教学管理模式

摘要： 高职社会扩招工作是职业教育的重要改革举措,它将对高职院校带来深刻影响,高职院校在扩招中机遇与挑战并存。安徽警官职业学院通过对社招生定期投放问卷调查的形式,对学生学习数据进行及时回收,并在此基础上进行广泛调研,形成阶段性学情分析报告,积极探索适合社招学生的教学管理模式,为后期社招教学工作的有序、高效开展奠定了丰富的理论、实践基础。

摘要： 为了助力学生在就业和创业中获得前置性竞争能力,文章首先对相关研究进行了概述和评析,然后分析了产教融合背景下中专教学管理面临的挑战,接着阐述了产教融合背景下中专教学管理模式的定位,最后从在校内建构师资前置性本土化专业能力、在校外分类展开师资与企业岗位的对接、在考核机制下将成果与课程建设相联系、以岗位群为单位突出学生校外实操训练、完善分配制度以激励教师参与企业生产五个方面论述了产教融合背景下中专教学管理模式的构建。

摘要： 随着各行业的不断发展,社会对各类人才的需求不断增大,高质量人才培养迫在眉睫。近年来,各地的民办高中逐渐发展起来并被人们所熟知、认可。这不仅仅是因为国家相关政策的扶持,同时也是受其新型教育管理模式的影响。基于此,文章对组织行为学视角下的民办高中教学管理模式的创新进行了研究。通过对民办高中教学管理模式的现状进行分析,提出了当前民办高中教学管理模式存在的问题,并进一步提出通过优化民办高中的教学管理团队、建立具有校企特色的合作型教学管理模式等途径,以落实相关教育工作,为学生营造一个良好的学习氛围。

摘要： 大数据技术、网络教育、慕课等的发展极大方便了成人学习者的继续教育。然而,大数据背景下的成人教育还存在一些问题,如教学形式、资源开发、系统建设等方面难以充分发挥大数据和互联网的优势作用。文章主要分析大数据背景下的成人教育现状和教育教学管理模式,并对其发展路径进行探索。

摘要： 教学管理既是学校工作的核心又是工作质量控制的保障,重构传统教学管理模式对于国家开放大学的发展有着积极助推作用,目前国家开放大学依旧面临着管理制度死板僵硬、专业课程设置欠缺、师资队伍建设不足的问题,针对存在的问题,应从加强国家开放大学教学管理体制建设、树立以学生自学为核心理念、加大对教学环节的改进力度、突出教师在教学管理中的作用四个方面入手解决,以期为国家发展和社会进步培养出一大批应用型人才。

摘要： 柔性管理是大学教育管理实践中的一个全新的价值取向,是建立在组织弹性化和以人为本基础上的一种管理模式。本文以大学的二级学院为研究对象,分析如何遵循以人为本的教育管理理念,通过去程序化、多渠道教务工作培训、科学化的组织激励和加强服务文化建设等手段,从建立柔性“教学运行与管理”新模式、实现“教学改革与建设”柔性管理、构建“教学质量”柔性管理系统三个方面阐述二级学院本科教学柔性管理体系建设的必要性、内容和途径,为进一步探索提升二级学院教学管理模式、提升教学管理科学化水平提供参考。

摘要： 高等职业院校如未形成以其自身特点为主的教学管理模式,则会在一定程度上制约其教育发展。基于此,文章从现阶段教师的综合素养情况和学生的学习兴趣入手,分析高等职业院校教学管理模式的现状,发现主要存在以学科为导向的组织结构逻辑不当,基础条件差制约管理模式发展,教学目标和课程设定偏离学生心理等问题。在此基础上,提出对应的解决策略:基于职业逻辑理论构建教学管理创新团队,加大基础设施投入打造良好教学氛围,培养“双高”型人才注重教学管理主体,完成高等职业院校的教学管理模式创新。

摘要： “1+X”证书制度的颁布实施对高职院校教学管理改革提出了新的要求和思路,同时能优化职业教育结构,健全国家职业教育制度。本文阐述了实施“1+X”证书制度的意义,在深入分析当前高职院校教育管理模式中存在的问题的基础上提出“1+X”背景下高职院校教学管理模式创新的具体策略,希望为高职院校教育管理模式创新提供思路,推动我国高职院校教育改革,发挥职业教育重要职能。

