教学手法

摘要： 小学作文教学中,人物刻画是教师教学的重点和难点。虽然学生知道人物刻画方法有细节描写、动作描写、语言描写,但是在实践写作中,学生刻画出来的人物往往不够传神、不够生动。这也从侧面反映了小学语文教师在作文教学中存在的问题。文章通过分析小学语文作文中人物刻画的教学手法,试图从中找出问题,并提出解决方法。

摘要： 新课程标准要求,高中数学教师不仅需要传授学生数学知识,同时,需要促进学生全方面的成长和发展。每个学生都是独立的个体,有着思维与认知上的差异,作为学生的引导者,高中数学教师应当充分尊重学生的差异性,并且根据学生的学习情况、学习能力及学习习惯来调整教学手法,确保每名学生都可以得到符合自身能力的发展,实现因材施教的目标。所以,高中数学教师可以采取分层教学的模式,将学生进行合理的层级划分,贯彻落实当前时代新课程改革的教育方针,帮助学生健康学习和成长。在教学的过程当中,为学生构建良好的课堂教学环境,重视因材施教的教学方法,以学生的学习需求作为起点,激发学生对数学的学习兴趣,使学生能够在课堂学习的过程当中及时交流和沟通,提高自主学习能力,促进学生学习效率的提高。基于此,本文章对分层突破全面提升--高中数学分层教学进行探讨,以供相关从业人员参考。

摘要： 小学语文是一门语言性的学科,对学生学习的主动性要求比较高。在传统的小学语文教学中,老师都是采用“满堂灌”的教学方式,教学手法单一,很难激起学生学习语文的欲望。针对这样的情况,老师一定要摒弃传统的教学模式,把多样化的教学模式带入到语文教学中,这样不仅可以提升学生学习语文的兴趣,还可以提升语文课堂的教学质量。

摘要： 小学音乐作为“以美育人”的重要学科,要求从审美感知、艺术表现、文化理解等角度培养学生的核心素养。通过调研及文献分析可知,我国音乐教师专业素质参差不齐,学校的办学条件、地域分布、生源差异等诸多原因,导致小学音乐课堂仍存在一些不足,音乐学科核心素养难以落实。部分教师在教学手法上单一而陈旧,缺乏创新举措,使本来精彩纷呈的音乐课堂索然无味;部分教师在课堂教学中,重音乐知识传授或者单一的唱歌练习,忽视其他核心素养的培育。

摘要： 足球游戏是幼儿园普及足球运动的主要手段。足球游戏中,推拉球、拨球、运球、控球等基本的足球动作,是实现足球游戏价值的必要途径和有效手段。然而,通过足球游戏现状调查发现,游戏和足球基本动作之间常常处于分离状态,严重影响了幼儿足球的教学质量。教师要么一味强调游戏的趣味性,动作目标制订笼统,对幼儿动作的针对性指导少,幼儿足球基本动作错误率高;要么一味强调足球技能的学习,采取集体示范、单调重复练习的教学手法,无视幼儿主体地位的发挥,忽视幼儿身心发展特点和学习规律。那么,足球游戏中,教师应如何根据幼儿的身心特点,开展适宜的足球基本动作教学,实现游戏中渗透足球基本动作的学习?

摘要： 一、小学语文教育教学现状通过数据调研以及实地走访的研究方式我们发现,当前大部分的小学语文老师都不能有效地对传统教育理念进行深层变革,一部分小学语文老师就算能够在语文教育教学的课堂中运用新媒体技术等新型教育教学手法,但其思想上依旧采用传统的教学模式,并不能将以学生为主体的新型教学教育理念展现在小学语文课堂中来。这部分老师常常误将小学生的文化课成绩作为小学生的综合能力数据,这是极为错误的思想观念,既影响到语文教学改革进程,还极有可能对小学生的未来学习、发展等产生一定程度的不利影响。

摘要： 人物刻画在小学语文写作中占据着极其重要的地位。因此,老师在进行小学语文作文教学过程中要采用与时俱进的教学策略加强对小学生写作手法的训练,指导小学生从多个角度分析不同人物角色的特点,使所刻画人物形象愈加突出的同时,充分调动自身语文学习兴趣。这样学生也可以在了解不同人物描写方法的基础上,在潜移默化中奠定了良好的写作基础。

摘要： 小学生具有年纪小、对身边任何事物都有想要了解的欲望,如果数学教师讲解的数学知识不够新颖,小学生很难对所要学习的内容产生兴致,而且这个年龄阶段的学生,他们的数学逻辑思维能力和运算能力并没有很成熟,这就要求小学数学教师要对能够增强课堂趣味性的教学手法研究引起重视.

