上海市闵行区
上海市闵行区的相关文献在1990年到2022年内共计980篇，主要集中在工业经济、教育、预防医学、卫生学
等领域，其中期刊论文980篇、专利文献38976篇；相关期刊461种，包括上海农村经济、上海教育、基础教育参考等；
上海市闵行区的相关文献由710位作者贡献，包括申惠国、孙彦文、倪政等。
上海市闵行区—发文量
专利文献>
论文：38976篇
占比：97.55%
总计：39956篇
上海市闵行区
-研究学者
- 申惠国
- 孙彦文
- 倪政
- 李黎军
- 谈逸云
- 吴敏
- 姚经建
- 王忠贤
- 田霞
- 罗阳佳
- 范烨
- 吴成月
- 席韵
- 张蓓蕾
- 杜永道
- 林海新
- 沈永清
- 王永和
- 赵黎芳
- 金文
- 刘丽军
- 刘奕男
- 张萍
- 徐爱英
- 文骅
- 施文平
- 本刊记者
- 江东
- 汤军克
- 王丰
- 王亚东
- 王文
- 王跃
- 苏军
- 詹绍康
- 金建芳
- 顾海勇
- 黄俊
- John Gadd
- 丁锦春
- 万建美
- 严荣
- 何丹丹
- 何文
- 何更生
- 刘婷
- 刘景祺
- 吴国丽
- 周力刚
- 周绪斌
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摘要：
永联村作为上海近郊城中村的典型代表,从创新“村级物业”新服务、创设“民宅回租”新模式、构建“共建共治共享”新格局着手,以创建美丽乡村为方向,以满足村民诉求为目的,全力破解超大城市中的近郊农村外来人口无序导入、基层社会治理成本高等难题,打通乡村治理“最后一公里”。
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无
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摘要：
"小治,小治,请给我们唱首歌!""好的,把最动听的歌声献给你!"在上海市闵行区马桥镇敬老院的大厅里,老人们围坐在沙发上,机器人"小治"站在中间,为老人们表演歌曲,老人们听得津津有味,时不时给"小治"拍手鼓掌。除了"小治",在马桥镇敬老院里,还有会接待、能配送、会消毒的机器人,让老人们的日常生活有了别样的乐趣。
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摘要：
2022年1月10日,上海市闵行区莘庄镇莘沥路300弄小区举办了加装电梯项目竣工仪式。上海三菱电梯为该项目提供了4台预装部件的菱嘉“一体化”加装梯产品,并赠送五大部件十年延保服务。累计目前,上海三菱电梯在上海地区的加装电梯交付正式突破1000台,同时2021年签约台数达到2078台。
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摘要：
"十年树木,百年树人,教育为本"。上海市闵行区田园外语实验小学长期坚持引领学生成长发展需要,笃行实干践行教育初心,坚持扎根教师队伍培养,打造"家门口的好学校",把一所以招收随迁子女为主、只有几百人规模的农村学校,发展成有3300名学生,近百名国家级、市(区)级骨干教师的优质教育共同体。
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邬江
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摘要：
笔者近期读文[1]时,联想到文[1]中研究的问题与2020年上海市闵行区高三调研试卷中第15题十分相似,笔者在教学时是借助图形和空间想象使问题得以解决的.受文[1]启示,笔者重新探究了这个问题,本文拟分享探究所得.
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摘要：
王宏儒毕业于复旦大学内科学专业,获硕士学位,是一名“80后”全科副主任医师。她在上海市一家三级医疗机构肾内科工作了10余年后,于2015年来到上海市闵行区古美社区卫生服务中心(简称中心),成为了一名家庭医生。王宏儒常说,要成为符合新时代要求的家庭医生,就必须不断完善自己,努力让医者“宏儒”成为家庭医生中的“鸿儒”。
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黄晶
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摘要：
上海市闵行区曹行小学前身为毓秀小学堂,于清光绪三十二年(1906年)经社会募资得以创办。民国二年(1913年),毓秀小学堂兼并曹溪小学堂改为乡立,定名为曹行乡立第二初级小学校。1927年校舍扩建,学校改为县立国民学校,由初小改为完小。1930年,学校有3个班级,在校学生112名,教师4名。1945年,学校改名为曹行乡立中心国民学校。1950年,学校改名为上海县曹行中心小学。
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摘要：
编者的话:生涯教育关注学生的全面发展、个性发展、终身发展,是深化教育综合改革、全面提高义务教育质量、推进育人方式改革、构建全面培养体系的重要举措。上海市闵行区积极推进区域中小学生涯教育实践体系,基于区域教育发展目标和实际,构建了体系化的目标与内容、模块化的课程主题、多元化的实施路径,全面构筑了纵向衔接、横向贯通的小学、初中、高中一体化生涯教育体系,引领学校不断将生涯教育实施推向更深层次。
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金筱庠
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摘要：
二十四节气作为中华民族传统文化的重要内容,在培养幼儿自信心、文化认同感等方面发挥着不可替代的作用。上海市闵行区第四幼儿园将二十四节气融入幼儿园园本“创艺”特色课程,探索创意美术、民间游戏等多种艺术表现形式,充分发挥家庭、社区的优势和作用,让幼儿在潜移默化中感知传统文化的多样性,激发幼儿的民族自豪感,提升他们的认知能力与实践能力。开启幼儿体验之旅阳春三月天气爽,趁得风轻放纸鸢。
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本刊编辑部
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摘要：
为贯彻落实全国教育大会精神,加强对学生的劳动教育,2020年3月20日,中共中央、国务院颁发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),为新时代劳动教育发展指明了方向。《意见》的发布引起了教育工作者对劳动教育的广泛关注,不少读者来信希望能够了解一线学校开展劳动教育的相关经验。为此,本刊编辑部约请上海市闵行区七宝镇明强小学谈谈如何积极构建与实施劳动教育养成体系,打造“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”教育新格局。