摘要： 教学管理模式创新,是高校体育教育发展的重要趋势之一,因此该项教育工作应该引起必要的重视。本文在论述中,首先分析了高校体育教学管理模式创新的重要性,其次分析了高校体育教学管理现状,再者重点从多个层面针对高校体育教学管理模式的创新策略进行了探讨。

摘要： 近年来,互联网的飞速发展提升了高校教学管理工作的时效性,改变了高校教学管理工作结构。为此,高校应以互联网时代教育发展为核心,针对当前教学管理模式、教学适应性及管理问题等做好分析,并在充分明确互联网时代高校教学管理模式改革重要性的基础上,制定部分行之有效的高校教学管理模式改革策略。进一步将互联网思想及互联网教育理念融入现有的教学管理体系,提升高校互联网环境下教学管理工作水平,使新时期高校教学管理工作的推进能充分与互联网时代发展接轨。

摘要： 生产实习是理工科大学教学工程中必不可少的集中实践环节.针对当前的生产实习模式陈旧,无法满足现阶段生产实习的教学实际的情况,为了提高生产实习的有效性,提出了一种新的生产实习教学管理模式.本文介绍了该教学管理模式的具体实施方法和实习成绩评定标准.实习教学管理分为:布置实习任务、分组、确定分工、实习竞赛、成绩评定和设备复原六个过程.生产实习成绩评定标准部分给出了具体的实习成绩计算公式.文中还论述了教学管理模式对实习指导教师的要求.实习教学实践证明该生产实习过程管理模式可以有效地提高生产实习的教学质量,值得借鉴和参考.

摘要： 毕业设计是整个本科教学体系中综合性最强的一个环节,与专业培养目标密不可分,在这一过程中它需要科学、规范的管理制度作保障.本文通过梳理与分析以往城市规划专业本科毕业设计教学管理中存在的问题,尝试提出适应城市规划专业的本科毕业设计教学管理模式,旨在提高毕业设计的管理水平和教学质量.

摘要： 资源勘查专业是成都理工大学的老牌地质专业。在本科生逐年扩招和有限的教学资源形势下，建立良好可行的教学管理模式有着急迫的需要。我校资源勘查专业经过几年教学计划的实行情况，结合新形势下的教学理念及国家对本科专业的规划，设计了“三位一体”的教学管理模式，即班主任、辅导员和导师为位，学生为教学主体。该模式理清了教学主题，规范了各教学层次，在试行过程中取得了良好效果。

摘要： 教学管理模式是学校教学质量和管理水平的重要保障。远程教育作为一种新型的教育方式,其教学管理模式与传统教育相比有许多特殊性。本文以广播电视大学为个案,提出现代远程教育教学管理模式的建构应遵循以目标管理为先导、人本管理为宗旨、质量管理为核心、系统管理为依托,过程管理为主线、信息管理为支撑的基本原则,突出管理的开放性、人本化、规范化与现代化,并应采取多重协调、实时反馈,有效激励、制度评价等多项措施,不断优化电大的教学管理模式,进一步深化教学改革。

摘要： 本文对“过控”专业人才培养和教学管理模式进行了探讨。为适应社会对过控专业学生需求的变化，我校机械工程学院过程装备与控制工程专业及时调整专业的培养目标和教学课程体系，以使所培养出来的毕业生能更好地适应社会需求。根据我校“过控”专业在学科研究方面的优势，结合专业的就业形势和发展趋势，确定以多专业模块的培养模式，来强化专业课程建设。为配合“过控”专业的专门化教学管理我院成立了过程装备与控制工程系，在专业教学管理方面展开了一系列工作，从而真正将人才培养模式的构建落实到实处。

摘要： “双轨制”并行管理模式其实是传统教学管理模式的一种改进,它将促使传统的班级管理模式由封闭走向开放,由单一转向多元,它试图解决班级管理与分层教学之间的矛盾,立足于学生的共性和差异性共存的事实,根据学生的知识基础、智力水平、学习能力、兴趣特点等因素,把教育对象、课堂教学目标和教育活动层次化.本文从“双轨制”并行管理模式的必要性出发,探讨了“双轨制”并行管理的基本模式,优缺点,并以南昌工学院几年来预科教学经验的实际出发,经过大量调研,拟出了民族预科教育弹性制分层教学的具体实施方案.

