教学模式探讨

摘要： 作为我国高等教育的重要组成部分,高职教育有着明确的人才培养目标,即既有理论知识储备又具备实践操作能力的复合型技术人才。英语作为食品专业的学科之一,在教学上也应该强调“实用性”,为此本文以理论和实践的一体化教学为出发点,探索了高职食品专业英语“理实一体化”教学模式的构建。

摘要： “一体三化”概述“一体”是指在西餐课程设计中,加强对服务程序的综合训练。这是教师的根本教学任务与目标,以服务课程为课堂教学重点,关注学生整体的训练,通过训练强化学生岗位技能,体现“一体三化”教学模式的应用价值。“三化”是指“双语化国际化”“本土化特色化”和“技能化实操化”。“双语化国际化”的核心是双语教学,提升学生西餐服务的能力的发展。

摘要： 2019新冠疫情,全国高校均采用网络授课,本研究围绕"BOPPPS+MOOC"混合式教学模式,聚焦药学本科《药物分析》教学,通过整合"BOPPPS"与"MOOC"两种教学模式,提倡以"学生为本"的参与式学习,提升学生的求知欲和学习主动性,提高"互联网+教育"教学效果,达到将专业教育与应用型人才培养有机结合的目的,提高教学成效.

摘要： 工程流体力学是机制专业的必修专业基础理论课,在机械专业的知识体系中发挥"承上启下"作用.为培养出满足工程专业认证理念和新工科教育要求的机制专业人才,以培养学生的基础知识应用能力为出发点,剖析机制专业现有教学模式难以引发学生学习兴趣的原因,教学内容集中于与机械相关的流体静力学和动力学内容,恰当使用多媒体技术将基础知识与工程实际应用之间的内在联系展现给学生,增加实际工程问题讨论作为课程考核的内容之一,强化学生对工程流体力学基础知识的应用能力,形成针对性的改进教学模式.

摘要： 随着我国科学信息技术的不断发展,使得我国即便在面临重大灾害时,也同样能够利用科学技术来对学生进行在线授课。新冠疫情使得我国较多的行业都出现了停滞不前的状况,但值得肯定的是,疫情期间的在线教学推动了科学信息技术同我国目前教育的深度融合。实践证明,利用线上教学的模式能够为高职的英语教学带来一定成效,并且能够使得高职英语教学质量更佳。

摘要： “先学后教”是基于我国教育事业蓬勃发展而产生的一种全新教育理念,通过该模式可以提高小学生学习的自律性,使其自发的加入到学习的各项环节中,并且形成自主探究与钻研的能力,从而提升小学生语文学科的学习效果,有效提高教学工作质量。本文首先对“先学后教”教学模式做出概述,然后深入探讨研究小学高年级语文“先学后教”的措施,从而为小学教师教学质量的提升做出贡献。

摘要： 与小学阶段的其他学科相比,语文学科更具有人文性,作为小学基础学科之一,小学语文的教学不仅要重视学生学习习惯培养,而且应该注重对学生能力的锻炼。但现阶段,大部分小学的语文教学仍受到传统教学观念和应试教学观念的影响,存在比较多的教学问题,都在很大程度上影响了小学语文课堂教学效率,而且阻碍了小学语文教学改革的进一步发展。笔者认为,在课堂教学中引导学生如何自主学习,怎样进行合作学习非常重要,因此,笔者在本文将对“四导四学”教学模式进行简单介绍,并分析如何在小学语文教学中应用“四导四学”教学模式,希望对小学语文教学的改革有所帮助。

摘要： 分析初中阶段教育体系可发现,语文学科在其中发挥着重要作用,同时也是学生综合素养的重要构成。对学生而言,语文学科考察的重点即为学生的写作能力、阅读理解能力,为此,要求教师在教学活动中要充分认识到写作教学的重要性,从而推动学生写作能力的提升。分析初中语文写作教学发现,目前仍存在教师主导的现象,这种教学方式将会对学生学习能力的提升形成阻碍。因此,教师需加以转变。本文将围绕九年级语文主题式自主作文教学模式展开探讨。

