教学组织策略
教学组织策略的相关文献在2004年到2022年内共计100篇,主要集中在教育、公路运输
等领域,其中期刊论文100篇、专利文献149403篇;相关期刊81种,包括新课程(教师版)、小作家选刊(教学交流)、中学课程辅导(教学研究)等;
教学组织策略的相关文献由101位作者贡献,包括刘丽、卢玲玲、徐红等。
教学组织策略—发文量
专利文献>
论文:149403篇
占比:99.93%
总计:149503篇
教学组织策略
-研究学者
- 刘丽
- 卢玲玲
- 徐红
- 朱春梅
- 王文惠
- 罗华
- 马文静
- 万红梅
- 严春莲
- 于星
- 任晓芳
- 伍旭清
- 刘俊峰
- 刘巧荣
- 刘旭东1
- 刘春颖
- 刘礼清1
- 刘艳
- 刘长富
- 勾晓伟
- 华克庶
- 吕飞翔
- 吴儒刚
- 吴娜仁图雅
- 周步祥
- 周求路1
- 周维凤1
- 哈妮娜
- 唐舒琳
- 安董珍
- 尹瑞
- 尹纳宇
- 巢爱媛
- 常劲松
- 张亚红
- 张兆芹
- 张文革
- 张晓红
- 张桃芝
- 张玉荣
- 徐桂梅
- 施明权
- 明玛次仁
- 曹智华
- 朱万香
- 李小燕
- 李晓莹
- 李琼
- 李莉
- 李达均1
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李小燕
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摘要:
写作,旨在通过语言文字进行表达、交流、沟通。在学生进行听说读写能力的实践时,我们教师就承载着联结优秀文学作品与学生实际认知之间的平衡,通过种种语言文字的实践,以及相关支架的搭建,让学生感知、积累丰富的语言,解码表达形式的秘妙。因此,和学生一起欣赏,一起写作,是我们提高写作指导成效的重要教学组织策略。指导学生进行写作实践的过程中,教师要坚持和学生一起经历写作。
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刘艳
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摘要:
随着新课改的深入推进,小学道德与法治课程也有了新的教学要求。新课标明确指出,在教学活动中要尊重学生的学习规律,从情感和精神两个层面强化对学生价值观的培养。为了达到这一目的,需要将人文素养教育融入道德与法治课程中。简单来说,人文素养是由人文知识与人文精神构成的。人文知识是人类文化知识的统称,而人文精神则是指对人文知识的认识,以及学习期间所形成的一种价值观念。从时代发展的角度来看,进入社会主义建设新时期之后,全民素质有了显著的提升,所以对学校的人文教育提出了更高的要求。
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刘巧荣
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摘要:
合作学习是教师教学中常用的一种教学手段与教学模式。 合作学习具有提高学生自主学习意识、 培养学生自主学习与讨论探究能力、 培养学生思辨能力、 优化课堂氛围等优势, 应用在语文教学中能够充分发挥此教学模式的优势, 提高语文课堂效率。 教师在对合作学习模式进行应用的过程中, 往往不能达到理想应用效果, 导致教师与学生对合作学习的运用必要感到怀疑。 为进一步发挥合作学习在高中语文教学中的作用, 本文对合作学习常见问题与有关优化策略展开分析。
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杨春锋
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摘要:
教育是一个民族的希望,进入新世纪以来,对于教育也提出了不一样的要求,新的课程标准对于语文这门学科的基本性质做出了明确的规定。在规定中指出:"语文学科是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,它既源于生活,同时生活也离不开语文。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"所以对于现在的学科来说,构建学科核心素养是十分重要的。就以初中语文学科来说,如果想让语文这门学科得到快速发展,我们需要对学科素养的构建提出更深层次的要求,这样也是促进了对教育体制改革。然而如何去理解学科的素养,并将它很好地去融入到初中语文课堂中,是当前老师所要解决的问题。接下来我们将以初中语文学科为例,探讨如何教师课核心素养与活动课堂相结合。
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李鹏霞
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摘要:
所谓合作学习教学组织,主要指的是相对科学与合理的将学生划分为各个学习小组,进而逐渐保证教学目标的实现。同时,合作学习教学组织策略对于高中语文的教学过程来说,作用是十分显著的。本文着重的介绍了在高中语文教学中,有关合作学习教学组织策略的深入探究。
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邓李君;
张亚红;
张兆芹
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摘要:
美国卡甘教授经过几十年的研究与实践,提出了小组合作学习的"结构"和"结构法"理论,卡甘团队开发了200多种与小组合作有关的"结构",极大地提升了小组合作学习效率。卡甘认为,结构就是一种教学组织策略,它揭示了生生之间、师生之间、学生与教材教具等教学资源间的相互作用。
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王艳芳
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摘要:
我国对高中阶段的教育重视程度随着时间的推移一直在增加,也是发布一系列高中教学改革措施,促进高中语文教学模式的革新.本文首先对我国高中语文在新课程倡导下的合作学习的过程中存在的难题及相关的原因,让教师和学生意识到在语文课程中开展合作学习教学的意义和开展工作中需要注意的相关事项,最后提出了高中语文教学中的合作学习教学一系列组织策略,帮助高中语文教师和学生在合作学习的过程中共同进步.
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