教学岗位

摘要： 从1990年参加工作至今,我由一名稚嫩的年轻教师成长为特级教师、省级优秀教师、中原名师,逐渐摸索出自己的教学风格,成为许多年轻教师成长路上的领路人,而这一切都源于自己的“不甘心”。不甘心看到学生痛苦地学英语刚走上教学岗位,学校让我担任高二(7)班的英语课教师。这个班聚集了一些分数不够而需要缴纳培养费的学生,绝大部分学生偏科严重,高一结束的时候.

摘要： 初任教师是指完成职前教育后走上教学岗位1—3年的新手教师。尽管他们已经过较为系统的理论学习,但缺少教育实践积累,面临角色转变、经验不足、环境不适等诸多挑战,很容易出现力不从心、茫然无措的状态。成为一名既让学生喜爱又让学校满意同时符合自身职业期望的教师,并不容易。师生关系中的情感因素美国著名社会学家乔纳森·特纳指出,人类是地球上最具情感的动物,社会中的每一纬度都是由情感所凝聚的。

摘要： 三年前,我踌躇满志、满腔热情地进入职场,成为一名幼儿教师。那时的我,对工作充满好奇与期待,心中还有些许忐忑:如何利用自身优势快速融入集体、适应新身份、努力成为一名合格的幼儿教师呢?我进行了如下尝试。审时度势,讷言敏行。对于刚刚走上教学岗位的我们来说,幼儿园的各项工作还不是很熟悉,面对几十名幼儿和不熟悉的同事,心理上是紧张的.

摘要： 刚走上教学岗位的那一年,我接到新任务——担任九(6)班班主任兼语文教师。这个班有很多后进生,因此许多教师不愿意接手,但我以勇气和智慧交出了一份完美答卷,让这个班闻名全校。我与我的思想首先,找准相处点。我是70后,我的学生是90后。我在看《平凡的世界》《咱们的牛百岁》,他们在看《坏蛋是怎样炼成的》《原来是美男》。这些行为习惯及心理和我完全不一样的孩子成为我的学生。我视这些学生为自己的孩子。他们很多时候让我两眼冒火、七窍生烟。我告诫自己:要忍耐,要征得他们的配合,为他们“打补丁”。想做到这一点并不容易,我尽力用爱心、耐心、诚心、细心来与孩子们相处。

摘要： 有幸参加了教师心理健康培训,虽然时间只有五天,但是对我个人而言,收获确是丰富且充实的。这次培训不仅仅是一次心理健康教育的专业培训,也是一次心灵的洗礼,更是一次精神的盛宴。每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理,每个活动都能净化心灵。在此期间,我对心理健康有了初步的了解,使我意识到掌握心理健康教育知识的重要性,意识到育人的重要性,意识到教师健康的心理对学生以及自身的重要性。

摘要： 从感性到理性,从理性到实践从2002年走上教学岗位至今,我一直秉承着育人为本的教育初心,用爱心和知识浇灌教育事业这片沃土,呵护每一朵花朵成长。说起从教的理由,最初仅仅只是觉得教师这份职业很神圣。幼年时期的我,尤其喜欢和小朋友在一起玩乐,随着年龄和学识的增加,学生时代遇到了许多有耐心、有爱心的好老师,我对成为一名教师心生向往。

摘要： 众所周知,在班级管理工作中,班主任是班集体的组织者和领导者,其工作直接影响着班集体整体风貌和班风的形形成。班主任工作既是一项细致、严谨的复杂工作,又可以说是一项充满挑战的艰苦工作。尽管每个班主任都为班级管理付出很多精力和努力,但效果却迥然不同,有的得到学生及家长的认可和好评,有的则事倍功半,甚至费力不讨好。由于不同的班主任有不同的工作风格,工作模式。这是由班主任自身的性格,学识,修养等因素决定的。

摘要： 2020年3月,新冠疫情蔓延到印尼。迫于疫情压力,印尼境内来自国内各个省近两百名中国外派教师纷纷返程回国。纷纷扰扰的回国大潮未能在我心上激起波澜。大疫当前,人心煌煌,安定于教学岗位,不慌不乱,不给国家添麻烦当属最妥当、最佳决定。

摘要： 为解决高校人力资源部门实验技术人员绩效考核管理,推进教学岗位实验技术队伍建设的改革;以客观性、特征性与整体性相结合为原则,通过定性考核(包括思想政治、职业道德、工作态度、工作纪律)与定量考核(包括实验服务与实验管理、实验室建设与管理、方法研究与仪器功能开发)的内容与标准研究,建立了多个维度客观、全面的教学岗位实验技术人员考核指标体系,对调动实验技术人员工作的主观能动性、促进实验教学改革发挥了重要作用,也为高校教学岗位实验技术人员绩效考核提供了新思路.

