教学实验室
教学实验室的相关文献在1975年到2023年内共计603篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、安全科学
等领域,其中期刊论文479篇、会议论文33篇、专利文献298540篇;相关期刊287种,包括实验技术与管理、中国现代教育装备、上海教育等;
相关会议16种,包括北京市高教学会技术物资研究会第十六届(2015)学术年会、2014首届华人数学教育会议、北京高教学会实验室工作研究会2012年学术研讨会等;教学实验室的相关文献由1028位作者贡献,包括南品磊、涂宝军、王宏等。
教学实验室—发文量
专利文献>
论文:298540篇
占比:99.83%
总计:299052篇
教学实验室
-研究学者
- 南品磊
- 涂宝军
- 王宏
- 程绪鹏
- 苗敬芝
- 郑文红
- 余晔
- 史金联
- 张慧
- 张瑞东
- 张辉
- 王民
- 王腊梅
- 肖君
- 许贞
- 郭胜利
- 不公告发明人
- 代广树
- 伍俭儿
- 何俊欣
- 何明先
- 冯璐
- 冯金侠
- 冯飞胜
- 刘建虎
- 刘文勇
- 刘晓鸿
- 刘朝儒
- 刘素刚
- 刘芳娥
- 刘蜀知
- 卢玲
- 卫智权
- 吴震
- 周俊成
- 周智明
- 周艳丽
- 夏玉宏
- 孔令娜
- 孔文霞
- 孙涛
- 孟繁梅
- 张乐
- 张二锋
- 张以顺
- 张微
- 张春霖
- 张靖倩
- 徐长瑞
- 方瑜
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张宽朝;
吴国卿;
江海洋;
孙旭
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摘要:
教学实验室是高校开展实验教学的重要平台,是创新性高素质人才培养的重要载体。针对目前高校教学实验室建设中存在的问题,提出了高校教学实验室建设应遵循的原则,并从科学规划布局、持续改善条件、创新管理机制、实现智能管理、提升师资水平等方面进行了实践探索。
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生悦;
侯圣陶;
余春红
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摘要:
实验教学是学生理解并运用理论知识,接受科学思维和创新意识培养的重要途径,教学实验室建设是高校“双一流”建设的重要任务之一,其直接反映了高校教学、科研、管理及人才培养情况。分析了高校教学实验室规划设计、教师队伍、人才培养等突出问题,提出完善顶层规划设计、构建教师队伍长效机制、改革实验教学体系、构建科学合理的管理机制,探索“双一流”建设背景下高校教学实验室建设的举措,为打造一流的高水平现代化教学实验室提供思路。
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孙岑岑
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摘要:
浙江大学基础医学实验教学中心机能分中心建立于1992年,由生理学、药理学、病理生理学等实验室组建而成,2004年被授予“浙江大学优秀实验室”称号。2006年合并入基础医学实验教学中心,现为浙江省高等学校基础课合格教学实验室和浙江省实验教学示范中心实验室。中心建设先后列入世行卫Ⅲ项目、“211工程”重点教学基础建设项目、“振兴行动计划”、“985工程”一期建设项目、浙江大学新校区建设项目和浙江省实验教学示范中心重点建设项目。
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张惠莉;
赵艳华;
李奇;
杨丽丽;
员玉良
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摘要:
新工科建设与工程专业认证的实施,表明传统的教育模式已不能满足创新型人才培养的需要。基于此,地方高校充分挖掘教学实验室的利用潜力,全面贯通课堂、培训、项目、比赛与科研的全链条培养渠道,创新“五早”人才培养模式:“早进实验室、早进行培训、早申报项目、早参加比赛、早参与科研”,切实提高新工科背景下地方农业高校的人才培养质量。十余年的实验探索结果表明,该模式成效显著,值得进一步推广。
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杨正;
高峰;
曲佳皓;
刘梓雅;
张美旭
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摘要:
针对理工科高校的教学实验室建设中的环境、目标、模式等问题,借助AGIL的理论分析模型讨论了“新工科”背景下高校教学实验室建设与国家需求、社会环境、实验队伍发展、实验室运行管理之间的互动关系,提出通过教学与科研的多维度融合、学科之间的交叉融合、实验队伍的职业发展以及实验室文化建设等多种途径,从资源供给方面提升教学实验室的质量,支持实验教学改善提升,为“新工科”的人才培养提供支持。
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李孔文;
姜骏超;
刘璐
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摘要:
独立学院是我国民办高等教育的重要力量。现阶段独立学院正处于转设过渡期间,安全工作是重中之重。实验室安全是平安校园的重要组成部分,对实验室加强安全管理是学校实验室建设与运行、实验教学正常开展的重要基础保障,对保障师生人身安全、学校资产安全及校园安全稳定至关重要。文章介绍了独立学院实验室安全管理的现状特点,分析了实验室安全管理存在的隐患,结合南京大学金陵学院实验室安全管理的具体工作探索,提出了加强独立学院实验室安全管理工作的实践路径,对同类高校开展实验室安全管理工作具有参考作用。
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郑晓如;
伍俭儿;
孟繁梅;
张以顺
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摘要:
生物学基础教学实验室所服务的学生人数众多,所开设的实验课程门类繁多,总量大。为了提高实验室运行效率以及更好地服务本科实验教学,探索对实验室的仪器设备、化学试剂、生物材料、实验动物、菌种、细胞等,以及实验用品采购和报账、实验课堂管理等方面均进行模块化管理,从而促进本科实验教学实验室的高效运转,并助力于本科实验教学的优化。
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何彦娉;
陈心浩;
马楠
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摘要:
