教学研讨会

摘要： 为配合大国良师培训培养研究重大课题的推进,探讨名师、名校长、名班主任“三名工程”连续性、系统化培养培训策略,充分发挥“名师”示范引领作用,促进“工作室”建设走深走实。重庆市教师教育学会于近日举行以《相约名师共同成长》为主题的“三名工程”学术研讨会,会长黄明超作主旨学术报告:“教师发展需要创设成长进步的孵化场域,建构七维时空域的范式模型,培育教师的正能量场与优质发展生态场”。教师从教坛新手到教育家七维发展的路径与规律为“工程”建设描绘了方向。市相关领导到会指导,15位专家及近100名“工作室”成员作学术或经验分享。本期将其主要观点、经验成果刊录于后,以期对正在苦苦摸索或似彷徨不前的同仁送去一丝微弱的亮光或惺恼的启示!

摘要： 非常有幸能在成都市经典散文深度教学研讨会上,观摩刘教授执教经典散文名篇《荷塘月色》,跟着76岁高龄的刘教授在这片经典的月下荷塘凝神、凝视,受用这无边的荷香月色。半亩荷塘一鉴开,照见我们的课堂,照见我们的语文教学。作为教研员,经常穿梭于课堂陇亩之间,深感现在的课堂脚步太匆匆:对文本读得太少,指导不细;对语言品得不透,多是标签化的告知,忽视学生的感受和体验;对教什么胸无成竹,教与考分离,所教与当学割裂,所学与生活脱离,学与用脱节。这样的课堂肤浅低效,语文学科的语言、思维、审美、文化等素养又从何处落地生根、发芽生长、蓬勃壮大呢?

摘要： 下午由龚彤名校长工作室主持人、江津中学校长龚彤主持,黄湖滨点评。有15名专家发言,分别来自六个区县,地域上横跨渝西、渝中、渝东北、渝东南、渝西南。区域、类别覆盖比较广,层次从幼儿园到小学、中学、职教中心、教师进修院校及教师发展中心。大家紧紧围绕团队建设和教师发展中心,有的分享了成功经验,有的谈到了感悟,有的提到了自己的困惑,有的还对学会提出了希望和建议。

摘要： 2021年1月6日,济南艺术学校杂技专业召开杂技教育教学研讨会,一方面分享2020年12月杂技专业领导及教师参加第五届上海国际杂技教育论坛的成果,另一方面对学校杂技专业课堂教学进行分析总结,并提出新一年的教学要求。会议由山东省杂技家协会主席、济南艺术学校专业建设指导委员会主任、济南艺术学校督学孟燕主持,中专部主任夏文、全体杂技专业教师及杂技班班主任参会。

摘要： 2020年10月"第五届全国钢琴教学研讨会",钱亦平先生(以下简称先生)的讲座作为本次研讨会的开幕学术报告,所有参会者都高度重视和期盼,竖耳聆听,生怕落下每一句话,并不由自主拿起录音笔记录下来,以供今后研习之用。先生从评价、概述、比较和贡献四个方面阐述贝多芬钢琴奏鸣曲的价值,整个讲座没有华丽的辞藻,也没有所谓学术前沿的"新词"。用最通俗的语言、最普通的范例解释了贝多芬钢琴奏鸣曲最有价值的价值。让参会者着实体会了一次对贝多芬奏鸣曲从熟悉到陌生、再到明朗的心路历程,整个过程如春风沐浴。

摘要： 在2020年邵东市数学教学研讨会上,我聆听了青年教师王春执教的苏教版小学数学教材五年级下册"分数的意义"一课。这是一节概念课,是学生在继三年级初步认识分数之后对分数的再认识。我发现,学生能照葫芦画瓢描述每一个分数的意义,但对单位"1"的理解始终无法突破,只停留在对概念文本的表层认识,其本质是什么?为什么要加"单位"二字?单位"1"和自然数1的区别在哪里?学生不理解。这是学生的困惑,其实也是教学的难点。

摘要： “康老师,1班的纪律确实很好,学生都很自觉,上课安安静静的,但有时候班上太安静了,尤其是老师提问的时候,一个问题抛出去,石沉大海,我那个急啊!”在康老师第一次组织的教学研讨会上,英语老师这样说:“太安静了”明显表达了对班级上课状态的不满。

