教学方法探索

摘要： 在传统教学中,学生成绩为评价一节课的唯一标准,这一观点根深蒂固,导致课堂教学相较而言比较死板。因此,在新课标下,各科教学都进行了一定的调整。作为一名地理教师,为了让原本死气沉沉的地理课堂充满生机,从以下三个方面入手,力求改变学生不积极、课堂不活跃、成绩不理想等现象。

摘要： 针对人工智能时代下如何培养顺应国家战略和区域发展的专业型人才的问题,分析国内外人工智能专业人才培养计划的特点,探索一套适用于我国高校的课堂教学方法和人才培养模式,文章提出了“人工智能十X”、以学生发展为中心、培养实践创新型人才和搭建企业与国际平台的教学改革方法,并以上述内容为基础,通过实践探索可复制推广的特色卓越人才培养模式,最后根据提出的课程建设方案给出人工智能专业人才培养的建议。

摘要： 通过对动物病理解剖学实验教学内容、教学方法、实验操作、实验效果等方面评价进行探索改进,以提高学生学习积极性和实验操作能力为目标,拓展学生自主探究知识及提升科研逻辑的实验思维,使学生更好地掌握动物疾病病因、机制、病理变化,从而能够深层次了解引起病变的本质,为进一步强化动物病理学实验教学改革奠定基础。

摘要： 针对工程力学本科专业核心课程实验力学的特点和教学目标,探索了将PBL教学模式引入课程教学.从PBL教学流程、课程的实施及实施效果三方面出发,举例说明了PBL教学在实验力学课程教学中的应用.以项目小组为主体,教师为主导的基于问题式学习的自主学习模式,能够激发学生学习兴趣、培养学生创新思维、增强团队协作意识、提高互相沟通协调能力、掌握丰富的跨学科知识,达到实践型人才培养的目的.

摘要： 汉语拼音是一年级语文教学的重要内容,是学习汉字的敲门砖,也是学习语文的工具,更是学生今后学习、工作以及生活中不可或缺的基础性知识。因此,教师应对汉语拼音教学引起高度重视,选择切实有效的教学方法,以获得事半功倍的效果。

摘要： 随着近年来互联网行业的不断创新和突破性发展,市场营销面临新的机遇和挑战,有人说经济全球化带来的贸易壁垒阻碍了本来就 发展很慢的线下实体经济。也有人认为只有跟上时代的步伐才能进步。在新时代的影响下,市场营销的教学方法也要有新的策略,传统的教学 方法和市场营销的教学内容已满足不了市场经济发展的要求。新的教学方法仍旧遵循以人为本的原则,坚持理论知识和实践经验相融合,培养 新型人才,以完全适应新时代的需求。

摘要： 化学反应工程课程，是培养化工专业学生发现问题、分析问题、解决问题能力的核心课程。因为涉及大量的微分方程与化工模型，该课程艰涩难懂，是化工专业比较困难的专业课。为了提高化学反应工程课程的教学质量，本文尝试从教学方法改进方面做出探索，为培养应用型高技能人才而努力。

摘要： 科学作为一门培养学生思维与实践能力的重要课程,教师不仅要传授学生科学知识,还要带领学生探索科学奥秘,主要涉及物质、生命、宇宙以及技术工程四大领域。而小学阶段的科学学习主要是为了发展学生探究与实际操作能力。所以,教师要能够在教学中注重培养学生的这两种能力,具体可将实践运用到教学的预习环节,强化思考,变被动学习为主动学习,进而不断提升学生的自主探究能力。而实践是学习科学的必不可少的内容,是将知识学以致用的重要活动,将实验操作融入家庭作业,锻炼学生实践运用能力。

摘要： 英语是一门比较重要的学科,但是由于不是我们所学的母语,对于学生来说有一定的难度。在英语的学习中,单词又是我们学习英语的基础,但是许多学生对于单词的记忆持一种较为抗拒的态度,有的学生甚至是因为单词记忆的枯燥,出现了想要放弃学习的想法。针对这些情况,教师在词汇教学的时候,就应该借助于多种有效的词汇教学方法,引导着学生去记忆单词,让学生在记忆单词的过程中增强学习英语的自信心。

摘要： 通过对建构主义的阐析,并重点论述在建构主义指导下的教学设计应注重突出的几个问题,同时举例论证,以达到以学生为中心在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神,最终达到使学生有效地把实现对当前所学知识的意义建构目的.

摘要： 通过对建构主义的阐析,并重点论述在建构主义指导下的教学设计应注重突出的几个问题,同时举例论证,以达到以学生为中心在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神,最终达到使学生有效地把实现对当前所学知识的意义建构目的.

摘要： 通过对建构主义的阐析,并重点论述在建构主义指导下的教学设计应注重突出的几个问题,同时举例论证,以达到以学生为中心在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神,最终达到使学生有效地把实现对当前所学知识的意义建构目的.

