教学教材

摘要： 为贯彻《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》精神,落实《健康中国行动(2019—2030年)》和《“十四五”健康老龄化规划》相关工作任务和要求,进一步满足老年人对健康服务的需求,加强老年健康教育,以老年健康指导人才为着力点,促进老年健康服务“以疾病为中心”向“以健康为中心”转变,中国老年大学协会(以下简称协会)和国家卫生健康委人才交流服务中心(以下简称人才中心)优势互补紧密协作,共同策划了老年健康指导人才培养项目。4月22日,双方在北京举行了“老年健康指导人才培养项目启动暨合作签约仪式”。协会常务副会长刁海峰、教学教材部主任李萍,人才中心副主任方建宁、技能人才办公室副处长曾磊,以及合作双方的相关人员出席了签约仪式。会议由协会会员部副主任刘秉中主持。

摘要： “语文主题学习丛书”中有很多难学的课文,丛书对这些课文都给予了教学策略的提示,这对于教师教学教材中的难课文具有借鉴意义。统编版语文第三学段的教材中,难课文逐渐增多,六年级上册《好的故事》就是其一。这篇文章选自鲁迅先生的散文诗集《野草》。“好的故事”不是传统意义上的故事,既没有时间、地点和人物,也没有事情的起因、经过和结果,它是作者在一个“昏沉的夜”里,坐在躺椅上做的一个“美丽、幽雅、有趣”的梦。

摘要： 文献计量学是当前国际图书情报学术界研究最活跃的专业领域之一。由邱均平著、科学出版社2019年出版的《文献计量学》(第二版)一书,在《文献计量学》第一版的基础上,结合当前国内外的研究热点和最新进展、文献计量学产生的科学背景和特定条件,阐述其基本定律、数学化影响、定量化趋势、研究对象和内容、研究目的和意义,以及与图书馆学、情报学、数学、文献学、统计学、科学学、计算机科学等学科之间日益密切的联系,先后被多家高等院校和研究机构的相关专业选用为教学教材,也同时作为图书情报、科技情报、知识管理等科研工作者的业务参考书。为此,笔者结合该书的主要观点,进一步分析文献计量学在图书情报与科技情报中是如何应用的。

摘要： 随着社会和时代的进步,教师、教材和教法的“三教”改革是中职院校教育过程中的热点问题,对于中餐烹饪专业的教学起着非常重要的作用,能够提高中餐烹饪专业教师的教学能力,打破传统教法的局限性,扩大教学教材资源。目前,在中职学校中餐烹饪专业的“三教”改革过程中仍有诸多问题,包括教学针对性不足、教法不够灵活、教材有待更新等。为了更好地推进中餐烹饪专业“三教”改革,需要在以教师为根本的基础上,以学生为主体,构建双师型教学体系,创新教学模式;以企业及技术手段为依托,形成常态化的教材教学研究机制;以教法优化为突破,构建多元化的教学评价体系,从而提升中职学校中餐烹饪专业的教学质量。本文主要对中职院校中餐烹饪专业的“三教”改革进行了探索。

摘要： 五年一贯制是初中起点高职专科,招收参加中考的初中毕业生.达到录取成绩后进入普通高等职业技术学院学习,进行一贯制的培养.大学专科是以培养技术型储备高等人才,目标是实用化、针对化.主要是培养具有大学基础能力和一定专业技能的人才.以够用为度、实用为本作为基本原则.而琴法课在中职学校的学前教育专业中就是一门主课,现在五年制模式必然是对琴法技术上提出了更高的要求.琴法是一种非常重要的职业技能学科.我们对于这门学科的布局应该从三个方面入手:教育对象教育手段教学教材,而最终指导目标是为幼儿园基础学段输送优秀的音乐人才.教学法的不同形式的适用于哪些学生的学习是至关重要的.随着近几年生源质量的不断变化我们在教学手段上也要"日新月异",教育对象决定了教学手段和教学教材,教师的授课与学生的学习是密不可分,而在教材上作出合适的调整以达到最佳教学效果也是大势所趋.