摘要： 对于一个青年教师而言,成长常常伴随着磨课。“包建新名师工作室”与地市教研室合办了一次论述文写作教学研讨会,工作室要我开一节课,课题是“按照说服人的路子去写”,要求引导学生回到写作的本初状态,而不是纯粹的写作技法指导。从接到任务到正式展示,共有四次磨课,这个过程让我感觉这不是在磨课,而是在“磨人”;但在过程的“痛”中获得了认识的提升,尤其是课堂展示后获得了赞赏,使我领略到成长的喜悦。

摘要： 前段时间,山东省小学数学教研大讲堂——基于数学文化的单元统整教学研讨会在云端成功举行。这次会议由青岛市小学数学团队进行课例展示、经验交流、团队汇报,得到了教师、学生和专家的高度评价。接下来,让我们一同走进青岛市小学数学基于数学文化的单元统整教学研究。

摘要： 2021年5月11日—15日,由陕西师范大学基础教育研究院、《中学语文教学参考》编辑部主办,海南省教育学会中学语文教学专业委员会、海南省文昌市教育局协办,海南省文昌中学承办的"全国首届‘语参杯’统编教材高端名师示范课暨优秀语文教师课堂教学研讨会(大赛)"在新高考改革实验区海南隆重举行!本次大会精彩纷呈,盛况空前!来自全国各省市的1200余人参加了此次盛会,全国众多中语名师,京、津、沪、渝四个直辖市和多省市教研员、名师工作室领军者以及多学派代表,共话统编教材实施良策,同探语文素养培养新路。

摘要： 一种研讨会支援系统，由具有执行规定的处理的运算装置、与上述运算装置连接的存储设备以及与上述运算装置连接的通信接口的计算机构成；上述计算机能够访问包含事例的信息的课题事例数据，上述研讨会支援系统具有：课题事例检索部，上述运算装置按预先设定的每个观点，收集与参加者讨论的内容对应的文本并保存至文本数据，根据上述文本数据与课题事例数据的类似度计算评价值；以及课题事例评价部，上述运算装置基于上述评价值决定上述课题事例数据的输出形态。

摘要： 一种研讨会辅助系统，由计算机构成，该计算机具有执行预定的处理的运算装置、与所述运算装置连接的存储设备、以及与所述运算装置连接的通信接口，所述计算机能够访问包含与课题数据对应的解决事例的信息的课题解决事例数据，所述研讨会辅助系统具有：所述运算装置基于由参加者的讨论生成的课题数据来检索解决事例的课题处理部；以及所述运算装置将生成的所述课题数据以及检索到的所述解决事例的信息提示给所述参加者的想法生成部。

摘要： 本发明公开了研讨会稳定记录发言的系统及方法，包括声音采集模块，分布安装在研讨会现场，对每个声音采集模块划分采集区域，与处理模块连接；图像采集模块，采集研讨会现场的人员图像信息，与处理模块连接；处理模块，对音源信息进行噪音以及串音处理后获得稳定的音源信号，根据处理后的音源信号以及人员图像信息进行发言人与音源的匹配后进行音源输出；本发明通过声音采集模块进行研讨会分区域音源信号采集，结合图像采集模块进行发言人员图像采集，处理模块对采集的信息进行音源增益、噪音识别以及串音识别处理后，获得稳定的音源信息，并与发言人匹配后进行稳定的音源输出，实现研讨会发言的稳定记录，减少串音和噪音干扰。

摘要： 本公开提供了一种基于整数规划的研讨会排程方法及系统，包括：采用整数规划方法对研讨会中的会议数量、会议主题以及参会人员需求进行描述；确定研讨会排程需满足的约束条件，并建立目标函数；利用规划求解器对所述目标函数进行求解，获得最优的研讨会排程结果；其中，所述约束条件包括硬性约束和软性约束，所述硬性约束包括时间段会议数量约束、会议安排约束以及会议冲突约束；所述软性约束包括会议时间段选择约束和主题数量约束；所述方案使用整数规划对研讨会排程模型中的不同变量、关系和常见约束进行刻画，从而能够通过优化软件工具求解该问题的最优解。

摘要： 本发明涉及人工智能服务平台技术领域，且公开了一种基于人工智能公共服务平台的科学研讨设备，包括固定座，所述固定座的正面固定连接有旋转滑轨，所述固定座的正面转动连接有环形齿轮、传动齿轮和主动轮，所述旋转滑轨的内部转动连接有卡接座和转动轴承，所述卡接座的内部固定连接有支撑轴，所述支撑轴的外侧转动连接有固定屏。该基于人工智能公共服务平台的科学研讨设备，通过切换定子带动旋转线圈转动，旋转线圈带动主动轮旋转，主动轮带动传动齿轮旋转，传动齿轮带动环形齿轮旋转，环形齿轮带动支撑轴旋转，支撑轴带动固定屏旋转，再通过旋转滑轨和旋转轴承等机构的配合使用，从而达到多屏幕自动旋转展示的效果。