摘要： cqvip:"中小学骨干教师是具有相关类别的教师资格,有良好的思想政治素质和职业道德,专业知识扎实,教育教学水平高,教学成果显著,学科教学经验丰富,科研能力强,并在教育教学岗位上起到指导、示范、带头作用的优秀中小学教师"*。吉林省中小学幼儿园骨干教师是我省"特级教师—学科带头人—骨干教师"三级名优教师梯队的基础力量。

摘要： 本文阐述了基于岗位胜任力的医学教育改革、急诊住院医师的核心岗位胜任力、要培养出合格的急诊住院医师所需的带教老师的教学岗位胜任力、基于教学岗位胜任力的师资培训课程(iTEACHER课程)。

摘要： 本文就作为二线教学岗位的实习指导教师应做好的“五到位”进行了探讨:履行职责到位、保证时间到位、观察思考到位、教书育人到位和解决问题到位。

摘要： 本发明公开了集多元岗位能力训练于一体的工业机器人教学装置，包括ABB工业机器人，ABB工业机器人安装在工作台中心区域，ABB工业机器人的工业机器人手爪前方安装有工业机器人搬运单元，工业机器人搬运单元一侧设有工业机器人码垛单元和工业机器人输送机构、另一侧设有工业机器人轨迹绘制单元，工业机器人轨迹绘制单元后方设有工业机器人打磨抛光单元，工业机器人码垛单元后方设有工装摆放架，工作台的一角安装有示教器，工作台7内部安装有控制柜，ABB工业机器人分别连接控制柜和示教器。本发明的有益效果是采用了模块化开放式设计结构，适于教学应用。

摘要： 本发明公开了一种兼职岗位推荐系统中海量用户和岗位数据读写的缓存方法，推荐系统链路中存在多种类型数据的特点，对数据在内存中存储的方式进行合理划分，按需加载，依据推荐系统中数据的业务特性和数据量级的大小分别将数据存储在JVM堆内内存、JVM堆外内存、大规模分布式缓存中。推荐系统在读取数据时,每个环节的数据会依据数据特点和数据量级存储在最合理的位置上，一方面保证了海量数据的缓存存储，另一方面上保证了推荐系统的低延时和高吞吐，还在很大程度上保证了各环节数据的实时性，从而为用户提供快速、精准的推荐服务，提高用户的体验。

摘要： 本申请提供一种岗位数据存储方法、装置及岗位机器人。该方法包括：获取自身采集的感知数据；将感知数据输入至预设的岗位技能模型中进行处理，生成与感知数据对应的岗位数据；根据预先构建的记忆存储模型对岗位数据进行识别，以确定岗位数据的存储类型；其中，存储类型包括：不存储、本地暂存以及云端数据库永久存储；根据岗位数据的存储类型对岗位数据进行存储。通过上述方式，一来可以将存储的数据与岗位机器人的场景相结合，使得岗位机器人的“记忆”具有岗位行业特性，便于岗位机器人有效、且快速地利用存储的数据。二来，通过上述分类存储方式可以针对不同的岗位数据进行针对性地分类存储，该方式也降低了岗位机器人的存取压力。

摘要： 本发明公开了一种基于VR岗位全景中的技能教学培训实现方法，包括教学管理分级系统和VR系统，所述教学管理分级系统包括理论学习系统，模拟学习系统，教务管理系统，考核评价系统；所述模拟学习系统和考核评价系统均基于VR系统，所述VR系统包括处理器，与处理器相连的输入单元，与处理器相连的输出单元，与处理器相连的存储单元，与处理器相连的显示单元；该基于VR岗位全景中的技能教学培训实现方法可达到降低了培训成本，增强了培训效果，提高了培训效率的目的。

