教学灵感

摘要： 小学英语戏剧课是培养学生综合运用能力的一种有效途径,在实践的过程中,教师要用心做好课堂观察,对自己的教学行为进行分析和反思,通过不断实践、反思和梳理,使戏剧课的形式和内容更加丰富,促进教师更新教学观念,勇于打破传统课堂教学,尝试新的教学方法,从而促进教师和学生的双向提升.

摘要： 《自己试一试》是小学语文二年级下册的一篇记叙文,文章讲 的是一个科学家向孩子们提出了一个问题:在一个盛满水的鱼缸里 放进一颗石子儿,鱼缸里的水马上漫出来了,如果放进去一条小金 鱼,水就不会漫出来,为什么?其他同学对这个答案深信不疑,有 些同学的回答甚至闹出了笑话。一个叫伊伦娜的孩子觉得科学家的 话不对,在妈妈的提醒下自己做了试验,找到了问题的答案,明白 了科学家的用意。文章旨在让孩子们通过读课文明白:科学家说的 话也不一定是正确的,凡事要动脑动手,亲自试一试才能找到正确 答案。在课前我准备了装满水的鱼缸,小石子和金鱼,课堂上通过“实 验 ---- 观察 ---- 讨论 --- 动手试”的方法,调动了学生学习的 积极性,学生也很容易就理解了句子的意思。在分角色朗读完毕时, 对于妈妈说的话:“在盛满水的鱼缸里,不管放什么进去,水都会 漫出来。”我突然想到:如果放入海绵呢?应该不会漫出来吧!于 是我灵感大发,引导学生展开了以下讨论。

摘要： 课堂教学中,学生出现错误是在所难免的,不足为奇。错误有时也是可用教学资源,也许正是因为学生出错,从而启迪了教师的教学灵感。教师必须读懂学生的错误,对症下药,正确引导。下面是一位教师在执教人教版二年级《数学》上册"角的大小比较"的教学片断,教师先播放了视频《红角和蓝角》的故事,意在使学生感知角的大小与边的长短无关。学生观看之后:师:红角和蓝角为何争吵?生:为谁大谁小争吵。

摘要： 教育要关注学生的生活世界,就要把学生的生活当作其人生中一段实实在在的有意义的生活,让他们享受学习生活的快乐.

摘要： 目前教师撰写教学反思存在的种种问题主要是由于教师自身对反思的重要性认识不足,教学反思对教师专业成长起着至关重要的作用.所以教师要有理有据、有的放矢地写好课堂各环节的反思,记录教学中的灵感,总结成功经验和失败教训.

摘要： 提高课堂教学效果,一直是教师的愿望,也是教育改革的方向.本文将在教学方法方面,浅谈如何抓住课堂中的教学灵感.

摘要： 教学灵感是教师以长期、专注的思考为背景,在面对某个问题时突然出现的、转瞬即逝的创造性思维状态.教学灵感具有突发性、创造性、即时性和准备性等特点,它客观存在于小学数学课堂中.及时捕捉教学灵感,有助于教师点亮数学课堂.

摘要： 教学灵感是教师以长期、专注的思考为背景，在面对某个问题时突然出现的、转瞬即逝的创造性思维状态。教学灵感具有突发性、创造性、即时性和准备性等特点，它客观存在于小学数学课堂中。及时捕捉教学灵感，有助于教师点亮数学课堂。

摘要： 以中职语文教学为例，教学中经常出现突发奇想，这就是教学灵感。教学灵感是在课堂教学中面对问题和讲解内容突然来临而使问题得到解决、讲解内容得到升华的思维过程。它不是方法，不是内容，是顿悟产生的一种思维活动。教学灵感产生的心理基础是放松性警觉的状态，知识储备是产生教学灵感的物质基础。教学灵感的特征是创造性、跳跃性、开放性、单一性，教学灵感的作用，使教学内容生花添彩，使学生获得深厚知识，使教学方法灵活应变。

摘要： 一种灵感启发教学工具，其特征在于：包括盛球器、彩色球、手柄和创新元素，所述盛球器为球形结构，并设有开口，在所述开口处设有容器盖，所述手柄与容器盖固定相连，并且手柄的顶端穿过容器盖，向盛球器内延伸一定长度，此时手柄设置成中空管状结构，所述彩色球刚好可以从手柄管道内通过，在手柄的管道内靠近容器盖处还设置有挡块；所述创新元素设置在彩色球内或表面。通过彩色球上的创新元素进行相互结合、强制联想，从而获得创新灵感，其结构简单、携带方便、趣味性强，适合小孩子的创新启蒙教学使用。

摘要： 一种灵感启发教学工具，其特征在于：包括盛球器、彩色球和手柄，所述盛球器采用中空的球体结构，且球体表面设有开口，在所述盛球器的开口处设有容器盖，所述手柄与容器盖固定相连，而手柄的顶端穿过容器盖，并向盛球器内延伸3-10cm，所述手柄设置成中空管状结构，在手柄内靠近容器盖处还设置有挡块；所述彩色球刚好可以从手柄管道内通过，在彩色球上设置有创新元素。采用上述结构后，通过在彩色球上配置不同的创新元素，使用时通过摇动手柄来随机获取两个或多个彩色球，通过彩色球上的创新元素进行相互结合、强制联想，从而获得创新灵感；其结构简单、携带方面、趣味性强，适合小孩子的创新启蒙教学使用。

