教学活动过程
教学活动过程的相关文献在1985年到2022年内共计131篇,主要集中在教育、中国共产党、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文131篇、专利文献212094篇;相关期刊104种,包括云南教育:小学教师、新课程研究(上旬)、中国教育学刊等;
教学活动过程的相关文献由149位作者贡献,包括于珍彦、杨彩霞、黄利等。
教学活动过程—发文量
专利文献>
论文:212094篇
占比:99.94%
总计:212225篇
教学活动过程
-研究学者
- 于珍彦
- 杨彩霞
- 黄利
- 丁浩清
- 何州毅
- 何毅波
- 余祖孝
- 俞朝岸
- 冯德军
- 冯波1
- 冯育娜
- 刘东敏
- 刘华
- 刘卫民
- 刘娟
- 刘晓燕
- 刘燕飞
- 刘艳虹
- 卞惠石
- 吴增强
- 吴广源
- 吴曼曼
- 吴正英
- 吴继英
- 吴锡改
- 吾霞
- 周婕
- 周徐徐
- 周求纷
- 周超英
- 夏丽萍
- 孔令翠
- 孙凤杰
- 孙玮
- 尹小宇!重庆
- 庄奇勋
- 张元进
- 张家斌
- 张志兴
- 张澜
- 张爽
- 张素芬
- 张红平
- 彭玉华
- 徐升宏
- 徐守秀
- 徐宝芳
- 徐晴
- 徐浩巍
- 徐鸿翠
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杨志群
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摘要:
●活动背景二胡合奏曲《赛马》的旋律轻快、奔放,较形象地表现出群马在一望无际的大草原上飞奔、欢腾的动人场面。在欣赏《赛马》乐曲的教学活动过程中,教师组织幼儿先后通过“视听欣赏、音画共赏、多感官参与式欣赏、体验式欣赏”等多种欣赏形式,循序渐进地帮助幼儿感知并理解民乐《赛马》所呈现出的积极进取、争先恐后、气势镑礴的力量,引发幼儿“喜爱民乐、力争第一”的活动兴趣和竞争精神,帮助幼儿建立文化自信与民族自豪感,成为有中国根、中国心和中国情的快乐中国娃。
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陆晔
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摘要:
主体性是指在教学活动过程中,学生最大限度处于主体激活状态,能主动积极地动手、动口、动脑,使学习成为学生自己的自主活动。但是在教学实践中,由于受“教师中心”“知识本位”“教材中心”等传统思想的影响,教师备课的中心任务、教学过程重点是按教材逻辑讲清知识体系,反映在教学中即是:讲课尽力讲全、讲透、不留死角,不给学生自主思考的空间和时间。
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武秀英
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摘要:
评价是教学的重要环节,在具体的教学活动过程中,能够发挥导向、激励和诊断等功能。但在现实教学中,部分教师所采用的评价形式、语言、技巧等相对较为单一,无法发挥应有的作用。因此,在实现学生综合素质全面培养的过程中,必须在评价教学中引入发展性评价,对学生的动态学习过程进行全方位的评价,以满足当前教育对教师及学生的要求。
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李红霞
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摘要:
“美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵。”在新时代,学校教育要在坚持立德树人的前提下,大力改进美育教学,深化美育教学改革。为全面提升学生的综合素养,提升美育教学的质量,各中小学校应通过课堂主渠道,加大美育教学在各学科教学中的渗透作用。在此理念的指导下,学科教师不仅需要不断提升审美素质,寻找教学中渗透美育的契机,而且需要采用恰当的教学方式,结合课程需要,美化课堂教学的过程,并且增强教学活动过程中的层次感,为学生创设体验美的情境,激发学生学习的兴趣。
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黄利
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摘要:
打造一支师德高尚、业务精湛、充满激情的高素质教师队伍,已经成为教育发展中一项重要而紧迫的任务.教师要守好课堂,教师的教学能力是课堂的灵魂,直接影响教学活动的效果,关系到人才培养的质量.该文从课堂教学活动过程的视角入手阐述了教师应具备的能力,分析了教学准备阶段、教学实施阶段、教学后反思阶段教师教学能力的体现.
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黄利
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摘要:
打造一支师德高尚、业务精湛、充满激情的高素质教师队伍,已经成为教育发展中一项重要而紧迫的任务。教师要守好课堂,教师的教学能力是课堂的灵魂,直接影响教学活动的效果,关系到人才培养的质量。该文从课堂教学活动过程的视角入手阐述了教师应具备的能力,分析了教学准备阶段、教学实施阶段、教学后反思阶段教师教学能力的体现。
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沈志良
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摘要:
【案例背景】学习单是教师在研读课程标准、钻研教材的基础上,集学科组全体成员的智慧,为学生设计的学习线路图,是教学活动过程中教师的教与学生的“学”的共同抓手。在课堂教学中,师生以学习单为引领,以学习小组为平台,通过自主学习、生生合作、个体展示、师生互动,探索知识的规律,激发学生学习潜能。
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王艳
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摘要:
幼儿园在教学活动过程中,要把游戏作为教学的基本活动,确定游戏在幼儿课程教学活动中的重要地位。在新一轮的幼儿教育改革中,推进“幼儿园课程游戏化实践研究”是目前幼儿园课程研究与实践中的一个重大课题。本文以“游戏化”为切入点,探寻游戏与教学的最佳契合点,旨在让幼儿轻松、愉悦地接受所学的知识,实现幼儿教育的多元化、现代化。
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段晓春
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摘要:
教师为了在课堂教学中取得良好的效果,设计好整个教学活动过程,并切实推动学生的成长与发展,需要明确自己的教学工作所需要实现的教学目标。教师在小学语文课程教学工作中需实现的教学目标是,在课堂上提高学生的阅读能力,树立正确的价值观,从而提升学生的语言文字运用能力。其中,语言文字运用能力在小学语文教学中有着举足轻重的地位。