摘要： "大数的改写和近似数"是苏教版教材四年级下册第二单元的教学内容。由于这部分内容涉及的数相对复杂,而且不少习题的要求特别容易混淆,为了帮助学生更好地理解知识、掌握方法,提高自觉避错的意识和能力,也为了更加充分地发挥这部分内容的教育教学价值,我们在教学教材例5、例6和例7之后,组织了如下的对比练习,收到了较好的教学效果。

摘要： 斯里兰卡汉语教学已有了50多年的历史,在中国和斯里兰卡密切关系下,斯里兰卡汉语教学得到了很大的发展。高等汉语教学中斯里兰卡的大学为最高的教育学院,本文对斯里兰卡大学中国文学教学作了较切实的调查和分析,并从课程性质、教学目的、教学内容、学时安排、教学原则、教学教材等方面提出该课程正确的设计。

摘要： 文本再构是以英语课程标准为准则，以学生的语言综合能力为目的而展开的基于文本和学情对教材进行的二度开发，通常表现为对教材进行改编、整合、创新等，以此达到因材施教的教学目的。简言之，就是以正确的理念与规律为依托整合教材，在教材内部各要素间、教材与其它教学要素之间形成关联，从而适应教师、学生、教学条件等教学基本要素，实现教学优化。

摘要： 笔者通过苏尼皮鼓舞教学实践研究,初步探索综合类大学舞蹈编导专业区域性民族民间舞蹈课程完善的可行性。就培养民族民间舞蹈编创方向人才而言,"跳得好"不是舞蹈编导专业人才培养的最终目标,单纯的"动作素材积累"也不能满足该专业的教学需要。综合类大学教材教法应真正使学生吸收民族民间舞蹈文化,加强对其动态的研究及综合风格把握的能力,最终实现通过课程辅助学生提高民族民间舞蹈作品编创能力的目标。

摘要： 随着我国经济的不断发展与全球经济一体化进程的推进,教育部对学生英语能力及水平的要求日益提升,对学生的思想政治素养的要求也愈发严格,为了满足相关要求,本文以高职英语教学为例,研究了课程思政在高职英语教学的实施策略,供相关从业者以参考,从而增加课程思政在高职英语教学的应用。

摘要： 本文阐述了教材在双语教学中的作用。通过调查选择了三本经典英文《计算机网络》教材做了介绍。并对教师在实际教学中教材的使用情况做了说明，最后提出了在双语教学中教材选择的一些建议。

摘要： 《小学生心理健康》为大兴区的地方教材分上下两册，上册为小学四年级全学年使用，下册为小学六年级全学年使用。试验对象涉及全区所有小学。这套教材在大兴区实验己经五年多。为了了解所取得的初步成果，并有针对性的做好以后的修改工作，编制了调查问卷。问卷涉及到学生对现行地方教材的喜爱和实用程度的评价、对地方教材内容的理解、读后自我心理认知的变化以及学生对地方教材进一步的修订建议等几个方面。调杳采取的方式为随机选择大兴区6所小学中的四年级和六年级备个一个班的学生作为被试，这6所学校既包括了直属学校、城乡结合部学校以及纯农村校。在方位上东西南北中，全面涵盖。问卷采用无记名的方式进行。本次调查发放问卷401份，回收有效问卷369份，对各选项用百分比的形式进行统计。

摘要： 《小学生心理健康》为大兴区的地方教材分上下两册，上册为小学四年级全学年使用，下册为小学六年级全学年使用。试验对象涉及全区所有小学。这套教材在大兴区实验己经五年多。为了了解所取得的初步成果，并有针对性的做好以后的修改工作，编制了调查问卷。问卷涉及到学生对现行地方教材的喜爱和实用程度的评价、对地方教材内容的理解、读后自我心理认知的变化以及学生对地方教材进一步的修订建议等几个方面。调杳采取的方式为随机选择大兴区6所小学中的四年级和六年级备个一个班的学生作为被试，这6所学校既包括了直属学校、城乡结合部学校以及纯农村校。在方位上东西南北中，全面涵盖。问卷采用无记名的方式进行。本次调查发放问卷401份，回收有效问卷369份，对各选项用百分比的形式进行统计。