摘要： 中华民族的文化源远流长,博大精深,汉字则是文化传统的基石,亦是传递中华文化的媒介。识字是小学语文教学中的重要板块,是学好语文的基础。《语文课程标准》指出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。”创新识字教学的理念,一改传统课堂的枯燥无味,才能提高学生识字的能力与效率,扎实识字教学的课堂。

摘要： 初中是一个养成学生良好学习习惯,为学生打下扎实基础的关键期,在此时期采取一个有效的教学手段来帮助学生进行高效教学是很有必要的,情境教学法是当前教育界被广泛使用的较为有效的教学手法之一,该手法能为学生营造一个良好的学习氛围,在初中英语教学中使用情境教学法,有效提升课堂质量,提升学习效率,本文就针对在初中英语课堂中进行情景教学法展开研究探讨。

摘要： 本发明公开了中医推拿手法装置，包括中医推拿用医疗床，所述中医推拿用医疗床上设置床板，所述床板中部设置有矩形窗口，所述矩形窗口四周内壁底端设置支撑板，所述支撑板上支持有盖板，所述矩形窗口的正下方设置有升降杆，所述升降杆顶端设置有置物平台，所述置物平台上固定有截面呈圆弧状的托腰枕；所述床板前部设置椭圆形窗口，所述椭圆形窗口的背侧设置有医用氧气面罩，所述医用氧气面罩通过医用三通阀分别连接有医用氧气瓶和蒸脸器的出气口；所述床板的一侧设置有直线滑轨，所述直线滑轨设置有滑轨副，所述滑轨副设置弧形支架，所述弧形支架固定设置有远红外烤灯。本发明提供的中医推拿手法装置及手法，调理冲任气血，通经活络，理气活血。

摘要： 本发明公开了一种具有多种中医推拿手法的肢端推拿系统，包括控制中心、按摩座椅、云服务器和移动终端，按摩座椅和控制中心相连，控制中心通过网络分别与移动终端和云服务器相连，云服务器还与移动终端相连，所述按摩座椅包括按摩机械手、指压装置、滚轮装置和擦板，按摩座椅上还设有传感器组，云服务器中集成有脚趾部推拿方法、手部推拿方法、颈部推拿方法、头面部推拿方法和前胸部推拿方法。本发明通过云服务器与控制中心相连，能对治疗过程进行大数据分析，同时云服务器中设有多种治疗方案，将传统局部治疗与整体治疗集合为一体，通过按摩机械手对用户进行推拿，具有排泄身体内垃圾、治疗筋骨和怪病同治的特点。

摘要： 本发明公开了一种针灸手法模拟训练教学系统及训练教学方法，包括针灸装置，所述针灸装置包括设有的底座，所述底座上安装有控制装置，所述底座与肌肤仿真装置连接，所述肌肤仿真装置上设有传感装置，所述传感装置与所述控制装置电连接，所述控制装置与上位机通过无线通信模块进行通讯。本发明利用所述装置，通过对针灸针法参数进行量化采集，使针灸医务学员对针法操作实践有的放矢，更直观，以设置的专家数据库做依托，使针灸医务学员对针法操作实践有据可依，更标准，有利于针灸技法的培训传承和推广。

摘要： 本发明公开一种面向旋提手法培训的人体颈椎模拟装置及教学机器人，通过设置颈部运动模拟模块，模拟患者颈部的旋转和俯仰两个自由度，通过设置预牵引与提扳颈椎模拟模块，可以通过机械的方式实现对个体化颈椎运动变化与状态的模拟，由于个体化差异和病症的差异，人体颈椎在预牵引和提扳过程中的力也存在着个体化的差异，本发明通过提扳阻尼机构以及预牵引阻尼机构的设置，还能够模拟出，在学员提旋手法操作下，个体化人类颈椎的力学特征。本发明为旋提手法的初学者提供实践、培训与考核平台，为快速地、高质量地培养合格旋提手法操作者提供了实践平台和技术支撑，具有很高的科研价值和实用价值。

