教学目标制定
教学目标制定的相关文献在1995年到2022年内共计81篇,主要集中在教育、体育、基础医学
等领域,其中期刊论文81篇、专利文献155167篇;相关期刊69种,包括历史学习(高考)、活力、商情等;
教学目标制定的相关文献由87位作者贡献,包括叶锦义、贾青、侯春妹等。
教学目标制定—发文量
专利文献>
论文:155167篇
占比:99.95%
总计:155248篇
教学目标制定
-研究学者
- 叶锦义
- 贾青
- 侯春妹
- 侯素英
- 俞国栋
- 傅前宽
- 刘敬波
- 刘永康
- 刘金收
- 刘风永
- 包国勇
- 区钊海
- 华丽娜
- 单继银
- 唐欣
- 姜正亮
- 孙双金
- 孙斌
- 宋依蔓
- 庄惠芬
- 庄辉谊
- 张俊烟
- 张筱琳
- 张运杰
- 张金凡
- 张黎明
- 彭义新
- 徐方婷
- 智建平
- 曹爱卫
- 朱晓玲
- 李东明
- 李娥兰
- 李小菊
- 李志才
- 李菊1
- 李贝贝
- 李跃
- 杜军
- 杨富强
- 杨文峰1
- 杨焱棱
- 桂娜
- 毕华林
- 汪辉谊
- 沈培根
- 牛玉连
- 王乔1
- 王其华
- 王定龙
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邱胜发
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摘要:
课堂教学目标对课堂教学是否有效至关重要。如何制定出科学有效的教学目标,发挥道德与法治的教育价值,是当前小学道德与法治教师需要积极思考与探究的一个重大问题。小学道德与法治课堂教学目标的制定要立足核心素养与素质教育教学理念,可采用“立足全面发展需要,为学生的成长保驾护航;发挥学生主体作用,为学生的成长指明方向;结合法律意识培养,为学生的成长设立防线”三大策略,让学生全面和谐发展、个性化发展和终身发展。
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毕华林
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摘要:
化学学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是立德树人的根本要求与科学素养目标的整合,它具有明确的学科内涵与价值导向.化学学科在促进学生形成宏观与微观相结合的学科思维方式、建构对物质及其变化整体认识的学科基本观念、培养勇于实践的实验探究能力等方面具有独特的价值.基于学科核心素养的化学教学目标制定,要以化学学科核心素养为依据,在深入分析课程内容的素养价值和学业要求的基础上来综合制定;要采用融合式的目标陈述方式,将学习活动、学习内容、学习表现紧密地结合起来,全面发挥教学目标的功能,为实现"教、学、评"一体化提供科学的指导.
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魏宝
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摘要:
物理学科核心素养是对三维目标的继承与深化、整合与升华。大部分高中物理教师都非常熟悉基于三维目标的教学目标制定,面对于围绕核心素养来分析教学内容,制定出符合新课标要求的教学目标却相对陌生,以“分子动理论”这一章节为例,很多教师在讲解时往往过于关注知识本身,忽视教学目标的制定和叙写。在教学之前教师必须明确教学目标的重要性,知道如何让教学目标体现物理科学的本质,促进学生物理学科核心素养的提升。
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蔡明雅1
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摘要:
笔者结合自己主持的福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题《小学语文“和融课堂”的实践研究》,带领课题组进行了“落实统编教材理念、促进教学评和融发展”专题研究,对如何实现教学评良性互动进行了深入的思考和广泛的实践。下面,以《生死攸关的烛光》为例谈谈课题组对“提问?答题研讨课”的探究情况。一、探究提问课:基于“素养”,实现教、学、考目标一致语文教学目标制定的依据,归根究底应该是《义务教育语文课程标准》。基于对课程标准的解读,笔者认为学生阅读素养的提升是重中之重。
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朱晓玲;
杨焱棱;
袁令民
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摘要:
教学目标是课堂教学的起点和归宿,课堂教学以“学会什么”为起点,设计学习过程与教师支持过程;在实施过程中以测验等手段实时监测学习目标达成状态.以“分子动理论”一节课为例,阐述基于物理学科核心素养的教学目标叙写技术:对课程标准、教材、学生情况、教师支持过程进行分析以确定教学目标并采用ABCD教学目标陈述法进行叙写.
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赵秀容
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摘要:
歌唱教学是幼儿音乐教学的重要组成部分.它是引导幼儿进人音乐天地的最自然、有效的途径,也是帮助幼儿获得认知技能、形成良好态度、表达积极思想情感的有效活动方式.一、精心选择教材,制定教学目标制定恰当的教学目标是引导活动有效开展的“航标”.教师只有做到精心选择教材、精细分析作品、精确制定目标,教学过程才有可能既突出重点,又攻克难点.教师要根据幼儿的年龄特点透彻分析教材,切不可“捡到篮里就是菜”.