摘要： 《小学生心理健康》为大兴区的地方教材分上下两册，上册为小学四年级全学年使用，下册为小学六年级全学年使用。试验对象涉及全区所有小学。这套教材在大兴区实验己经五年多。为了了解所取得的初步成果，并有针对性的做好以后的修改工作，编制了调查问卷。问卷涉及到学生对现行地方教材的喜爱和实用程度的评价、对地方教材内容的理解、读后自我心理认知的变化以及学生对地方教材进一步的修订建议等几个方面。调杳采取的方式为随机选择大兴区6所小学中的四年级和六年级备个一个班的学生作为被试，这6所学校既包括了直属学校、城乡结合部学校以及纯农村校。在方位上东西南北中，全面涵盖。问卷采用无记名的方式进行。本次调查发放问卷401份，回收有效问卷369份，对各选项用百分比的形式进行统计。

摘要： 《小学生心理健康》为大兴区的地方教材分上下两册，上册为小学四年级全学年使用，下册为小学六年级全学年使用。试验对象涉及全区所有小学。这套教材在大兴区实验己经五年多。为了了解所取得的初步成果，并有针对性的做好以后的修改工作，编制了调查问卷。问卷涉及到学生对现行地方教材的喜爱和实用程度的评价、对地方教材内容的理解、读后自我心理认知的变化以及学生对地方教材进一步的修订建议等几个方面。调杳采取的方式为随机选择大兴区6所小学中的四年级和六年级备个一个班的学生作为被试，这6所学校既包括了直属学校、城乡结合部学校以及纯农村校。在方位上东西南北中，全面涵盖。问卷采用无记名的方式进行。本次调查发放问卷401份，回收有效问卷369份，对各选项用百分比的形式进行统计。

摘要： 目前国内的建筑史教学面临着许多新的挑战，在网络高度发达，信息泛滥的情况下，建筑史教学要避免治丝益棼的窘境，必须要抓住时代特点以及学生需求，在教学内容和体例上进行针对性的调整，才能提升教学效果和完成教学目标。本文介绍了建筑学科国家“十二五”规划教材《外国建筑简史》编写过程，试图探讨新形势下建筑史教育如何从学生角度出发，通过内容和资料的精心梳理、合理架构和编排来建立一套贴近学生的知识体系。

摘要： 目前国内的建筑史教学面临着许多新的挑战，在网络高度发达，信息泛滥的情况下，建筑史教学要避免治丝益棼的窘境，必须要抓住时代特点以及学生需求，在教学内容和体例上进行针对性的调整，才能提升教学效果和完成教学目标。本文介绍了建筑学科国家“十二五”规划教材《外国建筑简史》编写过程，试图探讨新形势下建筑史教育如何从学生角度出发，通过内容和资料的精心梳理、合理架构和编排来建立一套贴近学生的知识体系。

摘要： 目前国内的建筑史教学面临着许多新的挑战，在网络高度发达，信息泛滥的情况下，建筑史教学要避免治丝益棼的窘境，必须要抓住时代特点以及学生需求，在教学内容和体例上进行针对性的调整，才能提升教学效果和完成教学目标。本文介绍了建筑学科国家“十二五”规划教材《外国建筑简史》编写过程，试图探讨新形势下建筑史教育如何从学生角度出发，通过内容和资料的精心梳理、合理架构和编排来建立一套贴近学生的知识体系。

摘要： 目前国内的建筑史教学面临着许多新的挑战，在网络高度发达，信息泛滥的情况下，建筑史教学要避免治丝益棼的窘境，必须要抓住时代特点以及学生需求，在教学内容和体例上进行针对性的调整，才能提升教学效果和完成教学目标。本文介绍了建筑学科国家“十二五”规划教材《外国建筑简史》编写过程，试图探讨新形势下建筑史教育如何从学生角度出发，通过内容和资料的精心梳理、合理架构和编排来建立一套贴近学生的知识体系。

