教学机构

摘要： 本文将海外的汉语教育看作一种有组织的社会行为,并由这一立场出发,对斯里兰卡汉语教学的社会组织形态进行了较为全面而系统的调查。调查聚焦于斯里兰卡政府、社会语言培训机构、大学和中学等的汉语教学情况,同时也对中斯合作的孔子学院、孔子课堂的汉语教学进行了考察,以期从总体上反映出斯里兰卡各级各类汉语教学机构的基本面貌。

摘要： 新时代加强和改进高校思想政治理论课有一个新的方向,即要重新审视其组成要素,继而进行重新构建。高校马克思主义学院内部教学机构和党组织实际上是两个关联度很高的部分,现实中如何形成工作合力的问题又往往被忽视,这是一个比较普遍的现象。本文认为,欲要改变这种现状就必须进行两者之间的深度融合,从而更好地促进高校各项事业的健康有序开展。

摘要： 我国高校通识教育问题已经引起全社会关注,通识教育应该如何实施才能达到理想目标是未来改革的重点方向.通过通识教育改革起源、 教学理念设置、 教学机构建设、 课程体系构建、 教学管理机制等几方面解析五邑大学在通识教育方面的尝试和探索,并从通识教育目标定位、 教学改革等方面提出建议,为我国通识教育的改革提供参考.

摘要： 在我国改革开放,社会经济不断发展背景下,信息技术广泛应用于人们的日常生活中,而教学目标中也逐渐要求教师掌握一定水平的信息化教学能力,进而逐步实现新课程改革的教学任务,逐步提升课堂教学质量.因此,本文将通过对现阶段教师信息化教学发展状况进行分析,并提出有利于教师信息化教学能力提升的有效路径.

摘要： 《全球史评论》是由首都师范大学全球史研究中心主办的连续性学术辑刊。首都师范大学全球史研究中心是国内最早成立的全球史研究和教学机构,以首都师范大学世界史学科为依托,吸收中国史专业的教师参加,主要从互动视角探讨跨文化、跨民族、跨国家、跨地区的历史现象,并将中国史纳入世界史之中进行整体研究。该中心于2004年在刘新成教授的倡议下成立,经过十多年的发展.

摘要： 世界中医药学会联合会中医药博物馆开工仪式于2018年12月15日在岜山集团隆重举行。来自政府部门及科研教学机构的领导、专家学者及社会各界人士600余人出席仪式。世界中医药学会联合会副主席兼秘书长桑滨生在致辞中指出:“近年来,我会在支持和推动健康旅游与中医药融合发展领域,做出了积极的努力,并取得了一定的成效。我会与岜山集团携手共建的“世界中联中医药博物馆”就是一个具有开拓性和示范性的典范之作,不仅顺应中华民族伟大复兴的时代潮流,适应社会经济和医学发展的需求,也符合世界中医药学会联合会的宗旨与使命。”

摘要： 学校在我国的实际发展进程中，起着培养、输送相关高层次、高素质人才的知识教学机构。高校有效的教学是推进社会发展的重要途径，在相关的高校发展和教学过程中，其高校干部管理及其相关的考核机制在一定程度上是对高校内部的组成的客观性分析和考核，相关的高效干部也是作为高校规章制度和方针政策落实贯彻的有效开展者，但在实际实践的过程里，为对日常的教学进行科学有效的管理，高校就相关的高校管理的干部的实际工作能力和管理水平进行实时的了解和全面掌握。

摘要： 学校在我国的实际发展进程中,起着培养、输送相关高层次、高素质人才的知识教学机构.高校有效的教学是推进社会发展的重要途径,在相关的高校发展和教学过程中,其高校干部管理及其相关的考核机制在一定程度上是对高校内部的组成的客观性分析和考核,相关的高效干部也是作为高校规章制度和方针政策落实贯彻的有效开展者,但在实际实践的过程里,为对日常的教学进行科学有效的管理,高校就相关的高校管理的干部的实际工作能力和管理水平进行实时的了解和全面掌握.

摘要： 本文首先简要介绍了德国各个教育机构中汉语教学的状况,对德国汉语学习者的一些特点及所遇到的一些难点进行了简单分析和阐述,并根据学习者的年龄、文化程度、学习背景、学习目的及投入汉语学习的时间等方面的不同把教学模式分为两大类,即任务型和兴趣型教学;其中兴趣型教学模式又根据教学内容的不同细分为三种:文化型,交际型,综合型.

