教学策略探究

摘要： 思想政治学科在我国教育体系中有着不可替代的重要作用。为了让学生对我国的政治制度和经济建设有更加全面而深刻的认知,使他们通过政治学习树立正确的世界观、人生观和价值观,提高政治认知,教师在政治教学中要有效地培养学生的核心素养。笔者在本文从高中政治教学中学生核心素养培养的角度探究政治教学的策略。

摘要： 教师要加大古诗词教学力度,想方设法善诱学生寻找古诗词的美,激发学生学习古诗词的兴趣,创新教学古诗词的方法,营造诵读古诗词的氛围,促使古诗词的存在价值与作用在初中语文教学中充分发挥出来,把“经典”嵌在学生的脑子里,让传统经典成为中华民族文化的基因。

摘要： 小学语文的教学内容和方法都随着我国教育事业的发展而不断地作出调整和改进,部编版的小学语文中设置“交流平台”板块就是教学改革的一种重要体现。语文课本中增加“交流平台”板块的目的,不仅能够让学生对所学单元的内容进行系统性地复习,也能够让学生锻炼语言表达和语言运用能力。

摘要： 近年来随着新课程改革的深入推进,教育教学领域发生了很大的变化,本文以新时期初中数学课堂教学中发生的变化为例,广大的初中数学教师突破了以往传统教学模式的束缚,在新教育理念的影响下,勇于创新教学模式,改革教学方法,充分发挥学生的主体地位,“以学为中心”的初中数学课堂教学改革对学生自主学习能力的培养,提高教学质量具有重要的意义。

摘要： 针对高中语文教学活动而言,增强学生文章鉴赏能力、培养学生良好的文学素养是一项基本教学任务,也是推动学生语文学科核心素养形成的重要途径。文章鉴赏能力及文学素养的提升与学生阅读理解能力的培养密切相关。因此,教师在教学过程中需引导学生对文学作品形成全面理解,帮助学生对于作者赋予在文章中的思想感情形成感悟,并激发学生情感共鸣,深化学生阅读体验。教师在高中语文教学过程中,可带领学生通过悟读文本的方式,体会文章深刻内涵,推动学生语文学科核心素养的形成。

摘要： 尝试教学法的基本特征是先试后引导,先练后讲解。 通过一步步的引导,一步步的启发,推进学生养成一个主动去积极思考问题的习惯。 相比较以往的教学方式来讲,他改变了老师讲学生听的教学现状,将学生作为课堂的主体来开展实际的教学。 本文通过探究将尝试教学法引入到小学数学教学中,旨在提升数学课堂的教学质量,激发学生的课堂兴趣,从而引导学生养成一个主动解决实际应用问题的习惯。

摘要： 一、“双减”背景下农村初中语文教学中存在的问题1.语文教师不够重视有效语文作业的设置从当前农村初中语文教学来看,部分教师对语文作业设置的重视程度偏低。一方面体现在教师布置的语文作业任务量比较大;另一方面表现在重复性抄写作业比较多,导致语文作业难以发挥应有的作用。同时,在传统教学理念影响下,部分语文教师认为只要布置足够多的作业,就能够提高学生的语文成绩,因此教师只注重数量而不注重质量,一味地让学生多做练习册,多买课后练习题册进行练习。这样做不仅会导致学生产生逆反的情绪,而且还会降低学生的学习效率。

摘要： 古诗词教学是语文教学的重点,占很大比重,这也使得古诗词教育非常重要。古诗词的产生离现在很远,语言精炼,意境悠长。西藏初中生虽然接受过小学教育,然而,古诗词的表达方式和藏语文不同,要整体理解古诗词的意蕴较为困难。所以,为了能够加快学生对古诗词的理解速度,提高记忆效果,丰富自己的情感,西藏语文教师要结合新课改的教育理念,设计多样化的教学方法,激发学生的兴趣,培养其积极性,帮助学生直观理解诗词内容,提高效果。