摘要： 论文通过学习西方学者有关现代建筑史学史的研究成果，尝试对我国统编教材《外国近现代建筑史》的写作展开分析，尤其关注这一历史文本对于20世纪初现代建筑运动产生与发展的叙述方式，以开启关于文本背后隐藏的观念和价值的思考，同时也使我们认识到，对于同一历史对象，不同的谱系，诠释或描述就会形成不同的历史叙述。

摘要： 一种“用中学”英语学习方法及其教学大纲、教学方法、教材、教具和教学辅助方法。该方法的基本理念是；英语不是学会的，而是用会的。该方法由英语教学大纲以培养习得性英语学习能力为目标，以词汇教学为中心；其教学方法和教材以强化快速大量学习和使用词汇遣词造句为第一目标；快速强化记忆英语单词卡片作为“用中学”英语学习方法的教具，图解英语句子结构的方法作为“用中学”英语学习方法的教学辅助方法。

摘要： 本发明公开了一种教学用具有教材限位功能的教学板，包括左固定架和右固定架，所述左固定架的上端的左侧与右固定架的上端右侧位置处均设置有插销干，所述左固定架与右固定架的内部位置处均设置有伸缩固定架，所述伸缩固定架的左右两侧内部位置处均设置有插孔，所述教学面板的上下两端位置处均设置有第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽和第二滑槽的内部位置处均插接有移动块，所述教学面板的上端位置处设置有移动杆，所述移动杆的下端表面设置有海绵擦，所述教学面板的前端左右两侧中间位置处均设置有磁性吸铁石，所述教学面板的左端下侧位置处设置有集尘装置，提高了课堂讲学的效率，也提高了教学板的面积的利用率,使用起来非常方便。

摘要： 本发明公开了一种能够自动展示教材方便进行对照的金融教学展示装置，包括展示板，为金融教学用的主要教学展示主体，所述展示板的底部固定设置有立柱；麻花按压杆，贯穿所述展示板的外表面，所述按压杆的末端固定连接有支撑弹簧，所述支撑弹簧的末端固定设置在展示板的内部。该能够自动展示教材方便进行对照的金融教学展示装置，当在使用时，可通过不断按动麻花按压杆，使得麻花按压杆可通过支撑弹簧进行往复式滑动，此时麻花按压杆则会来回挤压连接块，使得连接块能够带动固定连接的外齿轮旋转反复与推动板啮合，推动板则能够间断性将教学模板推入到展示槽中，通过玻璃板进行展示，也更加容易进行教材对照，较为方便。

摘要： 本实用新型属于教学板技术领域，尤其为一种英语教学用具有教材限位功能的教学板，包括主板和固定板，所述主板的内壁安装有连接板，且连接板的内部设置有套杆，所述套杆的下方安装有套块，且套块的外壁设置有夹板，所述固定板设置于主板的下方，且固定板的内壁固定有轴承，并且轴承的内部设置有转杆，所述转杆的下方设置有支撑板，且支撑板的内壁安装有滑杆。该英语教学用具有教材限位功能的教学板，与现有的教学板相比，有利于对教材进行限位固定，使教材在使用的时候便于查看，有利于调节方向，使教学板不受方向的限制，有利于调节教学板的高度，使教学板不受高度的限制，有利于对教学板进行支撑，增加教学板的固定性。