摘要： 教学质量是教学机构的生命线,是教育工作永恒的主题[1].教师是学校的灵魂,吸引、凝聚和培养一流的学术人才,建设好师资队伍是学校的主要的任务.近年来,我国护理高职高专教育得到很大的发展,但师资队伍的建设仍是影响和制约护理教育发展的关键环节,在一定的程度上也影响了人才培养质量的提高.为此,建立一支具有丰富的科学文化和专业技术知识,学历层次较高,教学科研能力强,有相应的实践经验、较强的组织管理能力和社会活动能力的师资队伍尤为重要.我们对护理师资队伍的建设和管理进行了系统、全面、有序的研究与实践,积累了一定的经验.本文对此进行了介绍.

摘要： 元朝和清朝是中国历史上由少数民族建立的统一的全国性的封建政权,其教育自然具有少数民族教育的特质和特性并促进了少数民族教育的发展.在发展少数民族教育方面,两朝代具有很大的相似性亦具有很大的不同,但是两朝代在中国少数民族教育史上具有非常重要的地位.本文从比较的视角对两个朝代的少数民族教育进行了探讨和分析.

摘要： 元朝和清朝是中国历史上由少数民族建立的统一的全国性的封建政权,其教育自然具有少数民族教育的特质和特性并促进了少数民族教育的发展.在发展少数民族教育方面,两朝代具有很大的相似性亦具有很大的不同,但是两朝代在中国少数民族教育史上具有非常重要的地位.本文从比较的视角对两个朝代的少数民族教育进行了探讨和分析.

摘要： 元朝和清朝是中国历史上由少数民族建立的统一的全国性的封建政权,其教育自然具有少数民族教育的特质和特性并促进了少数民族教育的发展.在发展少数民族教育方面,两朝代具有很大的相似性亦具有很大的不同,但是两朝代在中国少数民族教育史上具有非常重要的地位.本文从比较的视角对两个朝代的少数民族教育进行了探讨和分析.

摘要： 元朝和清朝是中国历史上由少数民族建立的统一的全国性的封建政权,其教育自然具有少数民族教育的特质和特性并促进了少数民族教育的发展.在发展少数民族教育方面,两朝代具有很大的相似性亦具有很大的不同,但是两朝代在中国少数民族教育史上具有非常重要的地位.本文从比较的视角对两个朝代的少数民族教育进行了探讨和分析.

摘要： 元朝和清朝是中国历史上由少数民族建立的统一的全国性的封建政权,其教育自然具有少数民族教育的特质和特性并促进了少数民族教育的发展.在发展少数民族教育方面,两朝代具有很大的相似性亦具有很大的不同,但是两朝代在中国少数民族教育史上具有非常重要的地位.本文从比较的视角对两个朝代的少数民族教育进行了探讨和分析.

摘要： 为了解流动幼儿所在学前教育机构的现存问题和流动幼儿父母对学前教育的需求,探讨其影响因素,提出既能满足其需求又能适应北京地区实际情况的可行性建议,采用问卷法对128位在北京生活的3-6岁流动幼儿父母进行调查,发现家庭经济条件一定程度上制约着流动幼儿接受学前教育的质量,但经济条件不是流动幼儿接受学前教育的唯一限制因素；流动幼儿所在园所教师对孩子的态度较好,但是园所环境、设施、膳食及教育教学水平一般；大部分流动幼儿父母希望孩子能进入住地或工作地点附近交少量费用的公办园或免费的儿童活动中心。据此提出建议:政府重视流动幼儿的学前教育,加大对其学前教育的投入,在流动幼儿聚集地适当建立公办幼儿园,整体提高流动幼儿接受学前教育的机会；通过多元化的学前教育形式扩大流动幼儿接受学前教育的机会；对流动幼儿父母宣传科学的教育观念,重视流动幼儿接受学前教育。

摘要： 为了解流动幼儿所在学前教育机构的现存问题和流动幼儿父母对学前教育的需求,探讨其影响因素,提出既能满足其需求又能适应北京地区实际情况的可行性建议,采用问卷法对128位在北京生活的3-6岁流动幼儿父母进行调查,发现家庭经济条件一定程度上制约着流动幼儿接受学前教育的质量,但经济条件不是流动幼儿接受学前教育的唯一限制因素；流动幼儿所在园所教师对孩子的态度较好,但是园所环境、设施、膳食及教育教学水平一般；大部分流动幼儿父母希望孩子能进入住地或工作地点附近交少量费用的公办园或免费的儿童活动中心。据此提出建议:政府重视流动幼儿的学前教育,加大对其学前教育的投入,在流动幼儿聚集地适当建立公办幼儿园,整体提高流动幼儿接受学前教育的机会；通过多元化的学前教育形式扩大流动幼儿接受学前教育的机会；对流动幼儿父母宣传科学的教育观念,重视流动幼儿接受学前教育。