摘要： 一种针灸补泻手法教学装置及方法，包括主机，主机上设置有显示平台和操作台，操作台表面设置有针灸区和针灸针，所述显示平台上设置有用于控制主机开关的开关机按钮。所述针灸区包括外壳、仿真皮肤、应变片；所述仿真皮肤被外壳包裹，所述应变片贴敷于外壳内面上，紧贴仿真皮肤。本发明使人们在学习针灸手法时能够得到及时、有效的反馈，加深印象，具有结构简单、实施效果好的特点。

摘要： 本实用新型属于通乳教学用具技术领域，尤其是一种教学考核两用循经推拿手法通乳教学用具，针对现有的医院、培训机构教学教具缺少或在使用时不够灵活，仿真度不够，体验效果不好的问题，现提出如下方案，其包括底壳，所述底壳的内壁上固定安装有储水盒，所述底壳的顶部固定安装有模型，模型的外侧套设有硅胶套，所述底壳的一侧内壁上固定有控制器，底壳的一侧固定有开关，开关与控制器相连接，所述储水盒的底部内壁上固定有两个微型水泵，微型水泵上连接有导水管，导水管与模型相连接，所述底壳的另一侧连接有电源线。本实用新型结构简单，便于人们进行教学与考核，同时也方便操作与生产，利于人们使用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于颈椎腰椎正骨手法教学的器具，包括第一板体，所述第一板体的底部四角处均固定连接有支撑腿，所述第一板体的下方设置有与四个支撑腿相连接的安装板，所述第一板体的顶部中间位置贯穿开设有开口，所述第一板体顶部设置有位于开口内的第二板体，所述第二板体环形四周均固定连接有压板，所述第一板体的环形四周内壁均开设有与压板相匹配的滑槽，所述压板远离第二板体一侧均位于滑槽内，所述压板顶部均贯穿设置有呈上下滑动的第一滑杆，通过对第二板体、第一滑杆、第一弹簧、第二滑杆、第二弹簧、触点开关与LED灯的使用，具有将老师在按压时使用的力气，以LED灯亮起的形式表现出来，便于学生们练习掌握力度的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于中医男科针刺手法的教学测试装置，包括外壳、练习块和连通管，所述外壳顶端固定安装有练习块，所述外壳设置有连通管，所述外壳内部位于连通管顶端固定安装有帮助刺针进行限位的限位装置，所述连通管内部固定安装有控制水源流出和闭合的控制装置，所述外壳内部位于连通管底端固定安装有帮助控制装置提供水源的供水装置，相对于传统的中医男科针刺手法的教学测试装置，本设备整体结构简单、成本低廉，方便学员移动和使用设备，使得练习时间更加充裕，且可以对学员在扎入刺针时的位置进行限定，且一旦位置准确会将及时反馈给学员，有助于学员练习手腕的稳定性和对刺针角度的把控。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐教学用手法展示装置，包括主体和底座支架，所述主体的顶端安置有夹子，且夹子的外壁设置有橡皮层，所述夹子的后端开设有卡扣，所述夹子的下端安置有外板，且外板底端安置有定位槽，所述定位槽的下端安装有内杆，且内杆的中部设置有螺栓，所述内杆的外壁安装有外杆，所述底座支架设置于外杆的底端。该音乐教学用手法展示装置设置有定位槽，使用者可将乐谱放在定位槽内，进行固定，防止乐谱在展示板上出现滑落松落现象，定位槽通过滚轮与滑槽的滑动，有效的调整定位槽的距离，便于使用者对不同厚度的乐谱进行固定，从而有效的为使用者带来实用性与便捷性，通过主体的顶端设置有夹子，便于使用者将乐谱本固定在主体的上端。

摘要： 本实用新型公开了一种中医针刺手法教学测试仪，包括装置主体、教学设备和检测设备，装置主体的顶部一侧固定连接有教学设备，教学设备的顶部表面固定连接有人造模具，人造模具的底部固定连接有测试仪，测试仪的底部固定连接有传动机构，教学设备的内部底部固定连接有感应器，教学设备的表面正前方固定连接有指示灯，指示灯很好的便于医护人员进行检测，提高测试效果，很好的提高了装置的便捷性，照明灯很好的提高了装置的灵活性，减少装置周边的占地面积，同步管很好的将信息进行传输，减少误差，教学测试机构很好的提高了装置的实用性，检测显示机构很好的提高了该装置的多功能性，适用于医疗器械的使用，在未来具有广泛的发展前景。