摘要： 在教学过程中,教学的主要目标是为了提升学生的全面素养,这也是综合素质教育改革下的要求,因此在当前的教学过程中,每个学科都应该被重视起来,只有这样才能够促进学生的全面发展。在小学阶段的教学过程中,思想政治这门学科是培养学生思想道德和树立正确的价值观的重要学科,在教学的过程中,他不仅承担着培养学生的学科素养的任务,还承担着发展学生的良好品德的重要任务,因此在教学的过程中必须予以重视。随着素质教育改革的推进和发展,在小学的教学模式中如何发展和探讨小学思想政治的教学是当前阶段的一个重要教学任务,在这里希望与各位教师进行详细的探讨和分析。

摘要： 文秋芳教授就英语课堂教学工作提出产出导向法(POA)理论,要求教师重点关注学生学习情况和课堂表现,从理论到实践进行深度学习,带领学生把实践和学习紧密结合,培养学生自主学习的能力和意识,提高英语教学水平和学习效果。基于此,文章以“产出导向法”(POA)指导下的大学英语开展“翻转课堂”为论题,探究新模式下大学英语教学质量和成果是否达到预期目标。

摘要： 本发明公开了一种用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具，包括桌板，为教具的主要平台，所述桌板的底表面固定设置有桌腿；支撑腿，固定设置在所述桌板中端底表面，所述支撑腿的宽度与桌腿的宽度相同；方形板，贯穿所述桌腿的外表面，所述方形板的外表面被承座板所贯穿。该用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具，可通过旋转把手滚筒，让把手滚筒带动螺杆旋转与方形块啮合，使得方形块带动麻花杆滑动对凸块挤压，使得传动齿轮旋转与挡板啮合，驱使挡板上升进行阻隔，防止抄答案等，同时通过螺杆与方形块啮合的自锁性，有效防止挡板自动下降，非常方便地达到教学和考试模式快速切换的功能。

摘要： 一种利用计算机软件的快捷键和一些巩固知识方法“巩法”，用更快的时间学到更全面的计算机软件的知识的计算机自学与教学方法。图1是Core IDRAW9(矢量平面设计软件)的“对齐”快捷键记录方法。

摘要： 本发明公开了一种用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具，包括桌板，为教具的主要平台，所述桌板的底表面固定设置有桌腿；支撑腿，固定设置在所述桌板中端底表面，所述支撑腿的宽度与桌腿的宽度相同；方形板，贯穿所述桌腿的外表面，所述方形板的外表面被承座板所贯穿。该用于金融教学用可教学及考试快速切换模式的教具，可通过旋转把手滚筒，让把手滚筒带动螺杆旋转与方形块啮合，使得方形块带动麻花杆滑动对凸块挤压，使得传动齿轮旋转与挡板啮合，驱使挡板上升进行阻隔，防止抄答案等，同时通过螺杆与方形块啮合的自锁性，有效防止挡板自动下降，非常方便地达到教学和考试模式快速切换的功能。

摘要： 本发明公开了一种共享式全景教学模式及其教学系统，其中包括实地取景、构建虚拟实景数据库、信息完善、全景教学、共享教学等步骤实现共享式全景教学，学生可以通过手机终端向系统中心提供数据(包括影响、声音、图片、文字)，已达到共建共享、互动互联的目的，在该模式中，学生可以足不出户，就可以实地领略到大江南北、高山湿地、公园、校园、自然保护区内的植物分布，从而认识更多区域的植物、更高效地完成实习内容，由此达到提升本科生综合素质的目标，所述教学区域可以是校园、植物园、公园、植物保护区，或某一片森林；用户包括学生和老师，学生是利用虚拟场景进行全景学习的人群，老师是指能够为学生提供专业讲解的人群。

摘要： 本发明公开了一种教师学生互动教学系统及其对应的教学模式，所述教师学生互动教学系统包括教师客户端、第一信息通道、服务器、第二信息通道和学生客户端，所述服务器包括信息收集模块、信息储存模块、信息提示模块和信息统计模块。本发明通过教师客户端、服务器和学生客户端的相互作用在课堂以外对教师备课内容、学生阅读信息及学生提问信息进行教师学生互动，使得学生在课堂以外能够熟悉教学内容，把我教材的重点、难点，能够大大提高课堂教学的质量。