摘要： 公开的是一种设定将基板传送至支撑所述基板的可旋转支撑板上的机械手的位置的教学方法，该教学方法包括通过使用离心值设定所述机械手的位置，所述离心值通过执行利用所述机械手在所述支撑板上装载所述基板，以预设角度旋转所述支撑板，利用所述机械手将所述基板从所述支撑板卸载，并且多次检测定位在所述机械手的手上的所述基板的离心值的操作获得。

摘要： 本发明提供了一种教学课件生成方法、在线教学方法及装置，教学课件生成方法包括：采集教师讲课时的教学音视频；接收教师触发的事件生成请求；根据上述事件生成请求，生成与事件生成请求对应的事件，事件包括展示教学素材事件、进入练习环节事件和与乐器交互事件；将教学音视频、上述生成的事件和预先设置的素材列表，确定为教学课件。本发明中，在采集的教师讲课的音视频后，生成音视频的展示教学素材事件、进入练习环节事件或者与乐器交互事件中至少一种，使得学生在使用上述教学课件学习时该教学课件能够展示教学素材、练习素材或者与学生乐器之间进行的交互，使得视频内容丰富，提升了教学效果。

摘要： 本发明为学生在科学、技术、工程和数学(“STEM”)或其他教育领域方面以及领导力开发方面创新了一种称为(An)x对一培训模型的综合教学教育方法，以形成一个专业的综合培训项目。该系统在为从儿童到成年人的各类学生提供培训时，具有有效和积极结果的验证反馈。当前教育模式的示例对于高中生、正在学习STEM并通过系统中多种事件和社交活动的整合与正式工作的员工互动的大学生特别有用。该系统使用组建的顾问团队和实验室来增强领导力培训以及为学生提供支持的后续服务。

摘要： 公开的是一种设定将基板传送至支撑所述基板的可旋转支撑板上的机械手的位置的教学方法，该教学方法包括通过使用离心值设定所述机械手的位置，所述离心值通过执行利用所述机械手在所述支撑板上装载所述基板，以预设角度旋转所述支撑板，利用所述机械手将所述基板从所述支撑板卸载，并且多次检测定位在所述机械手的手上的所述基板的离心值的操作获得。

摘要： 一种“用中学”英语学习方法及其教学大纲、教学方法、教材、教具和教学辅助方法。该方法的基本理念是；英语不是学会的，而是用会的。该方法由英语教学大纲以培养习得性英语学习能力为目标，以词汇教学为中心；其教学方法和教材以强化快速大量学习和使用词汇遣词造句为第一目标；快速强化记忆英语单词卡片作为“用中学”英语学习方法的教具，图解英语句子结构的方法作为“用中学”英语学习方法的教学辅助方法。

摘要： 本发明公开了一种投影式乐器教学器、乐器教学器组合及乐器教学实景教学方法。所述投影式乐器教学器包括投影式乐器教学器壳体和图像投影组件组成，所述图像投影组件设置在所述投影式乐器教学器壳体内，所述图像投影组件包括投影仪，所述投影仪包括投影仪镜头，所述投影式乐器教学器壳体的底部包括第一通孔，所述投影仪镜头嵌设在所述第一通孔内。本发明公开的投影式乐器教学器、乐器教学器组合及乐器教学实景教学方法采用投影式的教学指引提示方式，进一步提高了教学信息的承载能力，在实际使用中使乐器教学器，不局限于某种特定的乐器，相比其他教学设备，更加灵活和方便。

摘要： 本发明公开了一种雷达专业教学系统、教学方法及考核方法，故障模拟控制单元对雷达设备进行故障模拟；故障显示单元接收故障模拟指令且显示当前故障信息；故障仿真单元包括多个仿真雷达板卡或模块的通用故障仿真模块，故障仿真单元根据故障信息触发对应通用故障仿真模块的报警灯，进行故障指示，形成故障信息与板卡或模块的对应关系，更换报警灯指示的通用故障仿真模块，完成故障修复；或者，基于故障信息与板卡或模块的对应关系，根据故障信息更换对应的通用故障仿真模块，完成故障修复。本发明的教学系统可满足船载、机载、岸基等各型雷达的故障模拟、故障显示、故障排查、故障修复等功能，实现不同任务类型雷达的教学和考核。

摘要： 本发明提供了一种教学课件生成方法、在线教学方法及装置，教学课件生成方法包括：采集教师讲课时的教学音视频；接收教师触发的事件生成请求；根据上述事件生成请求，生成与事件生成请求对应的事件，事件包括展示教学素材事件、进入练习环节事件和与乐器交互事件；将教学音视频、上述生成的事件和预先设置的素材列表，确定为教学课件。本发明中，在采集的教师讲课的音视频后，生成音视频的展示教学素材事件、进入练习环节事件或者与乐器交互事件中至少一种，使得学生在使用上述教学课件学习时该教学课件能够展示教学素材、练习素材或者与学生乐器之间进行的交互，使得视频内容丰富，提升了教学效果。

摘要： 本发明公开了一种基于课程进度推送、保存教学数据的方法、一种教学方法。所述基于课程进度自动推送教学数据的方法包括：基于输入端的用户信息获取与所述用户信息对应的历史课程进度；选择课程进度与所述历史课程进度匹配的其他用户信息；将所述其他用户信息对应的教学数据推送至所述输入端。本发明能够增强网络教育系统的用户端之间的交流互动。

摘要： 一种用计算机装置能学会乐器演奏的系统,在能与电子乐器并有显示器的计算机装置中,使其对乐器演奏具有诊断功能,根据用户对所提课题的回答诊断用户的演奏能力;具有选择功能,根据诊断结果及用户的希望选择练习曲,或针对练习曲的教学方法;还具有教学功能,根据用户的演奏能力及意愿制订练习计划,让用户演奏练习;还具有评价功能,对用户的演奏练习评价并评分,并将其结果反映在练习进度和所提出的课题及诊断结果的修改中。