实验室是一个投入产出的系统,需要定期对实验室建设运行状况进行系统的效益评估,以推动高校实验室的发展。尝试构建了“五-二十五”两级架构考核体系,其中包含五项一级指标:“体制建设与运行管理”、“教学任务与教学管理”、“实验室与仪器设备”、“实验队伍建设与管理”、“实验室环境与安全管理”为主体架构,以及与之分别对应的二十五项二级指标。本考核体系具有较好的结构稳定性和具体可操作性,通过对两级指标的具体测算能够从多个角度较为科学地反映实验室的建设状态与运行效益。
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赖彦西
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摘要:
公安教育是我国高等教育的重要组成部分,具有强烈的职业色彩和鲜明的行业特色,承担着培养公安应用型人才的重要使命。教学实验室作为学生实践能力训练、职业素养养成、创新精神与创新意识培养与实践的主阵地,强化其建设管理与应用效能,对深化公安教育体制改革、推进实战化教学改革,支撑一流学科专业和高水平公安本科院校建设具有重要作用。
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李志红;
余森艳;
王强;
彭金云;
卢珍兰
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摘要:
食品教学实验室是食品专业实践教学的重要场所,在提高教学质量、培养学生综合素质和实践创新能力等方面发挥着重要作用,也是当前课程思政建设的重要载体。基于此,结合工作实际,从食品专业教学实验室制度管理、安全管理、队伍管理等方面进行探索,将安全责任意识、科学探索精神、职业道德精神、团队合作精神等思政内涵融入到日常实验室管理中,以期更好地为应用型人才培养和实践教学服务,并为课程思政建设提供更多参考。
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Ma Xiaomin;
马晓敏;
Liu Na;
刘娜;
Zhao Li;
赵丽
- 《2020中国医学装备大会》
| 2020年
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摘要:
目的:避免高校预防医学教学实验室安全事故的发生,加强教学实验室安全管理,确保实验教学的顺利进行.方法:落实各级领导实验室安全责任,完善实验室安全设施,加强实验室制度建设,严格日常关键部位管理,强化实验室安全检查,注重师生安全素养和自身防范意识的培养.结果:预防医学教学实验室安全运行,有效避免实验室安全事故的发生,保证实验教学顺利完成.结论:实验室安全各个环节齐抓共管,确保实验室安全,是实验教学等各项事业有序进行的保障.
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丁锋
- 《第十四届中国标准化论坛》
| 2017年
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摘要:
目前,教高厅2017[2]号文件的颁布与实施标志着我国高校教学实验室安全标准化工作已面临严谨而细致的标准考验.为使得全国高校教学实验室取得统一化且具备权威性的公认性考量成效,亟待建立起一套统一权威的安全标准体系以适应之并进行优化.因此,本文按照逻辑关系依次从安全教育标准体系、安全技术标准体系、安全工作标准体系、安全环保标准体系、安全文化标准体系、安全管理标准体系、安全建设标准体系、安全信息标准体系等八大方面的要素性构建指标,循序渐进地探讨如何建立健全完整配套的安全标准体系.
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周围;
陈连坤;
时庆国
- 《北京市高教学会技术物资研究会第十六届(2015)学术年会》
| 2016年
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摘要:
大众创业万众创新、互联网+创新模式已经成为中央战略部署,北京交通大学计算机基础教学实验中心在现有工作中融入新思路,在教学体系优化、实验室开放工作、互联网+创新创业中心建设中实践创新,利用国家级市级优质课程和实验资源优势,加强实验室开放实训项目的设计开发,并积极推动互联网+创新实践基地建设,以期更好地开展实验教学资源开放共享,构建良好的创新实践文化氛围.
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王长沛
- 《2014首届华人数学教育会议》
| 2014年
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摘要:
本文从价值论、认识论和本体论三个不同的层次阐述了绿色数学教育,并基于此理念下教育学者所做的实践层面的研究,从最早的开发基于"研究学生,了解学生"的教师研修课程,到逐步发展为现在应当让学生获得使用数学工具学习数学与探究数学的机会的e数学课程,并建立e数学实验室.
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王长沛
- 《2014首届华人数学教育会议》
| 2014年
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摘要:
本文从价值论、认识论和本体论三个不同的层次阐述了绿色数学教育,并基于此理念下教育学者所做的实践层面的研究,从最早的开发基于"研究学生,了解学生"的教师研修课程,到逐步发展为现在应当让学生获得使用数学工具学习数学与探究数学的机会的e数学课程,并建立e数学实验室.
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- 豪夫迈·罗氏有限公司
- 公开公告日期:2021.03.16
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摘要:
本发明涉及一种操作实验室样品分配系统(100)的方法,其中,所述实验室样品分配系统(100)包括:若干个样品容器载体(140),其中,所述样品容器载体(140)适于承载一个或多个样品容器(145),其中,所述样品容器(145)包括待借助于若干个实验室站(20)来分析的样品,以及输送平面(110),其中,所述输送平面(110)适于支撑所述样品容器载体(140)。所述方法包括以下步骤:将所述输送平面(110)的某一区域分配为缓冲区域(160),其中,所述缓冲区域(160)适于储存可变数量的样品容器载体(140),以及根据所述缓冲区域(160)的储存密度,使用基于推盘的控制方案或使用基于通道的控制方案来控制所述缓冲区域(160)。
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