教学概念

摘要： 学生语文能力的高低将会对学生其他学科学习活动的展开产生直接影响,而阅读作为学生展开其他学科学习的基础,要求教师在教学活动中应注重学生阅读能力的培养,如教师可将“让学引思”教学概念应用至小学语文阅读教学活动中,引导学生展开深层次阅读,推动学生良好阅读素养的形成。

摘要： 在新课改不断稳步推进背景下,小学数学课堂教学技能的有效性关系到学生学习的高效性,成为基础教育教学考核的重要指标之一,采取符合学生心理预期的教学手段,将教学的重点放在学生的学习过程上,为学生的每一步学习都设计好预案,笔者在教学中分析了有效教学概念及运用,根据当前的教育理念分析不同年龄阶段学生学习基础,一些心得与各位同仁分享。

摘要： 当已形成习惯的语文教学强调听说读写的时候,在实际教学中容易有意无意地将听说读写截然分开,比如说阅读教学与写作教学概念的提出,就说明在实施相关教学的时候,重心分别放在阅读与写作上。再加上包括中考评价在内的考试,也分别会有侧重于阅读和写作的考查题目,这一导向更使得日常的教学中阅读与写作之间的距离越来越大。实际上这无论是对于语文教学来说,还是对于学生的发展来说,都存在着消极的一面。核心素养背景下的初中语文教学,应当追求阅读与写作的融合教学。

摘要： 在"导学互动"教学中,教师是课堂活动的策划者,学生是学习的主体,师生共同探究,进行良性互动。新时代的初中数学教师要站在学生的角度,制定出有价值的教学策略,使他们积极主动地投入教学活动,树立正确的学习理念。一、注重"导学互动"的教学概念,扩展学生的数学思维在"导学互动"教学课堂中,教师要将数学知识点总结并凝练出来,扩展学生的数学思维,以教材为基础,与学生多沟通交流。

摘要： 所谓"模块",其本意指建筑施工中使用标准的模板而制成的砌块,而当前"模块"教学概念已经广泛演变成为了一种课程新形态。高中体育模块教学,指的是教师根据体育项目的特点,以一定的原则为标准来对体育项目进行模块化归置并统一教学,可以有效地突出高中体育教学的整体功能,以更好地提高教学效率,促进学生体质发展。在实际的体育课堂中,教师应当从以下几点入手来落实模块教学模式。

摘要： 学习任务群作为一型教学概念,强调突出学生的主体地位,目的是培养其语文核心素养。高中语文在教学中应结合小说体裁的特点,设计安排学习任务群,引领学生在多元化的活动中学习语文知识,高效完成学习任务,改善其语文综合素质。

摘要： 议题式教学是《课程标准》提出的教学概念,可以理解为以"议论"为形式,以"问题"为载体的一种教学方式。运用这一教学方式,教师需要践行以下策略:转变学生的学习观念,引导学生参与到议论中;创设议题情境,以情境活跃学生的思维与情绪;科学选择议题,确保议题兼具发散性与引领性;建立教师引领、学生参与的评价体系,以此优化议题式教学。

摘要： 适当的沟通,贴心的管理都是促进班主任管理工作的有效方式,多举措的运用更是可以大尺寸的提高初中班主任管理工作有效落实。在新旧教学观念冲突下,本文以初中班主任工作中的沟通与管理为研究对象,针对工作中存在的问题,提出建议。希望可以促进初中班主任管理工作的有效落实。

摘要： 在初中数学课本中有很多的概念,这些概念是组成数学知识的核心,任何一位数学教师都应该关注学生概念的理解情况,能够让学生合理的使用概念解决实际问题,才能够证明学生的数学概念理解了.素质教育下的初中数学教师要能够在概念教学上下功夫,在尊重学生主体地位的基础上巧妙的教学,在开发学生智力的同时,增强课堂效果的趣味性.善于把概念和学生的日常生活结合起来,巧妙的运用实际物品让学生直观的进行学习,从而理解概念的外延和内涵.

