教学生成

摘要： 江苏省苏州科技城外国语学校于2019年成立学校名师工作室,现有11位名师领衔人,名师工作室领衔人经学校审批后确定,涉及语、数、英、音、体、美等多门学科,工作室成员累计近60位。名师工作室领衔人带领成员品析经典论著,追踪教育前沿;赏析名家名师教学视频,在课例中点亮思维;研磨课堂的教学生成,在实战中磨砺自我;撰写研究案例的论文,提升理论素养;申报立项课题,开阔教研境界;开设系列主题讲座,辐射研究心得;举办多元教育沙龙,分享研读体验。名师工作室现已逐步成为学校优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地。在11位领衔人的带领下,成员在各个领域崭露头角:有百余篇论文发表或获奖;在教师基本功大赛、评优课活动、素养大赛、微课制作比赛等赛事中获奖60余次;多人被评为区教学能手、区学科带头人。

摘要： 作为促进学生个性成长的一线教育者,教师的生成性教学素养是影响生成性教学实现的关键。教师教学生成的要素包括教学生成意识、教学生成预设能力、教学生成互动能力、教学生成机智和生成性资源应用能力,其中教学生成机智是核心要素。教师在教学生成时需对教学动机期望水平、教学环境整合水平、教学过程调控水平、教学交往感知水平等因素进行逻辑分析,以保证教学生成能够顺利开展,促进教师专业成长及其与学生个人价值的实现。

摘要： 教学等待是教师课堂中做出的适当时间的等待,且具有普遍性和特殊性特征的一种教学艺术。教学等待有益于学生树立自信、促进个体不断发展;有利于启发法的应用,催发个体的深层学习;有助于教学要素融合,激发学生的创造能力。但目前课堂提问、自主学习和反馈等教育环节中均存在“教学不等待”现象,针对这一现象,我们认为在实际教学中要合理利用等待时间、把握教学生成、设置教学情景等教学等待策略,以提高教学效果,促进学生发展。

摘要： 语文学习任务群是新课标的课程内容,要认识学习任务群,了解其特点.语文学习任务群实施的制约因素在于认识上的差异,教师教材研究的能力不足,古诗文教学基础薄弱.在教学实践中,可以采取创设学习情境,设计活动方案,注重作业设计,突破单元难点,整合多个项目,加强阅读指导,完成学习活动等策略加以实施,充分发挥语文教学教化育人的功能,提高学生国家通用语言文字应用水平.

摘要： 1998年,重庆市黔江区小南海镇江口村小学秋季开学时,因没有老师愿去任教面临停办,时年27岁的村民李顺祥成为代课老师,他一个人既当老师又当校长。后来,学校拆除,李顺祥先后调到小南海村小和现在任教的后坝村小。在后坝村小,李顺祥任3年级仅有的6个学生的班主任,平均一天上4节课。23年来,李顺祥坚守三尺讲台,让不少学生走出大山。如今他已通过考试转为公办老师,他说:“看到所教学生成为对社会有用的人,我有一种成就感。”

摘要： 在幼儿教学中,教师要基于教学生成思想,展开课程游戏化设计。教师要结合绘本,促使幼儿生成,参与到角色扮演的游戏中,利用废品让幼儿生成创意,利用不同空间的特点,促使幼儿参与到实践游戏中,这些方法都能更好地利用生成资源,有助于展开课程游戏化设计。

摘要： 以"闭合电路的欧姆定律"的教学为例,用问题引领课堂,关注以学生为主体的课堂生成,凸显核心素养的培养要求。

摘要： 在素质教育背景下,教师若想拉近与学生之间的距离,推动教学工作的顺利开展,就应当采取有效的措施,尊重每一位学生,加强与学生的沟通交流,以情感教育的方式促进学生身心健康发展。本文围绕如何构建农村中学和谐师生关系促进教学生成展开了探讨,以供参考。

