教学模式设计

摘要： 将慕课、雨课堂和传统课堂教学相结合,构建线上与线下混合式教学模式。以材料科学基础课程为例,通过慕课建设、网络与课堂相结合的教学模式设计、课程考核与评价体系的建立等方面开展课程的建设与实施,提高学生的学习主动性和自主学习能力,教学效果得到明显改善。

摘要： 疫情防控时期,在线教学成为高校教育教学的新形态,如何创新教学模式,进行在线课程混合式学习模式的研究,保证教学质量同等有效是疫情期面临的重要课题。本文以《桥梁工程导论》课程为例进行混合式学习的探索与实践,从国内混合式学习模式现状、依据教学理论、《桥梁工程导论》在线教学模式设计、在线授课思路设计,结合在线教学案例进行经验分享,最后对在线教学效果进行总结,以期为疫情期在线教学提供借鉴和参考。

摘要： 文章研究STEAM核心内涵,根据"3D打印"课程的教学模式,选择该课程中公共空间设计里面的公共治安亭三维进行打印制作的课程内容,设计出STEAM教育理念的公共治安亭模块打印的教学设计,对教学设计课程进行教学实践。从学生对3D打印课程的学习兴趣、知识学习、技能学习、团队合作和跨学科处理问题能力,分析学生经过STEAM教学教育理念的课程学习后,对课程学习的综合能力的显著提升,营造出高效的课堂。

摘要： 传统骨科临床教学在教学理念、教学方式、教学设计上存在诸多问题,无法因应骨科发展带来的挑战和要求。基于“教学法-学习空间-信息技术”框架的混合教学模式综合考虑教学法、学习空间和信息技术三者之间的相互作用与关联,拓展了传统骨科教学的空间和条件局限,实现了线上与线下教学的结合,在教学活动中实现认知呈现、社会呈现和教学呈现的有机统一。混合教学模式的具体实施包括教学过程设计和教学模式设计两个方面。具体而言,应从“课前-课中-课后”三个过程阶段入手,从师生关系和生生关系等不同主体结构关系切入,展开混合式教学设计,实现骨科临床教学中教学法、教学空间和信息技术的有机融合,提高骨科人才培养质量。未来,骨科教学中,应从加强临床教学改革与信息技术相互交融、激发教师参与临床教学改革热情,以及激发学生参与互动式教学动机等方面入手,推动混合式教学在骨科临床教学中推广。

摘要： 阐述电子电工课程实训教学的现状,教学模式的设计,采用实操与理论轮换的教学模式、增加电子电工教学的实训占比、鼓励和引导学生动手操作实践。

摘要： 当今高等教育已全面由规模扩张向内涵式发展,“金课”建设是其必然导向。“双万计划”被教育部推出,主要是为鼓励高校教师把更多精力投入到课程改革中。基于此,探讨了地方本科高校中,食品专业的“农产品加工工艺学”课程的蒙汉双语混合式教学方式、混合式教学模式设计和评价考核等内容进行探索。

摘要： 随着“互联网+教育”的发展,混合式教学正逐渐成为高职院校教学的主要方式。该文以林业信息技术课程为例,分析了国内该课程教学模式现状,提出了课程混合式教学设计思路,依托学习通平台从“课前自主学习”“课堂合作学习”和“课后提升拓展”等方面开展混合式教学模式的研究和实践,通过探索学习通在教学过程中的应用,进一步将学习通融入线上线下教学中,完善教学过程,提高教学效率,提高学生自主学习能力。

摘要： 医学教育是卫生健康事业发展的重要基石,继续医学教育为“健康中国”伟大战略提供重要人才保障。医学科学的学科特点与医疗卫生行业的职业特点决定了继续医学教育具有全员性、实用性、多元性等特点。当前,线上教学以其灵活安排和自主学习的灵活性、巨量优秀资源的突破时空限制的可及性,以及在时间与开销上的经济性等优势,在继续医学教育实践中得到广泛应用。小型私人在线课程是为有限人数的参与者提供的综合在线教育包。与MOOC不同,SPOC的只针对一个小群体的参与者,且更注重学习者和培训者之间的练习和交流。对常规网络继续医学教育的不足进行了分析。基于米勒金字塔教学评估模型,对适用于继续医学教育的小规模私有课程SPOC模式的教学环节设计、教学资源建设、教学支持系统、教学评价手段以及学分管理等加以讨论。随着在线教育信息技术的不断进步,SPOC将得到更广泛的应用,对继续医学教育产生更为积极的促进作用。