摘要： 本发明公开了一种基于课堂教学互动行为云的教学模式分析方法，首先建立主体与行为方式两个维度的坐标体系，所述主体包括教师、学生，所述行为方式包括言语、活动；其次，计算课堂教学交互行为云的重心；然后确认每个课堂教学行为云的重心值标定范围，构建教学模式逻辑图；最后教学模式的常模标定；定义讲授型、练习型、活动型、混合型和对话型5类基本教学模式，在教学模式逻辑图中标定教学模式的取值范围，为课堂教学单元的教学模式判定提供比较的标准量数。本发明实现基于课堂教学交互行为云的教学模式分析方法；提出了一套新颖的课堂教学交互行为云的教学模式判定计算方法，很好的解决了现有技术存在的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种教学模式多变的口腔解剖教学装置，包括底座，所述底座的上端固定连接有全息投影架，所述全息投影架的上端靠近背侧处固定连接有展示座，所述展示座的正面固定安装有触控显示屏，且展示座的正面位于触控显示屏的上下两端固定安装有两个滑轨，两个所述滑轨滑槽相对镜像设置，且两个滑轨内分别滑动连接有病理展示座和模型展示座，通过多种教学方式结合能够使学生迅速掌握口腔解剖生理学的基本内容，提高了学生的学习效率，多种教学方式用到的教学用具组合固定在底座上，便于教学用具的整理收纳，减少不必要的损耗，节省教育经费。

摘要： 本实用新型涉及一种新型教学模式的教学辅助装置，包括背心主体，所述背心主体后侧顶部固定连接有背部支撑片，所述背部支撑片顶部两侧固定连接有弹力肩带，所述弹力肩带外侧设有长度调节片，所述长度调节片一侧设有弹簧夹，所述弹力肩带一端内侧固定连接有固定勾，所述固定勾一侧连接有固定扣，所述背心主体一侧固定连接有物品放置袋，所述物品放置袋一侧设有魔术贴，所述魔术贴一侧设有扩音器，本实用新型结构简单，能够稳定放置多种教学工具，增加本装置的功能多样性，便于随身携带，穿戴舒适，能够矫正教师的站姿，对背部起到良好的支撑作用，可以降低劳累感，减轻长期站立对于腰椎的损伤。

摘要： 本实用新型涉及教育器材设备技术领域，提供一种应用于一对多钢琴教学模式的教学装置，包括显示装置、教师教授装置和学生学习练习装置：教师教授装置包括第一终端主机、第一网络摄像机、拾音装置和音响设备，学生学习练习装置包括第二终端主机、第二网络摄像机和头戴耳机；显示装置包括显示主机和显示屏幕；第一网络摄像机和若干个第二网络摄像机分别与显示主机的无线收发模块通讯连接，从而在钢琴教学过程中，实现一对多的教学学习，学生可通过显示屏幕进行集中学习教师的弹奏操作，同时教师也可以通过显示屏幕查看学生的弹奏手法，并通过音响设备实现对学生的动作纠正，结构合理，为钢琴教学提供便利。

摘要： 本实用新型提供一种使用方便的OBE教学模式用多媒体教学系统，涉及多媒体教学系统领域。该使用方便的OBE教学模式用多媒体教学系统，包括墙体，所述墙体的底部的从左至右依次固定安装有收卷装置和箱体，所述收卷装置的底部设置有投影布，所述箱体的底部穿插设置有插杆。该使用方便的OBE教学模式用多媒体教学系统，通过对箱体的改良，在插杆、横杆、竖杆、弹簧、伸缩杆、缓冲片、限位杆、卡槽、卡杆、磁铁块和套筒的作用下，达到了方便对投影仪进行固定安装的效果，从而方便了使用者的使用，因此也提高了OBE教学模式用多媒体教学系统的工作效率，同时也提高了OBE教学模式用多媒体教学系统的使用效率。