教学程式
教学程式的相关文献在1973年到2022年内共计80篇,主要集中在教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物、体育
等领域,其中期刊论文80篇、专利文献91762篇;相关期刊71种,包括学园、职业技术、山西师大学报(社会科学版)等;
教学程式的相关文献由87位作者贡献,包括纪晓燕、饶宏宽、丁晨霞等。
教学程式—发文量
专利文献>
论文:91762篇
占比:99.91%
总计:91842篇
教学程式
-研究学者
- 纪晓燕
- 饶宏宽
- 丁晨霞
- 乔凤杰
- 伏来东
- 何灿华
- 侯文军
- 冉学东
- 刁远庆
- 刘守立
- 刘念杰
- 刘新宇
- 刘溶
- 刘辉汉
- 刘风山
- 叶柚铀
- 吴泓
- 吴瑞屯
- 吴章贵
- 周鸿吉
- 姜孟
- 孙凯
- 安宝林
- 尹小舟
- 尹梅芳
- 张业海
- 张景华
- 张正君
- 张民生
- 张永宏
- 徐军微
- 徐福隆
- 方钧鹤
- 朱立民
- 朱金花
- 李杰
- 李焕甲
- 李玲
- 杨美芳
- 杨顺平
- 林立琼
- 林荣松
- 武斌利
- 汤月环
- 洪波
- 潘开标
- 潘木兰
- 王国卫
- 王广虎
- 王延志
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孙凯
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摘要:
长久以来,不少教师的单篇教学,不分文体,不论长短,一律遵循"作者简介——内容概括——重点赏析——拓展延伸"的教学程式,千篇一律、无效重复,学生"食之无味"却又不敢一弃了之.教师思之、痛之,意欲改之,却无从下手.其实,如果将"单元意识"强化于心,这个"病痛"就可不治而愈.笔者以肖培东老师《伟大的悲剧》教学为例,尝试评析如何将"单元意识"贯穿于整个教学过程.
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闫艳
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摘要:
思想政治工作难,远程思想政治工作更难.从开放教育思政课程现状入手,查找问题症结所在,并结合开放教育学情特点和思想政治工作特殊要求,在教学资源重建、教学程式改良以及考核手段变革上做深入探究,提出具体解决方案.试图借此改变思政课程空洞化,实施效果差问题.
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林荣松
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摘要:
从应试教育模式下的阅读教学来说,其分数占比是非常高的,在任何阶段的语文教学中,阅读教学都是备受重视。加上,阅读教学与写作、口语表达又密切相关,无论老师还是学生都将阅读作为自己教学学习重点。在传统教学中,阅读教学程式较为单一,多是读、讲、评的方式。拓展性阅读是目前针对阅读教学最有效的方式之一,在小学高年级语文教学中,采取拓展性阅读,能丰富学生知识面,开辟新的知识境界。
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叶柚铀;
陆陛华
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摘要:
随着新课标、新课程的实施,加强地理实验教学已经得到广大地理教师的认可和重视,并已频繁出现在日常地理课堂之中.因此,如何有效开展地理实验教学,是广大地理教师需要深入研究的重要课题,本文以湘教版《地理Ⅰ》为例,通过教学案例探讨五种类型地理实验的教学程式.
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徐军微
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摘要:
在小学数学课堂教学改革中,教师们对新授课、练习课、复习课等的新课程教学进行不断的探索与研究,教学评价形式推陈出新.但作为检查学生对知识掌握情况的检测还是必不可少,检测试卷的评讲课同样作为学科教学的重要课型,也是提高教学质量的重要环节之一.
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黄新郁
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摘要:
目前移动端教学方兴未艾,其教学方式正在探索中.以中职《职业生涯规划与就业指导》使用蓝墨云班课教学为例,从课前、课中、课后的角度出发,围绕双主体、高效课堂、做学结合的教学理念,探讨了移动端程式化的教学方式.
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韦亚洲
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摘要:
一般课堂教学法注重认知学习,而辩论式教学法更注重学生学习的过程与方法、情感与价值观的形成.本文在论述概念和基本原理的基础上,认为辩论式教学法的优势可以弥补民办高职院校教育教学的缺陷,进而讨论了一般程式安排和需要把握的关键环节、问题.
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张民生;
王秀海;
洪波;
高冬梅;
田琳
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摘要:
围绕本科生能力培养的实践教学,该文提出了本科生团队协同创新能力培养要素概念.通过建立科学分组方法和团队创新能力培养程式,开展了基于实践教学的本科生团队创新能力培养的教学探索.教学效果表明,本科生普遍对团队能力培养较为欢迎,且本次教学探索促进了学生的团队协作能力和创新能力的显促提升.
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姜孟
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摘要:
Subject based learning is the learning method that students learn about one or more structured topics (theme) .In this way of learning,"theme" becomes the core of the study, and the main object of the study is the main object of the study."Theme" selection and generation becomes theme based learning, based on the concept of ID, ego and superego construction of theme based learning instructional design, from thought, criminal investigation selecting method formed the theme of teaching, so as to construct a theme based learning teaching program.%主题式学习是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题( Theme)进行学习的一种学习方式。在这种学习方式中,“主题”成为学习的核心,而围绕该主题的结构化的内容成了学习的主要对象。“主题”选择和生成就成为主题式课堂教学的关键,基于本我、自我、超我建构教学主题的设计观,借鉴刑侦思想、选点等策略生成教学主题,从而建构“备学生、备教材、定核心、上下连”教学主题建构程式。
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