摘要： 综合演练是院校舰船动力专业一项重要的实践性教学活动,可内化学员专业素养,有效提升岗位任职综合能力。文章针对舰船燃气动力专业综合演练课程的实战化设计与实施问题,结合燃气动力本科毕业学员综合演练的实际施训情况,阐述燃气动力专业综合演练实战化设计的目标和内涵,详细分析燃气动力专业综合演练模式的实战化设计实施以及多样化教学方法的融合应用,介绍燃气动力专业综合演练的保障条件,以探寻舰船动力人才岗位任职综合能力培养的新模式。

摘要： 文章针对混合式“金课”教学模式设计中缺少理论支撑的问题,围绕“金课”的“两性一度”标准,基于ADDIE教学设计模型,将建构主义理论、支架式教学、布鲁姆教育目标分类、项目式学习、混合式教学等理论与现代信息技术相结合,构建混合式“金课”教学模式设计方法。同时,文章根据不同的学习环境,分别进行线上、线下以及线上线下混合式的教学设计,并将其应用在N高校教育技术学专业课多媒体课件设计与开发课程中。教学实践证明,混合式“金课”教学模式有效提升了学生的能力,并在教学实践过程中体现了对师生的挑战。

摘要： 基于项目的课程教学模式是一种以项目来整合学科课程的新型教学模式.根据多媒体技术课程特点,本文在引入基于项目学习的理论基础上,对该课程教学模式进行了设计和分析.最后,就基于项目的课程教学模式设计应注意的问题作出了总结.

摘要： 本发明涉及内河水上船舶运输的技术领域，具体涉及一种锂电池电力推进内河运煤船运营模式设计方法。对适用于锂电池电力推进运煤船的航线进行优选；对锂电池电力推进运煤船沿线的充电站点进行设计；基于充电站点进行运营方案设计；包括收集企业内河流域火电厂运送燃煤的所有水上航线的航道、船舶、航行时间、运煤装载点信息；以动力系统适装性为目标，构建重量模型和体积模型；将机械推进运煤船与锂电池电力推进运煤船的动力系统适装性进行比较，若锂电池电力推进运煤船的动力系统体积上可实现与现有机械推进系统原位替换，增加的重量属于船舶可承载重量范围内，且碳排放量低，则判断该航线为适用于锂电池电力推进运煤船的航线。

摘要： 本发明公开一种基于系统仿真的室内无人配送模式设计方法，包括：1、数据采集与分析：收集室内无人配送场景数据，进行数据处理和统计分析，得到数据拟合结果；2、仿真模型开发：对模型进行假设，规划模型整体架构，根据实际场景，设计路网模型，制定任务响应机制，开发机器人决策算法，完成仿真模型搭建；3、情景实验：根据实际场景，设置参数，确定需要分析的指标，预设机器人最大配置数量；4、决策分析：设置初始化机器人数量，运行仿真模型，得到模型输出结果；逐次将配送机器人数量加1，迭代运行仿真模型，通过成本‑效益分析，得到机器人最佳配置数量及此情景下的系统各项性能指标。本方法可合理规划、管理和使用室内配送机器人。

摘要： 本发明涉及光学环扫超宽幅成像模式设计方法。包括：设计相机光轴与整星对地轴之间的夹角γ；设计快旋模式下卫星的自旋角速度ωfast；若相机在当前角速度下能够清晰成像，则进行步骤三；否则进行步骤四；设计一个快旋周期Tfast内相机的开关机时刻ton、toff；设计慢旋模式下卫星的自旋角速度ωslow；设计一个慢旋周期Tslow内相机的开关机时刻ton1、toff1、ton2、toff2；设计变转速自旋模式下相机开机时刻的相位角θ0和开机时长τ1；设计相机关机时的卫星自旋角速度方程；若卫星能够稳定地跟踪该方程，则采用变转速自旋模式；否则采用步骤五设计的慢旋模式。本发明的每种成像模式均可确保环扫条带拼接的完整性；降低成像任务对卫星的处理、存储、数传能力的要求。

摘要： 本发明涉及一种星载工作模式设计技术领域的基于双模操控的星载工作模式设计方法，包括以下步骤：步骤一、将数据流从形成至存储的模式统一为处理模式；步骤二、将数据流从读取至输出的模式统一为传输模式；步骤三、地面以任务为操控对象,每项任务包含处理模式和传输模式；步骤四、卫星独立实施处理模式和传输模式；步骤五、判断应急任务与原有任务是否存在时序冲突；步骤六、将应急任务直接安排在原有任务时隙中并执行；步骤七、以模式分类替换方式，将原有任务替换成应急任务并执行。本发明解决了星载工作模式设计方法存在操控过程固化、执行内容单一的问题，提高了工作模式扩展能力，增强了地面操控灵活性，可适应快速应急需求。