摘要： 本发明公开了集多元岗位能力训练于一体的工业机器人教学装置，包括ABB工业机器人，ABB工业机器人安装在工作台中心区域，ABB工业机器人的工业机器人手爪前方安装有工业机器人搬运单元，工业机器人搬运单元一侧设有工业机器人码垛单元和工业机器人输送机构、另一侧设有工业机器人轨迹绘制单元，工业机器人轨迹绘制单元后方设有工业机器人打磨抛光单元，工业机器人码垛单元后方设有工装摆放架，工作台的一角安装有示教器，工作台7内部安装有控制柜，ABB工业机器人分别连接控制柜和示教器。本发明的有益效果是采用了模块化开放式设计结构，适于教学应用。

摘要： 本申请提供一种岗位数据存储方法、装置及岗位机器人。该方法包括：获取自身采集的感知数据；将感知数据输入至预设的岗位技能模型中进行处理，生成与感知数据对应的岗位数据；根据预先构建的记忆存储模型对岗位数据进行识别，以确定岗位数据的存储类型；其中，存储类型包括：不存储、本地暂存以及云端数据库永久存储；根据岗位数据的存储类型对岗位数据进行存储。通过上述方式，一来可以将存储的数据与岗位机器人的场景相结合，使得岗位机器人的“记忆”具有岗位行业特性，便于岗位机器人有效、且快速地利用存储的数据。二来，通过上述分类存储方式可以针对不同的岗位数据进行针对性地分类存储，该方式也降低了岗位机器人的存取压力。

摘要： 本发明公开了一种兼职岗位推荐系统中海量用户和岗位数据读写的缓存方法，推荐系统链路中存在多种类型数据的特点，对数据在内存中存储的方式进行合理划分，按需加载，依据推荐系统中数据的业务特性和数据量级的大小分别将数据存储在JVM堆内内存、JVM堆外内存、大规模分布式缓存中。推荐系统在读取数据时,每个环节的数据会依据数据特点和数据量级存储在最合理的位置上，一方面保证了海量数据的缓存存储，另一方面上保证了推荐系统的低延时和高吞吐，还在很大程度上保证了各环节数据的实时性，从而为用户提供快速、精准的推荐服务，提高用户的体验。

摘要： 本发明公开了一种兼职岗位推荐系统的线下岗位召回方法，包括以下步骤：S1:将兼职岗位分布的所有城市按照Uberh3api进行正六边形h3区域划分，每个城市h3区域对应同一个城市h3Address，每个岗位h3区域对应一个岗位h3Address；S2:离线计算每个城市h3区域与每个岗位h3区域中心点之间的距离；S3:将岗位h3区域和城市h3区域的距离划分为多个层级，每个层级具有n个岗位数据，形成数据池；S4:在推荐系统接收到用户请求后，根据用户经纬度实时生成用户活动区域的h3Address，根据用户活动区域的h3Address召回步骤S3中对应数据池的岗位数据。本发明可以适用大数据量级下的线下岗位按距离召回的问题，降低了推荐系统的计算开销，加快了召回效率。

摘要： 本实用新型公开了一种基于岗位教学用具有放大功能的中药展示装置，涉及到教学领域，包括投影仪，投影仪上设有工作台，工作台的顶部滑动安装有两个T型滑块，两个T型滑块上均固定安装有滚轴，两个滚轴远离工作台的一端均固定安装有固定夹，工作台的顶部滑动安装有十字型滑块，十字型滑块上固定安装有传动杆，传动杆靠近投影仪的一端固定安装有滑动板，本实用新型，通过固定夹等结构的设置，在使用投影仪对中药材进行展示时，通过滑动板的滑动带动滚轴在滚轴孔内滚动，滚轴滚动从而带动固定夹滑动，固定夹滑动从而将中药材展示的器皿固定住，防止在展示的过程中导致器皿从工作台上摔落，保证中药材能够正常使用。

摘要： 本实用新型涉及用于公共安全岗位监测的岗位信息安全监理仪，其包括用于获取监测信息的监理装置，还包括用于将监理装置安装在墙面或者地面上的基座，基座上设置有底板，底板上沿垂直于底板方向旋转连接有立板，立板与基座沿水平方向滑移连接，监理装置包括摄像头，摄像头设置在底板上，底板上沿垂直于摄像头成像方向滑移连接有调节杆，调节杆上固定有长焦镜头，底板上设有用于驱动调节杆沿垂直于摄像头成像方向滑移至与摄像头处于同一竖直平面的滑移部件，立板上设有用于在竖直面内转动底板的转动机构，基座上设有用于在水平面内滑移立板的位移机构。使用者用滑移部件控制长焦镜头和摄像头重合增大监理范围，用转动机构控制底板转动调节监理视角。