教学实施策略
教学实施策略的相关文献在2001年到2022年内共计114篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文114篇、专利文献117581篇;相关期刊101种,包括才智、青春岁月、读写算(教育教学研究)等;
教学实施策略的相关文献由132位作者贡献,包括刘向阳、刘晓丹、劳京榕等。
教学实施策略—发文量
专利文献>
论文:117581篇
占比:99.90%
总计:117695篇
教学实施策略
-研究学者
- 刘向阳
- 刘晓丹
- 劳京榕
- 方璐瑶
- 朱美芳
- 李明平
- 林静
- 段关会
- 聂军红
- 薛陈枫
- 赵文娟
- 任国峰
- 何杰
- 侯延辉
- 傅云峰
- 冯琼
- 凌惠波
- 刘党会
- 刘咏梅
- 刘小燕
- 刘建琴
- 刘彦平
- 刘得红
- 刘斯婧
- 刘春贵1
- 刘群红
- 刘莉丽
- 卢云芬1
- 吕建誉12
- 吕用印
- 吴敏玲
- 吴珍梅1
- 唐海斌1
- 夏桂洋
- 孙淑慧
- 孙琳琳
- 宋钊
- 尤佳锋
- 崔允漷
- 崔雯雯
- 巩蒙1
- 巴桑次仁
- 康远志
- 廖丽萍
- 张俊峰
- 张启平
- 张学军1
- 张守才
- 张宏
- 张春艳
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张俊峰
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摘要:
所谓多文本阅读,就是教师围绕同一内容(体裁或主题),选择一组有关联的作品,引导学生通过品析、对比、概括,进行自主阅读,从而获得阅读体验、掌握阅读方法、提高阅读能力的一种语文教学形式,对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。
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谢作团
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摘要:
初中语文部编版教材内容丰富,知识学习难度有所增加。作文教学是初中语文课堂教学的重难点所在,许多初中生在学习作文过程中陷入困境。为此,教师需要更新教学观念,改变教学方法,引入层递式教学理念,探讨层递式教学模式下初中语文作文教学的实施策略,并提出教学中的有效性实施建议。
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陈家华
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摘要:
价值引领是历史新课标的要求,是历史教育的灵魂,也是教师探寻有效教学的着力点。历史教学要进行价值引领,教师就必须更新教育理念,树立教育信念,形成润物细无声的教学策略与方法,让价值引领的作用自然融入历史教学。教师要挖掘教材中蕴含的德育素材,采用问题探究法、人物故事法、“神入”历史法、文史结合法、情境创设法等策略,让学生产生共情和共识,使历史课程真正成为立德树人、价值引领的重要课程,进而培育学生的家国情怀等核心素养,使其树立服务国家、民族的责任感和使命感。
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巴桑次仁
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摘要:
谈到初中历史的学习,首先起到的作用是对历史有一个系统的认识。学习历史是为了让中学生了解历史,反思引领现在,创造未来。历史是一门有着悠久文化的学科,历史是整个民族文化的延伸,初中历史需要掌握历史背景,在特定的历史背景下分析原因及其影响。
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魏云
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摘要:
问题结构式课堂教学是要变原来的知识课堂为问题课堂,变问题教学为问题结构式教学。在课前预设时,教师要根据问题结构式的要求开发教材,将知识转变为问题,再根据问题间的内在逻辑关系形成问题结构。课堂生成问题时,教师要把学生引入问题情境中去自主学习,并在生生、师生合作探究中运用知识建构新的问题结构,实现问题结构的解构和重构。教师要打造基于知识与问题的整体性和系统性的问题结构式,以五个追问性策略和三个关联性策略,引导学生清晰问题结构线、拓宽问题结构网,从整体上提升学科素养。
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张春艳
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摘要:
在“双减”政策的教育背景之下,为了能够更加有效地促进初中道德与法治课堂教学效果的不断提升,教师需要针对课程内容进行重点设计与优化,促进“双减”政策的有效落实。“双减”政策为初中课堂教学提出了更高的要求,那么就需要教师在日常的课堂教学中进行重点关注,不断进行教育的改革和创新,在一定的时间内实现对初中生学科素养的培育,有效帮助学生实现自身道德素养的提升,促进立德树人教育方针的实现。
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李炅栩;
孙琳琳
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摘要:
建设生态文明是时代给出的新试题、新考验,而保护生物多样性是建设生态文明的重要环节,青少年一代在保护环境中是不可忽视的新生代力量,如何将保护“生物多样性”的宣传教育融入道德与法治课堂也是时代给予我们的新课题,值此时代芳华待灼,应砥砺深耕,履践致远。通过分析道德与法治九年级教材《共筑生命家园》框题,解析教材的精彩内容,研究在初中道德与法治中保护“生物多样性”宣传教育的教学实施策略。
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张守才;
夏桂洋
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摘要:
在“双减”背景下,如何提高课堂教学质量,确保学生学业水平,是我们必须答好的一道必答题。就校内减负而言,要达到压减学生课业负的目的,深化课堂教学改革是关键;就课堂教学而言,学科教学就要突出学科核心素养,在教学目标、教学过程、教学评价上下绣花功夫。本文以落实高中地理学科核心素养为背景,浅谈“减负、提质、增效”的教学实施策略。
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王磊
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摘要:
深度学习是学习者通过批判性的思维方式,将原有的认知结构迁移到新情境中再加工的过程,对培养学生核心素养至关重要.本文以人教版高中物理必修二《机械能守恒定律》一节内容的学习为例,探究如何将深度学习理论应用于课堂教学实践.
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李颖斐
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摘要:
该文将以高职专业英语教学为研究对象,探索一套以新媒体技术为依托,有利于高职专业英语教学实施的策略,真正达到将语言技能培养、思想教育完美契合的目标。首先,对传统英语教学课程教学现状进行分析;其次,结合新媒体环境,分析高职英语教学的优缺点;最后,以《跨文化交际与沟通》课程为例,探索在新媒体环境下,高职英语课堂教学实施的有效途径。