摘要： 本发明涉及一种风‑氢‑储系统运行模式设计方法，针对可再生能源波动下可能出现的不同场景，详细分析设计了系统不同运行模式以及各个运行模式间的切换条件。同时给出了不同运行模式下，系统各单元对应的控制模式。尤其当系统离网运行时，结合系统实时运行测量数据，在保障系统安全平稳运行的条件下，提出了电解槽最佳制氢功率公式，进一步降低了制氢成本，同时大大提高了可再生能源利用率。

摘要： 本发明涉及一种基于认知过程和状态的人机交互模式设计方法及系统，其中方法包括接收针对目标信息处理流程的认知阶段划分结果；按照认知过程的排列顺序，基于预设有的可分配执行主体依序为所有认知过程分配执行主体，生成不同的初始设计方案；按照预设的显示模式设计规则，为每个初始设计方案中符合预设要求的认知过程所对应的认知状态进行显示模式设计，生成与初始设计方案对应的不同的显示模式设计方案；生成多个人机交互模式设计方案；基于生成的所有人机交互模式设计方案，生成对应于目标信息处理流程的人机交互模式设计方案库以供查询。本申请具有能够得到尽可能全面的人机交互模式设计，从而有助于得到最合适的人机交互模式的效果。

摘要： 描述了用于无线通信的方法、系统和设备。用户设备(UE)可以至少部分地基于基站的子载波间隔配置和频带来识别用于传送一个或多个同步信号块的同步信号块配置，其中，该同步信号块配置定义时隙内的控制符号和一个或多个波束切换间隙的放置。UE可以根据同步信号块配置来监测频带中的资源集合。UE可以至少部分地基于监测来接收一个或多个同步信号块。UE可以至少部分地基于所接收的一个或多个同步信号块来建立或修改与基站的连接。

摘要： 本发明涉及内河水上船舶运输的技术领域，具体涉及一种锂电池电力推进内河运煤船运营模式设计方法。对适用于锂电池电力推进运煤船的航线进行优选；对锂电池电力推进运煤船沿线的充电站点进行设计；基于充电站点进行运营方案设计；包括收集企业内河流域火电厂运送燃煤的所有水上航线的航道、船舶、航行时间、运煤装载点信息；以动力系统适装性为目标，构建重量模型和体积模型；将机械推进运煤船与锂电池电力推进运煤船的动力系统适装性进行比较，若锂电池电力推进运煤船的动力系统体积上可实现与现有机械推进系统原位替换，增加的重量属于船舶可承载重量范围内，且碳排放量低，则判断该航线为适用于锂电池电力推进运煤船的航线。

摘要： 本发明涉及一种基于RTSP协议的视频实时传输模式设计方法，属于视频编解码领域。本发明提供上层用户命令接口，视频处理模块板卡通过udp通信接收上层用户指令；根据用户命令指令进行视频实时收发；从网络接收用户发送的原始视频数据并按照RTSP协议获取视频数据，通过用户指定的参数进行视频解码模块的设置，该模块解码后的数据经过视频处理模块传输到视频输出模式显示，同时视频处理模块还将数据传输到视频编码模块进行视频再次加工；接收到用户停止指令后，将编解码模块的绑定关系解除并清除系统资源；接收到用户退出程序指令后，退出主循环流程。本发明有效地减少视频传输中丢帧和花屏现象。

摘要： 本发明公开一种基于系统仿真的室内无人配送模式设计方法，包括：1、数据采集与分析：收集室内无人配送场景数据，进行数据处理和统计分析，得到数据拟合结果；2、仿真模型开发：对模型进行假设，规划模型整体架构，根据实际场景，设计路网模型，制定任务响应机制，开发机器人决策算法，完成仿真模型搭建；3、情景实验：根据实际场景，设置参数，确定需要分析的指标，预设机器人最大配置数量；4、决策分析：设置初始化机器人数量，运行仿真模型，得到模型输出结果；逐次将配送机器人数量加1，迭代运行仿真模型，通过成本‑效益分析，得到机器人最佳配置数量及此情景下的系统各项性能指标。本方法可合理规划、管理和使用室内配送机器人。