摘要： 针对现行包装专业实验教学体系的不足，提出了一种新的实验教学体系。从实验课程体系、实验教学方法、实验考核评定系统、实验教学管理模式等方面阐述了实验教学体系的改革模式，提高实验教学水平。

摘要： 本文论述了中国高职教育的主要类型，如工学交替合作模式、“项目”合作教学模式等，探讨了实践教学基地的管理模式类型，如以企业为主的管理模式、以学校为主的管理模式等，讨论了实践基地的教学管理应做好的工作，如明确校外实习与实训的目的、对实习与实训的过程进行全面的监控与督导等，分析了实践基地的师资管理应做好的工作，如建立校企双方参与的师资管理架构、明确双方教学人员在学生实习与实训过程中所承担的具体工作与职责，阐述了实践基地的学生管理应做好的工作，如建立由校企双方参与的学生管理机构、建立学生考勤管理制度等。

摘要： 本文提出坚持科学发展观，推进四川大学现代远程教育的发展、改革与创新。经过五年多的不懈努力，四川大学在办学思想、教学管理、资源建设和技术支持方面不断改革、创新，积累了丰富的办学经验，得到了广大学生和社会各界的广泛认可。四川大学现代远程教育建立了符合在职人员业余学习特点的有效的教学和教学管理模式；建立了开放、交互式的教学资源建设体系；建立了稳定可靠的网络教育技术支持系统。现代远程教育作为一种新兴的教育方式，带来的是一场教育的革命。四川大学将遵循远程教育规律，始终坚持“质量是网络教育的生命线”的办学指导方针，坚持科学发展观，以人为本，在满足社会和个体的需求过程中，促进两者的协调和统一。

摘要： 独立学院有其特殊性,因此,要形成“拥有一个前提、理顺两重关系、实施三大工程”的工作思路,“依托母体教育资源、整合社会办学力量、强化民营运行机制、规范独立办学行为、联体学历教育与综合职业素质培养”的独立学院特色办学模式,“行业导学明目标、全程管理抓质量、优化课程强能力、校企联教塑特色”的独立学院教学运行管理模式,“身心健康为基础、双向互动促学习、三位一体强教育、多元集成严管理”的独立学院学生教育管理运行模式.

摘要： 本发明涉及到多核处理器的混合模式运行方法及其装置以及电源管理模式设定方法，本发明的多核处理器的混合模式运行方法包括：在对具有两个以上核的处理器的电源管理模式进行设定时，使用者将混合模式输入到系统的电源管理模式中的步骤；将所述混合模式设定为系统的电源管理模式的步骤。本发明提供了具有两个以上核的多核模式和只有一个核的单核模式之间的混合模式，本发明具有以下效果：能够根据使用者的选择，以各种方式使多核处理器的性能发挥到最好，并能够有效管理电量消耗。

摘要： 本发明属于教学管理技术领域，公开了一种计算机多媒体交互式教学管理系统及教学管理方法，所述计算机多媒体交互式教学管理系统包括：用户注册模块、用户登录模块、中央控制模块、信息汇总模块、远程传输模块、传输稳定模块、信号接收模块、网络教学模块、师生交互模块、远程辅导模块。本发明通过用户注册与登录实现对用户信息的保存，实现教学信息的隐私性的提升；通过信息传输程序进行教学信息的传输，实现网络教学的稳定性的提升，教学质量更高，观看的效果更好；通过教学沟通实现教师与学生的交互，实现学生与教师的信息的沟通，帮助学生更好的实现学习，实现对学生不理解问题或是疑难问题的答复，对教学质量提升有帮助。

摘要： 本发明公开了一种教学管理系统及其教学管理方法，所述系统包括信息管理平台、服务器和多个移动终端；所述信息管理平台包括学籍管理模块、教学资源管理模块、教学计划管理模块和成绩管理模块。通过本发明，能够统一对学生的学籍、每个专业的教学资源、每个专业的教学计划以及每个学生的成绩进行管理，并能供每一个学生进行查看。

摘要： 本发明公开了一种用于智慧教学的教学管理方法及其管理系统，所述方法包括：S1、将采集的学生的指纹信息上传给云服务器；S2、根据上传的所述指纹信息，从云服务器中查找到与所述指纹信息对应的学员身份信息；S3、根据所述学员身份信息，按照每一个学员注册课程类别进行分组，并建立对应的学习共享群组，其中，所述学习共享群组中的成员为注册课程类别相同的学员。通过本发明，能够将符合条件的学员按照课程类别进行分类，且能将注册相同课程类别的学员组织在一起进行学习的交流。