摘要： 写作教学是小学语文教学的重中之重,也是学生“四大基本功”中最薄弱的一环。基于单元主题的写作教学实现了学科知识、学生经验和社会生活的有效统一,更加符合小学生的认知特点和写作心理。因此,小学语文写作教学应围绕单元主题展开,激发学生写作表达的欲望并提高学生的写作水平。单元主题写作教学需要明确单元主题,在此基础上确定写作的方向。

摘要： 初中名著阅读在传统教学中存在着兴趣不足、指导乏力,缺乏深度、广度和创新,偏重于应试要求等问题,适度引入信息技术,不仅能够改变上述问题,而且能够为学生带来全新的阅读理念,让学生发现阅读名著的乐趣,看得见自己阅读名著的成效。因此,教师在初中名著阅读中,借助信息化手段,为学生搭建阅读名著的平台,提供有效的阅读支架,让学生学习并掌握名著阅读的技巧,切实提高名著阅读的水平。

摘要： 本发明提出了一种基于教学策略改进的教与学算法及充液航天器优化滑模控制方法。本发明参考具体的教学过程，通过分组学习和教师深度互学，对教与学算法中的教学策略做出合乎实际的调整，提出了基于教学策略改进的教与学算法(SMTLBO)，并针对充液航天器这样的内部具有高度非线性和高耦合性的典型欠驱动系统，引入中间变量对系统进行解耦，构建时变滑模面，将系统状态变量作为SMTLBO算法输入，利用SMTLBO动态的计算得到当前时刻的滑模面参数，实现了滑模面参数的动态调整，所设计的滑模控制器可以保证充液航天器系统的稳定。

摘要： 本发明公开了一种自动化教学策略生成方法及终端，包括：步骤S1、获取受教人员的受教因素和个人信息，个人信息包括文化信息和个人心理信息；步骤S2、获取所有历史回访记录，历史回访记录包括每一个已受教人员的受教因素、个人信息、在受教期间所接受的教学策略以及受教之后的受教效果；步骤S3、从所有历史回访记录中遍历出受教效果大于预设效果且信息匹配值大于预设匹配阈值的已受教人员所对应的教学策略作为受教人员的教学策略，信息匹配值为受教人员和已受教人员在受教因素和个人信息这两方面的综合匹配度。本发明能达到更好的受教人员教育效果。

摘要： 本发明提出了一种基于教学策略改进的教与学算法及充液航天器优化滑模控制方法。本发明参考具体的教学过程，通过分组学习和教师深度互学，对教与学算法中的教学策略做出合乎实际的调整，提出了基于教学策略改进的教与学算法(SMTLBO)，并针对充液航天器这样的内部具有高度非线性和高耦合性的典型欠驱动系统，引入中间变量对系统进行解耦，构建时变滑模面，将系统状态变量作为SMTLBO算法输入，利用SMTLBO动态的计算得到当前时刻的滑模面参数，实现了滑模面参数的动态调整，所设计的滑模控制器可以保证充液航天器系统的稳定。

摘要： 本实用新型涉及物理教学用具技术领域，具体揭示了一种物理教学用探究摩擦力大小的教学用具，包括装置底座，所述装置底座的顶面固定连接有支撑架，所述支撑架的表面通过滑块与滑槽活动连接有支撑板，所述支撑板的顶面固定连接有拉扯板，所述拉扯板的表面通过挂钩活动连接有弹簧测力计，所述弹簧测力计远离拉扯板的一端活动连接有测试木块；本实用新型通过撑起支杆与充气套管，使得在为学生做实验时，能够经由动力杆与充气推板让充气套管中的气压将弧形活塞顶动，进而能够进行试验的测试木块与测试木板能够升起，从而方便后排同学观看，达到了能够根据需要调节教学用具高度，保证教育质量的效果。

摘要： 本申请公开了一种小学数学圆面积认知教学用探究工具，包括底板、展示板、转动杆、第一扇形块、第二扇形块、通孔、插槽、第一磁铁、连接杆、第二磁铁、收纳箱、箱盖、固定板、旋钮、提手、挂钩、嵌入板、连接板、螺栓、盖板和插杆。本申请通过采用展示板进行圆面积计算的探究，方便教学时进行演示，能够实现学生充分掌握计算方法，同时提高学生的思考探究能力，有利于学生充分掌握知识点；本申请通过设置多个扇形块能够进行不同大小的圆面积的探究，且探究装置使用方便，方便教师的操作；本申请的探究装置携带方便，并能够进行圆面积教学时的展示，使用时能够实现展示板的固定，提高装置的稳定性，在不使用时也方便进行收纳，提高装置的便利性。