摘要： 本实用新型公开了一种与教材结合使用的教学辅助设备，涉及教学辅助设备技术领域。其技术要点是：包括底座,底座连接有第一支撑板，第一支撑板上连接有顶板，第一支撑板贯穿有两个第一套杆，两个第一套杆通过第一连接块固定连接，第一连接块上转动连接有第一转动杆，第一转动杆连接有第二转动杆，第二转动杆转动连接于顶板，顶板固定连接有第二支撑板，第二支撑板贯穿有两个第二套杆，两个第二套杆通过第二连接块固定连接，第二连接块连接有推块，套杆与支撑板之间设有辅助机构，连接块与底座之间设有调节组件，第一支撑板连接有显示屏，底座上放置有教材。本实用新型具有能够将教材夹紧固定，减轻教师的工作强度，提高工作效率的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种方便使用的教学用教材放置装置，包括收纳框架、挤压板和显示板，所述挤压板位于收纳框架内并活动连接，所述显示板位于收纳框架的上方，本实用新型的设置便于提供教材放置装置，以便将教材规整的放置，便于教学人员快速找寻所需的教材并取用，同时便于教学人员将翻开的教材放置在显示板上，以便教学人员腾出双手从事其他教学动作，且便于根据需要调整显示板的倾斜角度为教学人员观看教材提供良好视角，本实用新型解决现存的教学活动中缺乏相应的教材放置装置，导致教学人员的教材无法规整放置，不利于其快速拿取的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种泰语教学用教材挂图架，属于教材挂图架技术领域。一种泰语教学用教材挂图架，包括外壳，移动座外壁相对于导块的位置开设有导槽，移动座内侧中部开设有圆腔，圆腔中部同轴设有转轴，转轴外壁外侧端套接有卷簧，转轴内侧端套设有保护垫，圆腔底面前端开设有贯通口，保护垫前侧端部依次穿过贯通口以及夹槽延伸至外壳内部并对称固设有两个边板，两个边板外侧端之间通过轴心转动连接，轴心外壁中部套设有扭力弹簧。本实用新型在教师扶持挂图时可通过保护垫的阻隔使之手掌不与挂图发生直接接触，避免教师在指点挂图时因用力过大或是汗液侵蚀导致挂图边角的损伤，极大提高了对挂图的保护效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于管理教学的教材存放夹，属于教材存放夹技术领域，其技术方案要点包括上夹体和下夹体，所述上夹体的内壁上方安装有滑杆，所述滑杆的外壁滑动连接有两个滑套，两个所述滑套的下端面均固定连接有伸缩板，两个所述伸缩板靠近上夹体内壁的一侧均设置有磁铁块，所述上夹体内壁的下方固定连接有两个与磁铁块相互吸合的磁铁片，将教材放置在上夹体的内壁上，接着使滑套带动伸缩板在滑杆的外壁左右移动，直至两个伸缩板分别位于教材的左右两端，其次将伸缩板向下拉动，促使伸缩板展开并与教材的表面接触，再使磁铁块与磁铁片相互吸合，进而可将伸缩板进行固定，同时可将教材固定在上夹体上，从而避免在携带的过程中教材掉落。

摘要： 本实用新型公开了教育教学用教材书籍固定架，包括底板，所述底板的顶部固定连接有固定板，所述固定板内腔的两侧均开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内腔滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的底部固定连接有弹簧，所述弹簧远离第一滑块的一端与第一滑槽内腔的底部固定连接。本实用新型通过底板、固定板、第一滑槽、第一滑块、弹簧、移动板、电动伸缩杆、第二滑槽、第二滑块、滑动板、铰链、夹持板、磁力板、第一固定块、支撑杆、第二固定块和稳定板的配合，使书籍固定架可以根据书籍教材的大小而适当调节后在进行夹持固定，实现了书籍固定架夹持面积可调节的目的，极大提高了书籍固定架的使用效率和实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用教材收集装置，包括顶盒、中盒、抽屉、固定块、主动杆、从动杆、折叠装置、万向轮、把手、底盒、伸缩套、外置壳、弹簧、限位块、伸缩杆，顶盒、中盒和底盒呈由上而下的平行设置，且顶盒、中盒和底盒的接触面内壁均对称固定安装固定块，中盒的顶部与底部均对称设有折叠装置，且折叠装置两端均与对应的固定块转动连接，中盒的两侧均固定安装伸缩套，且伸缩套的外侧对称固定安装有外置壳，在于各个教学所使用的工具分层清晰，不同的使用工具放置在不同的层面，便于教师使用时的方便，且本装置带有折叠的功能，在不使用时，可以进行折叠，减少了对空间的占用。