摘要： 为了解流动幼儿所在学前教育机构的现存问题和流动幼儿父母对学前教育的需求,探讨其影响因素,提出既能满足其需求又能适应北京地区实际情况的可行性建议,采用问卷法对128位在北京生活的3-6岁流动幼儿父母进行调查,发现家庭经济条件一定程度上制约着流动幼儿接受学前教育的质量,但经济条件不是流动幼儿接受学前教育的唯一限制因素；流动幼儿所在园所教师对孩子的态度较好,但是园所环境、设施、膳食及教育教学水平一般；大部分流动幼儿父母希望孩子能进入住地或工作地点附近交少量费用的公办园或免费的儿童活动中心。据此提出建议:政府重视流动幼儿的学前教育,加大对其学前教育的投入,在流动幼儿聚集地适当建立公办幼儿园,整体提高流动幼儿接受学前教育的机会；通过多元化的学前教育形式扩大流动幼儿接受学前教育的机会；对流动幼儿父母宣传科学的教育观念,重视流动幼儿接受学前教育。

摘要： 本发明公开了一种英语教学的多模态英语教学装置的旋转机构，包括装置主体、连接杆和支撑柱，装置主体的另一侧固定连接有连接杆，装置主体的下方固定连接有支撑柱，支撑柱的上方固定连接有连接杆，支撑柱的底部固定连接有装置底座，装置主体的两端固定连接有稳固板，连接杆的上方两端贯穿连接有活动插销，连接杆的顶部两侧固定连接有稳固板，稳固板的两端贯穿连接有活动插销，活动插销的一侧下方嵌入连接有装置柱，装置柱的下方一侧固定连接有放置柜，放置柜提高了装置的适应性，扬声器提高了装置的实用性，旋转机构提高装置的适应性，调节机构提高了装置的便捷性，辅助机构提高了装置的实用性，适用于教学装置的使用，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型公开了一种基于投影的教学模拟机构及具备该展示机构的教学厢，涉及到教学设备领域，包括用于挂置投影设备的轨道，轨道呈椭圆形圆杆结构，投影设备包括帷幕布与用于卷绕帷幕布的卷绕座，帷幕布的背面固定设置有隔光的隔光布，卷绕座的上表面中部固定焊接有不锈钢滑套，不锈钢滑套活动套设在轨道上，投影设备可沿着轨道的轨迹移动，方便变换位置而减少逆光影响，保护使用者的眼睛，且投影设备可移动，方便清理投影设备周围，整体的卫生性强，不易出现浮灰飞扬而被人吸入，帷幕布背面设置的隔光布具有较强的隔光作用，在帷幕布移动到光线一侧的时候，隔光布能够阻挡光线对帷幕布的影响。

摘要： 本实用新型提供一种折叠锁定机构及应用该机构的教学演示教具，涉及教学演示技术领域，包括白板、连接座和底座，在白板的底面固定安装有连接座，连接座通过支撑杆安装在底座上，白板由转动连接的白板A和白板B组成，连接座设置在白板A的底部，且在连接座上设有用来将处于折叠状态的白板A和白板B实现位置锁定的折叠锁定机构。本实用新型中的白板A和白板B可以承担书写的功能，同时在需要折叠白板A和白板B时，可以通过简单快捷的方式对白板A和白板B进行折叠，折叠后的白板A和白板B占用空间较小，节省了占用空间，同时由于占用空间减小，运输白板A和白板B的过程中，也可以降低磕碰到的概率。

摘要： 本实用新型公开了一种复位机构及装有该复位机构的多工位教学用冲压装置，包括转盘和模具，所述转盘上至少设有两个凹槽，所述凹槽环绕所述转盘均匀分布在其上表面，所述凹槽在所述转盘的上表面和侧面均设有开口；所述模具与所述凹槽之间沿水平方向设置有导向结构。由于采用了上述技术方案，与现有技术相比，本实用新型可实现模具(集成式)的快速更换，操作方便、节省时间，使老师在有限的教学时间内能够尽可能多地为学生展示不同的冲压工艺。另外，当转盘旋转至需要展示的工位时，冲锤可同步上升至其冲压高度，将两个操作合为一体，操作更加方便。另一方面，通过设置复位机构，可快速实现支架位置的复位(下落至最低点)，以便开始下一次冲压操作。