摘要： 教学理想与现实之间往往都存一定的差距。如果使这种差距尽可能缩小是每一个教育工作者思考的问题。本文主要从科学处理教学准备与教学方案设计、教学预设与教学生成、教材素材与资源整合、作业设计与作业落实、教法学法和专业提升等五个方面讨论了如何正确处理好教学实践中的关系。

摘要： 在课堂教学中,教师善于抓住学生的思维闪光点,往往会有意想不到的教学生成.当学生向教师质疑问难,课堂上意想不到的事件会越来越多,这时教师一方面要顺应学生,因势利导,灵活处理;另一方面要不断反思.

摘要： 本发明公开了一种基于学生知识画像的中文智能教学题库生成方法，具体包括：基于中文题目库、中文知识点体系、用户学习进度等信息构建来华留学生的中文知识画像，进而分阶段生成相似题目列表、协同推荐题目列表、进度匹配题目列表以及最后的推荐题目列表，为每位学生生成个性化的训练题库。本发明提出的方法能够针对具体用户群体，实现学习资源特征化，结合用户信息构建用户画像，实现真正的因材施教。

摘要： 本发明提出引入教师教学风格的多维度预测学生成绩的方法，该方法在学生基本信息数据中加入了量化后的教师风格这一因素来进行预测学生成绩的模型建立，使用随机森林分别建立针对于学生特征与教师风格特征的学生成绩预测模型，最终由每一位学生自效问卷调查针对于不同的学生来确定两种预测模型所占据在最终预测时所占的比重，从而使得预测方法更具有针对性与普适性。这些分析结论可以帮助教师认识到教师教学风格对学生学习具体有些怎么样的影响和影响的方式如何，在实际的教学工作中更加合理有效的调整自己的教学风格、选择教学方法、制定教学方案提供参考依据，帮助教师更加高效的开展教学活动。同时针对学生进行教学上的干预使其避免成绩落后。

摘要： 本发明公开一种混合教学环境下学生成绩评定系统，采集模块，评估模块，转换模块，检验模块，整合模块，综合模块，评分模块；采集模块用于对考核因子进行采集；评估模块用于对考核因子的重要性进行评估；转换模块用于根据考核因子的重要性通过语言标度和模糊标度的转换关系，生成模糊矩阵；检验模块用于对模糊矩阵进行去模糊化处理，生成清晰矩阵，并对清晰矩阵进行一致性检验；整合模块用于基于一致性检验结果，将模糊矩阵进行整合，得到群体模糊矩阵；综合模块用于通过模糊层次分析法对群体模糊矩阵进行计算，获取因子权重；评分模块用于根据因子权重对学生成绩进行评定。本发明所提供的系统能够对学生成绩进行有效评判。

摘要： 本发明公开了一种混合式教学环境下多模型融合的学生成绩预测方法，包括以下步骤：获取学生的学习行为数据和学生的学习成绩数据；将不同班级学生的基本学习特征数据进行分箱处理；通过皮尔斯相关性系数计算基本学习特征数据与目标特征期末考试成绩之间的线性相关性；将学生特征数据集切分训练集和测试集；选取多项式朴素贝叶斯、AdaBoost和Gradient boosting三个分类模型作为融合模型的第一层初级分类模型，采用逻辑斯蒂回归模型作为融合模型的第二层次级分类模型。本发明提供的一种混合式教学环境下多模型融合的学生成绩预测方法，能够充分利用平台产生的数据对学习行为特征多维度的分析和选择有效特征，准确及时地分析学生的学习状态并进行干预。

摘要： 本发明公开了一种基于学生知识画像的中文智能教学题库生成方法，具体包括：基于中文题目库、中文知识点体系、用户学习进度等信息构建来华留学生的中文知识画像，进而分阶段生成相似题目列表、协同推荐题目列表、进度匹配题目列表以及最后的推荐题目列表，为每位学生生成个性化的训练题库。本发明提出的方法能够针对具体用户群体，实现学习资源特征化，结合用户信息构建用户画像，实现真正的因材施教。