摘要： “教学评一体化”的教学概念,是在汲取了数学课程与评价领域的相关理论与实践经验的基础上,通过整合教师教、学生学以及教学成效的一种范式概念。实践证明,“教学评一体化”的课堂教学,能有效地提升课堂教学效能,提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养。一、设定目标:让“教学评”有支撑设定教学目标要考量两个方面:一是教材教学目标,主要是知识性、技能性、过程性、方法性、思想性的教学目标;二是学生的具体学情,主要是要让目标关照学生的已有知识经验,让目标既不越位也不缺位,从而让目标能基于学生数学学习的“最近发展区”,让学生“跳一跳摘到果实”。

摘要： 一种智能化的在线教学资源知识点概念实体链接方法，知识点概念实体识别模型和知识点概念链接模型，由于应用场景主要面向国内在线学习平台中的教学资源组织管理，国内的教学基本为中文教学，因此仅适用于中文语言文本，兼容部分英文文本。知识点概念实体识别是要从教学资源文本中抽取出包含的知识点概念实体词汇，学科、专业术语和历史事件等，抽取出的知识点概念实体称之为知识点提及；知识点概念关联指，根据所抽取出的知识点概念提及以及其所处的上下文语境，从知识库中找出语义相似度最高的概念知识，进行关系。通过知识点概念实体识别和知识点概念链接，实现教学资源之间与知识点概念之间的关联，达到了构建以概念知识为核心的教学资源组织体系目的。

摘要： 一种马克思主义哲学“否定”概念的教学模板，包括教学模板、“否定”示意图，其特征在于：所述“否定”示意图印制在所述教学模板上包括文字“否定”和方向线段；所述方向线段的两端具有石斧图和铁斧图；所述方向线段的两端具有铁锅图和电饭锅；所述方向线段的两端具有大哥大图和触摸手机；所述方向线段的两端具有手机苹果6图和手机苹果7图；所述方向线段的两端具有爱迪生W丝电灯泡图和中村修二LED电灯泡图；所述方向线段的两端具有传统的搓澡巾图和新发明的搓澡巾图。本发明的有益效果是通过“否定”模板对具体实物“否定”的教学演示，将“否定”客观事物的哲学课深化成了启蒙学生“创新”“发明”的实践课。

摘要： 提供一种水动力无污染概念船教学演示模型，具有由三个空塑料瓶组合并用胶带扎制而成的船体，上述三个空塑料瓶其中两个旋紧瓶盖并水平并排平行设置，另一个瓶口朝上竖直夹于两个平行的空塑料瓶之间，并用胶带缠绕将竖直的空塑料瓶固定夹紧于两者中间制成，竖直的空塑料瓶瓶体内设有从瓶底侧壁伸出瓶外的L型吸管，L型吸管顶端设有漏斗，底端与一位于船体底端后部的硬质塑料短管贯通相连，竖直的空塑料瓶瓶底与两个水平并排平行设置的空塑料瓶底端共面设置。本发明将水顺漏斗倒入从短管高速流出，利用水的反作用力推动船体向前驶出，能够将绿色环保理念简单、直观、具象地展示，加深学生理解并掌握，颇具教意义。

摘要： 本发明公开一种旨在实现有效教学的前概念捕捉与分析的系统及方法，该系统至少包括：教学端，至少包括发布模组，接收模组及分析归类模组，该发布模组用于提供一平台以便教学者发布学前认知问题，该接收模组用于接收多个学习端对于该学前认知问题的反馈结果，该分析归类模组用于对该些反馈结果进行分析归类处理；以及多个学习端，每个学习端至少包括获取模组及反馈模组，该获取模组用于通过该平台获取该学前认知问题；反馈模组用于提供对该学前认知问题的反馈结果；通过本发明可以使教学者预先了解学生对将要学习的新知识的现有认知水平，然后针对不同学生的认知水平来进行教学，提高了教学和学习效率。

摘要： 本实用新型涉及用于盲人距离概念教学的装置，包括操控台，和多组音源组；每组音源组包括多个环绕操控台分布的多个音源，且不同音源组中的音源到操控台的距离不同；操控台上设置供人体站立的站立位，和供人体进行操作的控制器；多个音源均受控制器控制，控制器上设置有距离反馈单元，距离反馈单元在音源触发时反馈音源到操控台的距离值至人体；盲人学生站立在站立位上，通过控制器控制一个音源进行发声，距离反馈单元播放该音源到操控台的实际距离，辅助学生强化声音感知与距离的概念，结构简单，成本低。