摘要： 本实用新型公开了教学场景的姿态识别及教学状态分析用硬件机构，涉及教育教学技术领域，解决了教师姿态识别及教学状态分析过程中摄像头录设信息模糊不良、不准确的问题，其技术方案要点是：包括集成箱和步进电机，集成箱水平横置且步进电机设在集成箱的一端，集成箱内部的另一端设有轴杆，步进电机的输出端及轴杆上均安装有承载轮盘，两个承载轮盘之间共同套设有承载钢缆，承载轮盘下方之间的承载钢缆上套设有钢套，钢套的下部焊接有承载杆，承载杆的下端贯穿孔道并焊接有安装框，安装框呈日字型，且安装框上端的内表面固定安装有跟踪摄像头，安装框中部的下表面安装有LDM4x测距传感器。

摘要： 本实用新型公开了一种数学几何教学用具有便于调节机构的教学装置，包括第一尺体，所述第一尺体内部设置有第一拉伸槽，两组所述第一拉伸杆相互远离的一端皆铰接有第二拉伸杆，所述第一尺体的左右两侧皆设置有第二尺体，所述合架底部的左右两侧皆开设有横槽，所述底杆左右两侧的底端皆焊接有横杆，所述横杆皆位于横槽内部，所述第一尺体和第二尺体的表面均匀缝合有笔套。本实用新型操作简单，提高了用户的便利程度，增加了该装置的适用性，可根据所描线的长度，对第一尺体和第二尺体进行调节，增加了该装置的实用性，避免因将该装置放置桌面时，导致丢失、损坏等情况。

摘要： 本实用新型涉及一种教学用智慧教室教学系统用使用的挂装机构。旨在解决现有技术中多媒体教学设备寿命度，教学种类单一，教学管理不科学的问题。本实用新型包括安装在教室天花板上的挂装轨道，挂装轨道内安装横向吊装机构，横向吊装机构包括电机带动的传动带，传动带上固定有滑块，在滑块底部设有柔性软管的能够实现其自锁的分组交互终端。优点在于：可以实现围绕该设备的分组教学，辅助设备实现大课类的观察类教学；设备合理的利用了支撑设备和柔性部件的结合，达到了设备便于伸缩收放的同时延长其使用寿命，自锁单元的添加能够保证其在稳定状态下的平衡；控制自动化程度高；可以多样搭配其他课桌等多媒体教学设备。

摘要： 本实用新型涉及一种英语教学的多模态英语教学装置的旋转机构，包括第一旋转组件、第二旋转组件、安装板和提升组件，安装板的下端连接提升组件，安装板的上端连接第一旋转组件，第一旋转组件的上端连接第二旋转组件，第一旋转组件包括第一电机、第一链齿轮和旋转杆，第二旋转组件包括吊耳、第二电机、安装座、蜗轮和蜗杆，本实用新型提供的旋转机构，可实现对多模态英语教学装置进行水平角度、俯仰角度和竖直高度的多方位调节，操作简便，定位精确，多元化满足英语教学的需求。

摘要： 培训教学机构用流体力学教学方法，使用寓教于乐的单向阀原理教学演示设备在培训教学机构进行教学；寓教于乐的单向阀原理教学演示设备，包含演示阀（F）、右液缸（G‑Y）、左液缸（G‑Z）、右拉手（L‑Y）、左拉手（L‑Z）；右液缸（G‑Y）具有右活塞（S‑Y）；左液缸（G‑Z）具有左活塞（S‑Z）；右拉手（L‑Y）与右液缸（G‑Y）的右活塞（S‑Y）相连；左拉手（L‑Z）与左液缸（G‑Z）的左活塞（S‑Z）相连。本发明成本低廉、可以提高教学效率。

摘要： 培训教学机构用流体力学教学方法，使用寓教于乐的单向阀原理教学演示设备在培训教学机构进行教学；寓教于乐的单向阀原理教学演示设备，包含演示阀（F）、右液缸（G‑Y）、左液缸（G‑Z）、右拉手（L‑Y）、左拉手（L‑Z）；右液缸（G‑Y）具有右活塞（S‑Y）；左液缸（G‑Z）具有左活塞（S‑Z）；右拉手（L‑Y）与右液缸（G‑Y）的右活塞（S‑Y）相连；左拉手（L‑Z）与左液缸（G‑Z）的左活塞（S‑Z）相连。本发明成本低廉、可以提高教学效率。