教学模式应用
教学模式应用的相关文献在2009年到2021年内共计73篇,主要集中在教育、常用外国语、体育
等领域,其中期刊论文71篇、专利文献1032120篇;相关期刊61种,包括华章、商情、中外交流等;
教学模式应用的相关文献由98位作者贡献,包括崔笑言、洪诗城、王军平等。
教学模式应用—发文量
专利文献>
论文:1032120篇
占比:99.99%
总计:1032191篇
教学模式应用
-研究学者
- 崔笑言
- 洪诗城
- 王军平
- 陈国兵
- 陈晓晔
- 于征
- 付杰
- 任雄意1
- 侯玉亭
- 刘宁
- 刘晓凤
- 刘涛
- 刘益新
- 占书燕
- 卢荣标
- 叶秀云
- 叶穗
- 司广兵
- 向亚丽
- 向保林
- 吴平
- 周田华
- 姜海洋
- 孙冬雪
- 孙冬雪1
- 孙正国
- 孙海豹
- 宋天明
- 康熙
- 张丽丽
- 张昌爱
- 张永燚
- 张江南
- 张焱焱
- 张玉民
- 张琳华
- 彭丽芬
- 彭苏华
- 徐佳欣
- 徐燕12
- 息明东
- 施永
- 朗伟
- 朱丽华
- 李东阳
- 李滨12
- 李秋霞
- 李美荣
- 李运安
- 杜娟
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陈晓晔
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摘要:
当下社会呈现高速发展的趋势,人才的需求量日益增多,传统的用人模式逐渐发生转变.为了更好地适应这种转变的需要,中学教学模式的改革势在必行.中学历史教学特点是知识点多、信息量大,传统的教学模式不利于学生对整体知识的了解与吸收,"翻转课堂"的出现,为学生减轻了历史学科的学习压力,将两种教学模式相互结合,定能提高中学历史教学的质量.本文对"翻转课堂"在中学历史教学中的应用进行研讨.
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刘益新
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摘要:
目的 分析教师标准化病人在儿科护理学实训教学中的应用.方法 将儿科护理学专业的学生按照班级分为两组,其中1班共有学生62人,设置为对照组;2班共有学生62人,设置为实验组.在教学方式上,实验组采用教师标准化教学法,对照组采用常规的传统教学法,并对比两组学生在教学结束后的理论成绩与实训能力成绩,同时使用问卷调查的方式评定学生们对此次教学方法的满意度.结果 在理论与实训成绩的考察中,实验组的成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05;在教学满意度上,实验组的学生对教师标准化病人的教学方法的满意度要高于对照组学生对传统教学法的满意度,差异具有统计学意义,P<0.05.结论 在儿科护理学实训教学中应用教师标准化病人的教学方法能够有效提升学生对于学科的认识,扩充他们的理论知识,同时有效提升其实践能力,并能够在教学结束后得到学生的认可与称赞,在教学上可以进行推广.
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施永;
陶维青;
刘宁
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摘要:
网络与通信是电气工程的专业基础课,教学过程中存在课时有限,教学内容多,学生理解困难,课堂参与度低,注意力集中困难的问题.针对上述问题,课程组研究了双主体互动式教学模式,教师和学生均作为教学的主体,充分调动学生自主学习的积极性,以补充课内内容宽泛学生理解不了的难题.并依据双主体互动式教学模式对教学内容和教学形式进行了改进,提高了教学效果.
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孙海豹
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摘要:
随着新课改教育理念的不断落实,创新课堂教学方式势在必行。情境导学是现如今常见且高效的教学方法。教师可以采取高中数学情境导学的教学模式,让学生更加直观地感受到高中数学这门课程的魅力,提高学生学习数学的兴趣,达到训练逻辑思维的目标。本文将通过利用问题、信息技术、新旧知识以及数学名人的思想这四个方面来探讨如何应用高中数学情境导学教学模式。
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马玉英
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摘要:
语文是重要学科,语文知识范围比较广泛,对学生的成长发展起着重要作用,能够有效提高学生语言表达与理解能力,但在实际教学过程中,仍然有部分学生在语文这一学科中属于学困生,这说明教学效果并不理想,因此,教师应该转变教学模式,改变目前教学现状。问题-探究-评价教学模式是一种创新教学方式,教师需要结合学生实际情况,增加探究式教学活动,评价教学过程与教学结果,提高该教学模式价值。接下来将对问题-探究-评价教学模式在小学语文教学中应用进行简要探讨,希望提高语文教学效果。
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甘建荣;
张永燚
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摘要:
近些年,小学数学教学研究取得了很大的进步。但是由于教师在教学中环境的改变,以及新课改给予学生的新的素质要求的提升,作为教师来说就需要对自身的教学模式进行创新,平时就要细心观察班级里的学生,去了解他们的兴趣、特长、心理变化等方面,科学合理地针对学生产生的相关问题展开深入研究,在教学方法上也要采用多元化的教学方法,使学生的学习质量能大幅度提高,同时对于学生课后的自主学习的能力也有很大帮助。目前,在新课改的大背景下,“动态生成”的有效课堂模式已经成为新课程标准的重要理念之一。“动态生成”有效课堂教学强调的不单单是基础知识的教授和学习过程的完善。更关键的就是学生和老师在课堂当中的互动过程,伴随着整个教学活动的不断展开,师生之间的距离也会逐渐缩小,通过双方课堂上的思维碰撞、交流互动,可以营建更好的学习氛围,学生在整个学习过程中不但不会感到无趣,而且通过不断地体验学习过程,老师和学生都会焕发出源源不断的学习动力。
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赖远香
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摘要:
当前社会的快速发展,在带动科学技术发展进步的同时,大量的技术设备应用到了学校的教育教学工作中.在小学教学阶段,锻炼学生逻辑思维能力最好的教学方法是在教学中培养学生的创新思维,这与学生未来的发展紧密相关.因此,数学教师在网络教学环境下开展课堂教学活动,要不断探索主题式教学,提高课堂教学效率.
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梁东萍
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摘要:
翻转课堂是一种新型教学模式,相比于传统的教师在课堂内进行知识传授的模式来说,翻转课堂更突出学生个体的差异性。教师将翻转课堂这种教学模式应用于高中英语教学中,有利于突出学生的主体地位,帮助学生提升自主学习能力,这样既改变了以往的"灌输式"教学,又让学生和老师之间的交流更加深入。