摘要： 本实用新型属于物理教学装置技术领域，公开了一种用于探究加速度与合力和质量关系的教学实验装置，包括：底座；量角板，固定于所述底座的顶部；斜轨，其一端通过转轴与所述量角板的圆心处连接，所述斜轨设有沿其长度方向分布的刻度线；角度调节机构，连接在所述斜轨与量角板之间，并用于斜轨的角度调节；移动块，与所述斜轨滑动连接，所述移动块的一侧设有配重物；测力计，设于所述斜轨远离所述量角板的一端，用于移动块的合力测定；以及计时装置，用于检测所述移动块在斜轨上移动的所用时间。本实用新型能够更好的便于探究加速度与合外力和质量之间关系的教学实验，操作简单、方便，增加了实验结论的可信度。

摘要： 本申请公开了一种小学数学圆面积认知教学用探究工具，包括圆盘、传动轴、画笔、小短筒、大短筒、条形板、螺孔块、螺杆、第一马达和第二马达。本申请结构合理，通过第二马达带动经传动轴连接的圆块及连接部分在圆盘1顶部表面转动，利于画笔在圆薄片表面画圆，且显示器上呈现出圆面积的大小数据，通过运行第一马达带动螺杆转动，达到带动经螺孔块连接的大短筒移动的效果，能够改变经小短筒连接的画笔的位置，利于画出不同半径的圆，起到对圆面积大小变化因素探究的作用，通过将画笔上安装在小短筒内且小短筒经复位弹簧与大短筒内部弹性连接，能够保证画笔底端始终与圆薄片表面接触，利于随时进行画圆。

摘要： 本申请提供了一种对外汉语教学使用的探究性学习汉字教具，属于汉语教学技术领域。该对外汉语教学使用的探究性学习汉字教具包括固定机构和调节机构。所述固定机构包括第一夹板、第二夹板、第一蝶形螺母、转动组件、托板和夹持组件，所述第一蝶形螺母贯穿于所述第一夹板和所述第二夹板，转动组件设置于第二夹板顶部，托板设置于转动组件顶部，夹持组件设置于托板上，调节机构包括支撑板、第二蝶形螺母、第四支板、第三支板、第二轴杆和第三轴杆。本申请通过设置固定结构和调节结构，使教具方便固定在讲台桌板边缘，节省教师的劳动强度，并且可以调节教具的倾斜角度，方便每位同学都能清楚的看到汉字教具上的内容，提高教学效果。

摘要： 本实用新型提供一种用于探究燃烧条件的白磷燃烧教学实验装置,包括底板、立杆、横杆、敞口烧杯、抽烟斗、氧气管、限位装置、真空泵；氧气管下端伸入敞口烧杯内或带动限位装置一起移到敞口烧杯外；限位装置包括连接盖、套筒、筛板；连接盖与套筒都为套设在氧气管下端外侧的筒体，连接盖螺纹连接在套筒上端；在连接盖内侧与氧气管外壁之间通过多根支撑杆连接固定；筛板为套设在套筒内并靠近氧气管下端面设置在氧气管外壁上的多孔板体；真空泵的进气端通过管道与抽烟斗上端接通，出气端连接一根伸到实验室外的管道。本实用新型不仅能够有效限制白磷位置，将白磷限制在有限区域内，方便实验进行，而且还能够有效收集并处理有毒气体，避免其污染环境。

摘要： 一种探究双耳效应的教学装置，包括耳罩、软管和收音装置，软管的一端连接耳罩、另一端连接收音装置；收音器包括左收音器和右收音器，左收音器通过软管连接在耳罩的右侧耳麦上，右收音器通过软管连接在耳罩的左侧耳麦上。本实用新型的探究双耳效应的教学装置结构简单、在组装的时候非常方便，并且便于收纳和移动使用。