摘要： 本发明公开了一种基于多屏互动的研讨式教学系统，包括主控制器，所述主控制器连接有教学端和教育控制终端；所述教学端包括控制模块，所述控制模块包括网络连接模块、教学控制模块和师生互动模块，所述控制模块用于教室内的若干个基础设备相连接，保证音频和视频通讯的相互连接，所述师生互动模块分别用于为独立的师生个体提供进入系统的入口；所述教育控制终端连接有通讯模块。该种基于多屏互动的研讨式教学系统，能够有效的利用无线传输技术实现师生间的多屏互动，获取远程信息，实现远程多屏互动，展示信息内容，同时实现将教学端的内容传输至教育控制终端，通过多屏互动，共同研讨学习，共享用户有兴趣的内容，以此改变户外媒体呈现方式。

摘要： 本申请涉及多场景互动教学研讨型设备状态调节装置，其包括调节机构和挂壁机构，调节机构包括安装框、与安装框转动连接的安装座、连接于挂壁机构和安装座之间的伸缩组件，安装座相对于安装框的转动中轴线呈水平设置，伸缩组件与挂壁机构、安装座的转动中轴线均呈竖直设置，伸缩组件包括多个依次转动连接的连接件，且相邻两个连接件之间的转动中轴线也呈竖直设置。本申请调节机构支撑起多场景互动教学研讨型设备，多场景互动教学研讨型设备可随调节机构转动，使得智慧教室两侧的位置也可以看到显示器上的内容，通过转动角度减弱显示器反光效果。安装有多场景互动教学研讨型设备的支架可以拉远和推近，让坐在角落的人也能看清显示器上的内容。

摘要： 本实用新型涉及一种工程造价研讨会议用展示装置,包括第一底座、第二底座和展布，所述第一底座的底部开设有第一凹槽，所述第一凹槽内设置有第一横向托板，所述第一横向托板的左侧设置有第一推杆，所述第一底座的顶部固定安装有第一伸缩装置，所述第一伸缩装置的顶部固定安装有第一壳体，所述第一壳体内腔底部的中心处固定安装有第一竖向转轴，所述第二底座内开设有第三凹槽，所述第三凹槽内设置有第二横向托板，所述第二横向托板的右侧设置有第二推杆，所述第二底座的顶部固定安装有第二伸缩装置，所述第二伸缩装置的顶部固定安装有第二壳体；本实用新型能够有效收展展布，能够满足多种展示尺寸需求，设备移动便捷。

摘要： 本实用新型涉及演示装置技术领域，特别涉及一种法学研讨用移动演示装置，包括演示装置支撑底板，演示装置支撑底板的上表面固定设置有圆形凸台，圆形凸台的上表面转动设置有旋转盘，本实用新型通过设计的副演示板固定架和第一副演示拉伸板以及第二副演示拉伸板可有效的通过第一副演示拉伸板以及第二副演示拉伸板进行对法学研讨进行演示，增加了演示装置的演示区域，圆形凸台和旋转盘根据不同的角度需求进行有效的旋转，进而可实现在法学研讨的过程中进行旋转使得每个研讨者可看到演示装置的内容，通过底板支撑杆设置有移动轮可根据不同的位置的需求进行有效的移动，有效方便法学研讨过程中对演示装置进行移动的需求。

摘要： 本实用新型公开了一种高等数学研讨用翻转式手写板，包括：支撑架，支撑架的内侧设置有书写板，书写板的两端固定有连接杆，两组连接杆的外端转动设置在支撑架的内壁上，书写板包括外框和固定在外框内侧的主板，主板的两侧均设有两组滑槽，滑槽开设有外框的内壁上且内部活动设置有配重块，两组配重块之间连接有水平设置的横板，横板的内壁固定有擦垫且下端中部开设有卡孔，外框的底部安装有限位板，限位板包括纵向设置的立板和开设于立板内部的安装槽，安装槽内设置有呈倾斜状的压板和固定在压板上端的推板。本实用新型对书写板的结构进行了改进，在书写板上安装有方便进行自动擦拭的机构，使用者可以一键擦拭，大大提高了工作效率。