摘要： 本实用新型属于数学教学教具领域，尤其涉及一种数学教学用角的概念演示工具，包括底板、螺旋弹簧片和导向条；所述底板为空心圆柱状，所述底板中央设有螺孔，所述底板上还设有开口缝；所述螺旋弹簧片中央设有对应螺孔，所述螺孔对应安装有螺柱，所述螺柱长度至少为底板高度的2倍，所述导向条通过螺孔和螺柱安装与底板上方；所述导向条由圆盘和长方条组成且一体成型，所述圆盘圆心处对应设置有螺孔，所述长方条的长度大于底板的半径，所述长方条一侧与螺旋弹簧片起始端固定连接。本实用新型的有益效果是，主要用于演示角的概念，能够更加直观的向学生演示角的概念，帮助学生理解和掌握，制作简单，使用方便，易于推广。

摘要： 本实用新型公开了一种同期合闸概念教学系统，其特征在于，包括：信号调理模块、A/D转换模块、频率控制模块、相序控制模块、电压差控制模块、处理器模块、显示模块、合闸模块；信号调理模块与A/D转换模块连接，信号调理模块还与频率控制模块连接，信号调理模块还与相序控制模块连接，信号调理模块还与电压差控制模块连接；A/D转换模块与处理器模块连接；频率控制模块与处理器模块连接；相序控制模块与处理器模块连接；电压差控制模块与处理器模块连接；处理器模块与显示模块连接，处理器模块还与合闸模块连接。本实用新型的优点在于能够帮助电力调度新员工更好的理解同期合闸的概念，提高新员工培训效率和培训效果。

摘要： 提供一种水动力无污染概念船教学演示模型，具有由三个空塑料瓶组合并用胶带扎制而成的船体，上述三个空塑料瓶其中两个旋紧瓶盖并水平并排平行设置，另一个瓶口朝上竖直夹于两个平行的空塑料瓶之间，并用胶带缠绕将竖直的空塑料瓶固定夹紧于两者中间制成，竖直的空塑料瓶瓶体内设有从瓶底侧壁伸出瓶外的L型吸管，L型吸管顶端设有漏斗，底端与一位于船体底端后部的硬质塑料短管贯通相连，竖直的空塑料瓶瓶底与两个水平并排平行设置的空塑料瓶底端共面设置。本实用新型将水顺漏斗倒入从短管高速流出，利用水的反作用力推动船体向前驶出，能够将绿色环保理念简单、直观、具象地展示，加深学生理解并掌握，颇具教意义。

摘要： 本实用新型提供了一种中学数学概念公式教学装置，属于中学数学教学器械领域。本教学装置包括呈梯形的基块，基块的一侧铰接有呈梯形的操作板，操作板的底部铰接在基块上，基块上端具有安装槽，安装槽内置放有电子显示屏，电子显示屏内部具有电子线路以及集成模块，电子显示屏的底部固连有竖立设置的伸缩杆，伸缩杆的上端固连于电子显示屏，伸缩杆的下端连有旋转电机，旋转电机的底部固连于安装槽底部，旋转电机的电机转轴连于伸缩杆下端，电子显示屏正面上具有按钮一和若干个按钮二，按钮一控制旋转电机，按钮二控制电子显示屏，电子显示屏侧部还具有若干个USB接口。本装置结构设计巧妙，教学效果好，教师教学方便。

摘要： 本实用新型公开了一种英语概念隐喻教学演示装置，在上盖和底板之间呈三角形排列连接有面板A、面板B、面板C，在底板下面连接有转盘，转盘与地座可转动连接。在面板A前面的底板上固定有方箱A，方箱A内置有带语句条板A，在面板A的上方固定有液晶显示器A和扬声器A，在其下方固定有黑板A，在黑板A的下方固定有两个挂钉并且在通孔内固定有读卡器A，在面板A后面固定的控制箱内固定有微处理器A、存储器A、电源A。面板B和面板C上的结构与面板A相同。带语句条板A、带语句条板B、带语句条板C的背面均设有电子标签。可使在校生尽快的深入的掌握概念隐喻的例句、语法及应用，也可以作为班级或年级间英语概念隐喻学习竞赛使用。