摘要： 公开了一种由热力图引导的语义解纠缠生成对抗网络及其服饰灵感设计方法，属于生成对抗模型及服饰设计领域。由热力图引导的语义解纠缠生成对抗网络包括一个时尚服饰图像编码器、时尚服饰图像生成器、时尚服饰图像判别器和局部服饰图像判别网络；时尚服饰图像编码器用以捕捉不同输入时尚项目的最具区分性的特征，并将特征解缠结成两个关键因素，即属性和纹理；时尚服饰图像生成器通过利用编码器编码后的属性和纹理来生成混合风格的时尚服饰图像；时尚服饰图像判别器通过利用时尚服饰图像生成器生成的服饰判别生成图像的真实性；局部服饰图像判别网络引入基于热力图的局部损失来评估生成的时尚服饰图像纹理与输入时尚服饰图像纹理信息之间的视觉语义匹配程度。

摘要： 本发明公开了一种灵感素材智能问答系统及方法，所述系统包括：知识库模块，所述知识库模块存储多个不同种类的灵感素材，并对每一素材贴上对应的标签；问题库模块，所述问题库模块包括多个标准问句，每个标准问句和对应的灵感素材建立映射关系；输入模块，所述输入模块获取输入信息；选择模块；所述选择模块用于选择创作期，并根据所述创作期进行不同风格灵感素材的提取。检索模块；所述检索模块根据所述输入信息和创作期对知识库模块中的灵感素材进行检索，用于获取需要的灵感素材。所述方法和系统采用构建针对灵感素材的知识图谱，根据设计师的问题检索知识图谱中的相关材料，基于知识图谱的检索可以提高设计师的创新效率。

摘要： 本发明公开了一种灵感启发盒，包括壳体以及固定在壳体内且相互电连接的演示装置、显示装置、电路板与扬声器，壳体包括位于正面且透光的演示区和交互区，演示装置包括演示用的教具，演示装置正对所述演示区以供观看者观看教具的演示过程，壳体上开设有扬声器孔，触摸式显示装置的显示面正对所述交互区，用于显示教学内容，并通过所述扬声器发声，同时本发明还公开了一种灵感启发盒的控制方法。本发明在进行演示功能的同时，可以利用显示屏播放相关的课程视频，做进一步的原理讲解，使得教学内容的播放、展示、教学功能合为一体，可以方便地让学生们进行人机交互，沉浸式地学习科学原理知识，丰富了教学的形式和内容，还提高了学生的学习兴趣。

摘要： 本发明公开了灵感提醒方法、系统、装置及可读存储介质，方法包括：获取预设置的每日提醒时间；当到达每日提醒时间时，根据备忘录的内容的变化情况进行提醒。本发明能根据备忘录的变化情况进行提醒定期提醒，不用担心出现忘记翻看备忘录的情况，能有效提高工作效率。本发明可广泛应用于信息处理领域中。

摘要： 一种灵感启发教学工具，其特征在于：包括盛球器、彩色球和手柄，所述盛球器采用中空的球体结构，且球体表面设有开口，在所述盛球器的开口处设有容器盖，所述手柄与容器盖固定相连，而手柄的顶端穿过容器盖，并向盛球器内延伸3-10cm，所述手柄设置成中空管状结构，在手柄内靠近容器盖处还设置有挡块；所述彩色球刚好可以从手柄管道内通过，在彩色球上设置有创新元素。采用上述结构后，通过在彩色球上配置不同的创新元素，使用时通过摇动手柄来随机获取两个或多个彩色球，通过彩色球上的创新元素进行相互结合、强制联想，从而获得创新灵感；其结构简单、携带方面、趣味性强，适合小孩子的创新启蒙教学使用。

摘要： 本实用新型公开了一种灵感启发盒，包括壳体以及固定在壳体内且相互电连接的演示装置、显示装置、电路板与扬声器，壳体包括位于正面且透光的演示区和交互区，演示装置包括演示用的教具，演示装置正对所述演示区以供观看者观看教具的演示过程，壳体上开设有扬声器孔，触摸式显示装置的显示面正对所述交互区，用于显示教学内容，并通过所述扬声器发声。本实用新型在进行演示功能的同时，可以利用显示屏播放相关的课程视频，做进一步的原理讲解，使得教学内容的播放、展示、教学功能合为一体，可以方便地让学生们进行人机交互，沉浸式地学习科学原理知识，丰富了教学的形式和内容，还提高了学生的学习兴趣。

摘要： 本实用新型公开了模型技术领域的一种人防建筑结构设计用灵感开发模型，包括箱体，所述箱体的两侧端面均对称设置有两组支撑腿，且支撑腿通过螺栓与箱体可拆卸连接，所述箱体的下方，在支撑腿之间设置有支撑板，且支撑板与支撑腿固定连接，所述支撑板的上端面设置有存放抽屉，且存放抽屉通过螺栓与支撑板可拆卸连接，所述存放抽屉右侧方设置有两组存放罐，且存放罐与支撑板通过螺栓可拆卸连接，所述存放罐的右侧方设置有热风机，且热风机通过螺栓与支撑板可拆卸连接，所述热风机的出风口设置有法兰连接的连通管道，本实用新型旨在解决模型模块变量小且精细度差的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种灵感启发转盘，其特征在于：包括底板、功能板、素材板、顶板和指针，所述底板的中心设有连接件，并以所述连接件为中心，在底板上分隔出一个以上的扇形区间，所述扇形区间内设有素材元素，并环绕底板的边缘设置；所述底板的上方活动设置有功能板，所述功能板上方活动设置有材质板，所述材质板的上方活动设置有顶板，所述顶板上活动设置有指针。这样使用者在缺乏灵感时，可以通过拨动底板、功能板、素材板和顶板，通过指针方向不同元素的组合，进而激发灵感，想出需要的创意；而不同面板直接通过强力磁铁来连接，这样连接与拆卸方便，同时在摆放的时候还可以通过万向节来调节底板的角度，这样使用起来更加方便。