摘要： 本发明公开一种PC管理模式(医院绩效管理与精细化全成本管理)，包括个人绩效模块、科室绩效模块以及全院绩效模块；个人绩效模块包括个人的工作数量、服务效果、岗位职责以及质量安全，用于激励员工达到与工作相关的绩效标准；科室绩效模块包括科室的内部流程、经营效果、质量效率以及安全服务，用于激励员工的科室绩效，加强团队合作；全院绩效模块包括业务量、成本、安全、服务、质量以及战略，用于实现医院整体利益最大化。本发明还提供了管理方法。本发明的有益效果：绩效考核指标，兼顾个人、团队(科室)、医院三方面，根据各部门的具体职责，整合优化提升IOE绩效管理体系，实现三级指标考核体系，全过程管理，人人参与，人人被考核。

摘要： 本发明涉及到多核处理器的混合模式运行方法及其装置以及电源管理模式设定方法，本发明的多核处理器的混合模式运行方法包括：在对具有两个以上核的处理器的电源管理模式进行设定时，使用者将混合模式输入到系统的电源管理模式中的步骤；将所述混合模式设定为系统的电源管理模式的步骤。本发明提供了具有两个以上核的多核模式和只有一个核的单核模式之间的混合模式，本发明具有以下效果：能够根据使用者的选择，以各种方式使多核处理器的性能发挥到最好，并能够有效管理电量消耗。

摘要： 本申请公开了一种教学管理用多媒体教学装置，包括：投影模块设置在安装区；第一采集模块通过旋转机构安装在显示区顶部；第一标记模块与第一采集模块相连接；第一运算模块与第一标记模块相连接；处理模块与第一运算模块相连接。本装置中通过对第一图像信息进行标记，运算，得到反映学生状态的第一差值集合。通过遍历第一差值集合，得到第一差值集合中小于第二预设阈值的第一差值的数量，即为第一特征数量，当第一特征数量大于第三预设阈值时，所述处理模块发出第一警示信息；以供教师实时获知学生状态，教师获知上述第一警示信息时，表明目前教室内一定数量的同学学习状态进入消极状态，需要教师辅助纠正，以保证后续课程时间内的教学质量。

摘要： 本实用新型涉及教具技术领域，且公开了一种关联供应链管理模式用教学装置，包括柜体，所述柜体的顶部固定安装有挡板，所述柜体正面的底部固定安装有音响，所述柜体的底部固定安装有底座。该关联供应链管理模式用教学装置，通过设置凹槽，在进行关联供应链管理模式教学搭建演讲台的时候，在依次将两个转轮拉出之后扭动固定螺栓进行固定，这个时候便可以随时移动教学装置进行搬运，可快速进行教学装置的搬运，有效的提高了关联供应链管理模式的教学效率，在进行教学的时候，根据老师的身高可以调节显示器的摆放角度，在调节的时候将支撑杆的底端置于不同位置的卡槽的内部，方便了老师在教学的时候使用。

摘要： 本实用新型涉及投影设备技术领域，尤其涉及一种高职扩招教学管理模式探索研究用投影设备,解决了投影仪摆放无法找到合适位置，长时间使用导致投影仪散热不良，存在烧坏投影仪风险的缺点，包括滑动台，所述滑动台内卡设有卡板，所述卡板顶部焊接有投影座，所述投影座两侧顶部轴承连接有套管，所述套管上表面焊接有调节螺母，所述调节螺母内连接有调节螺柱，所述调节螺柱下端焊接有调节板，所述调节板上表面螺栓连接有散热风扇，调节板下表面粘贴有防滑垫，滑动台底部设置有顶紧旋钮，滑动台底部四周焊接有连接板，所述连接板内通过销连接有上支撑脚，该投影设备增加辅助散热装置，防止投影仪长时间使用产生过热，导致投影仪烧坏的情况。

摘要： 本实用新型涉及书写板技术领域，尤其涉及一种高职扩招教学管理模式探索研究用书写板,解决了现有书写板书写不便的缺点，包括两个脚架，所述脚架的顶部焊接有竖向设置的立架，两所述立架相对一侧均通过转轴连接有书写架，所述书写架的内部轴承连接有升降杆，所述升降杆的外部套设有第一连接块，其通过第一连接块螺栓固定有书写板，其中一个所述立架的一侧内部轴承连接有角度调节杆，该书写板通过转动升降杆即可推动实现升降操作，方便进行书写操作，该书写板通过转动角度调节杆即可通过斜撑杆推动书写板进行倾斜，方便进行书写操作，实用性强。