摘要： 本发明属于教育系统领域，尤其涉及一种适用于小班教学的学生成长档案管理系统，包括人机交互模块、教师信息库、数据库、通讯模块和家长终端，所述人机交互模块通过教师信息库与数据库相连，所述人机交互模块用于教师登录系统，所述家长终端通过通讯模块与数据库相连，所述家长终端用于接收教师发送信息，其特征在于，还包括上课出勤情况记录模块、作业完成情况记录模块、单元测验情况记录模块、学校考试情况记录模块、课堂反馈情况记录模块、档案数据处理器。该发明的有益效果是能够实现学生作业完成情况、单元测验情况、课堂表现情况等多方面的记录与统计，并形成学生档案记录在册，教师和家长通过档案对于学生课外辅导以来的成长一目了然。

摘要： 本发明提出引入教师教学风格的多维度预测学生成绩的方法，该方法在学生基本信息数据中加入了量化后的教师风格这一因素来进行预测学生成绩的模型建立，使用随机森林分别建立针对于学生特征与教师风格特征的学生成绩预测模型，最终由每一位学生自效问卷调查针对于不同的学生来确定两种预测模型所占据在最终预测时所占的比重，从而使得预测方法更具有针对性与普适性。这些分析结论可以帮助教师认识到教师教学风格对学生学习具体有些怎么样的影响和影响的方式如何，在实际的教学工作中更加合理有效的调整自己的教学风格、选择教学方法、制定教学方案提供参考依据，帮助教师更加高效的开展教学活动。同时针对学生进行教学上的干预使其避免成绩落后。

摘要： 本发明公开了一种基于学生成绩统计数据的多教学模式分析方法。其包括对多教学模式下的学生成绩统计数据进行随机抽样分别获取成绩数据、计算成绩数据的均值、计算成绩数据的均方差值、获取成绩数据的最大值和最小值计算成绩数据的全距值、计算成绩数据的及格率、对多种教学模式进行分析得到最优教学模式。本发明通过对不同教学模式下产生的学生成绩统计数据进行分析，根据分析结果选择最优的教学模式来提高学生的学习兴趣和成绩，推动和促进教学水平的提高，推动素质教育事业的发展。

摘要： 一种能实现与学生成长信息平台交互的学生证件，包括学生证和毕业证书及学生成长信息平台，让学生证件+互联网，创造出多样内容的信息交互，放大学生证件传递信息内容及信息服务的能力，极大地提高学生证件的使用价值，学生证件上的专用定制码是以校徽和姓名文字形状的图码，具有唯一专有性，并对应云存储空间，供学生长期或终身使用。能用手机软件APP实现与成长信息平台交互，且能访问学生所经历的多种校园信息，用高年级的证件查询到低年级的成长经历。扫描学生证件上的定制码，学生就可直接收录、保存、查看自己精彩的成长信息，还能查看今日作业布置、疑难问题解答，校园生活日志等信息，体现了学生证件与平台交互的意义，具有巨大的应用需求。

摘要： 本发明涉及一种基于学生成长档案的学生知识空间系统及管理方法，该系统包括成长档案数据采集端口和数据管理芯片；所述成长档案数据采集端口通过传输模块与档案数据处理器连接，该档案数据处理器与数据管理芯片连接；所述数据管理芯片上设有若干总线端口，通过总线端口与图像记录管理存储模块、文字记录管理存储模块、发展状况管理存储模块、作业状况管理存储模块、体质状况管理存储模块、奖惩状况管理存储模块以及图书管理存储模块。本发明的档案系统主要是对学生成长发展的维护和管理，促进学生全面发展，对于学生起着至关重要的作用，该系统主要使用用户有：学生、家长及教师。通过本系统能够使学生从小到大、从学习到生活很立体的呈现在面前。