V)前方长范围照明的长范围照明许可的情况下向电供应部件(MA)提供连续的命令，所述连续的命令能够引起确保范围在小范围与长范围之间经过中范围增加的照明的光束(FL11‑FL23)。

摘要： 一种运输工具(V)的照明装置(DE1)，所述照明装置包括：‑发光二极管(DL)，所述发光二极管中的一些是高亮度类型的并且参与形成确保小范围照明、中范围照明和长范围照明的光束(FL11‑FL23)，‑能够向发光二极管(DL)提供由命令限定的电供应的电供应部件(MA)，以及‑控制部件(MC)，所述控制部件能够在接收到对于在运输工具(V)前方长范围照明的长范围照明许可的情况下向电供应部件(MA)提供连续的命令，所述连续的命令能够引起确保范围在小范围与长范围之间经过中范围增加的照明的光束(FL11‑FL23)。

摘要： 本发明人意识到使用LDR内容和HDR残差表示HDR内容并非是没有问题的。因此，本发明提出代替地使用LDR内容、LDR残差和全局照度数据表示HDR内容。也就是说，提出一种用于将高动态范围的HDR视频和LDR视频编码在一起的方法，LDR视频提供HDR视频内容的更低动态范围描绘，所述方法包括使用处理装置用于对LDR视频的一个视频以及与LDR视频的其他视频和HDR视频独立的从HDR视频提取的另一LDR视频进行编码，并且使用一个视频作为参考对另一视频进行预测编码，并且对从HDR视频进一步提取的全局照度数据进行无损编码。这具有预测更稳定并且更容易找到全局最优预测值的优点。

摘要： 本发明公开了一种空间地理范围编码方法及全球范围内的GNSS差分增强定位方法，包括以下步骤：基于空间地理范围编码方法，将当前GNSS差分增强服务有效的空间地理范围进行编码，得到字符串形式的格网编码；从收到的差分增强服务中解析出格网编码，依据空间地理范围编码方法，计算出当前GNSS差分增强服务有效的空间地理范围。

摘要： 本实用新型涉及一种展示装置，具体地说，涉及一种移动式可调节显示范围的系统科学教学用展示装置。其包括支撑机构和设置在支撑机构内的调节机构，所述支撑机构包括支撑架，所述支撑架的两侧开设有多个滑槽，所述滑槽内设置有连接柱，该移动式可调节显示范围的系统科学教学用展示装置中，通过设置的调节机构，可以转动多个连接板，使得将不重要的内容进行遮挡，以便于提高学者找到相应知识点的效率，解决了由于展示板上的内容较多，学者不便于找到展示板上相对应的知识点的位置，而不同的学者所需要找的知识点位置各不相同，当黑板擦忘带时，无法将其与内容擦除，进而需要老师进行频繁的指点，导致老师的劳动力增加的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种能够增大图纸展示范围的美术教学用展示架，包括底座、支撑板和连接板，所述底座的内部贯穿安装有支撑架，且支撑架的底部左右两侧均连接有齿轮，所述齿轮的外侧连接有连接块，且连接块的外侧固定连接有第一弹簧，并且连接块的底部连接有连接杆，所述支撑架的底部左右两侧均安装有万向轮，所述支撑板固定连接于支撑架的顶部，且支撑板的内部贯穿安装有轴杆，所述轴杆的上下两侧均连接有固定块，且固定块的左右两侧均连接有固定杆。该能够增大图纸展示范围的美术教学用展示架，不仅便于增大图纸展示范围，而且便于对图纸进行快速固定，同时便于进行多角度展示。

摘要： 本实用新型公开了一种可双面使用便于调节书写范围的教学用移动架，包括边框、第一书写板、第二书写板和支撑杆，所述边框的正面和背面分别安装有第一书写板和第二书写板，所述支撑杆的边侧设置有卡杆，所述边框的边侧设置有操作杆，且操作杆的边侧与遮挡布相连，并且操作杆的顶端和底端均滑动连接在滑杆上，并且滑杆固定在边框上，所述操作杆的中心处设置有旋钮，且旋钮和横轴相连，并且横轴和操作杆为转动连接。该可双面使用便于调节书写范围的教学用移动架，能够通过直接水平拉动的卡杆的方式对转动前后的边框结构进行限位固定，同时能够通过拉动遮挡布的方式对书写板的书写范围进行调整，同时具备显示投影画面的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种可双面使用便于调节书写范围的教学用移动架，属于教学工具技术领域，包括底座，所述底座顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆顶部安装有轴承，所述支撑杆通过轴承活动连接有调节杆，所述调节杆顶部固定连接有架体，所述架体顶部固定连接有书写板A，所述书写板A内部底端开设有滑槽，其在轴承的作用下可以方便对架体进行转动以使得架体顶部的书写板A和书写板B可以双面使用，提升了架体的功能性和适用范围，当需要提升书写范围时，只需顺着滑槽移动滑块，将书写板B向外抽出，即可同步在书写板B的表面进行书写，通过书写板A与书写板B相互配合，使得教学时的书写范围灵活可调，方便满足不同的使用需求。

摘要： 本实用新型公开了一种大范围弧形幕布的沉浸式远程直播全景教学装置,包括远程直播全景教学装置本体，在远程直播全景教学装置本体上设有教室，休息区，储物间，环幕，设备间，助教操作间，风口A，触摸一体机，白板，黑色布面，石膏板，本实用新型具有270°大范围弧形幕布及先进的融合投影技术，可拼接研讨型小组桌椅，投屏服务器与多屏互动展示PK，现场还原性高，功能齐全，既可以满足传统课堂教与学的授课模式，也可以满足远程直播互动的教学场景，更能够适应小组讨论，投屏分享，多屏PK，将传统的排排坐模式变更为团团坐模式，为教师授课配合教学场景和教学内容定制各种全景视频课件，提高学生学习的兴趣，帮助学生更直观生动的理解生涩抽象的知识点。

摘要： 本实用新型涉及一种非接触式转动范围控制综合演示装置，用来演示两种传感器控制圆盘转动范围的原理与应用，所述的传感器包括两类：霍尔传感器和对射式光电传感器，启动电机后，电机带动圆盘旋转，霍尔传感器控制圆盘在两组霍尔元件之间运动；对射式光电传感器控制圆盘在两组光耦之间运动，底座平台上的导轨用来选择圆盘的转动范围，两个模块均可实现控制圆盘转动范围的功能。